探究中職財務會計教學模式改革的創新思路

李霞

摘 要：伴隨中國經濟的不斷發展，人才短缺問題成為了中國各地面臨的普遍問題，這個問題也對我國全面小康社會的建設造成了阻礙。具備全面專業知識的高素質人才隊伍的打造成為了重中之重，所以，需要對教育制度、教學模式進行創新和完善。作為我國重點發展培養學科，中等職業財務會計專業的教學改革過程中，傳統教學模式的革新是核心，只有對模式進行不斷地革新才能讓中職財會人才更好地為社會服務。

關鍵詞：中職財務會計 教學模式 創新思路

一、中職財務會計教學模式發展現狀現

1.課程設計缺乏合理性

中職學校在進行課程設計的過程中并為與時俱進，其所涉獵的人才培養目標并不能匹配當下的市場人才需求。例如中職財務會計課程的培養計劃中不僅僅包含會計核算、出納崗位，還有各企業單位和經濟組織從事統計、收銀倉管等工作崗位。中職學生本來用于專業學習的時長較短，且學習基礎較弱，不合理的課程設計會大幅度降低其學習效率，讓學生培養效果降低，無法達成培養人才的目的。[1]

2.教學形式單一

教師在教學過程重，未考慮到學生的學習積極性等，所采用的教學形式單一。通常情況下，老師在進行教學的過程中會先交理論，之后再安排學生進行實踐，這樣的課程設計方式常常導致學生無法將理論與實踐有效結合，降低了學生的實踐操作能力。在實踐時，因缺乏對理論知識的充分理解，學生無法結合實際，造成動手能力底下，無法達到預期效果。此外，單一的教學形式無法激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，降低了課堂學習質量。[2]

3.課堂教學質量低下

受到單一教學形式的限制和影響，學生喪失了學習積極性，產生厭學情緒，與之對應的教課老師往往也會受到其心理排斥，而學生的這種厭煩情緒也會對老師的教學情緒產生負面影響，讓老師消極應對教學任務，失去教學的動力。這樣不和諧的師生關系導致師生間的溝通減少，學生無法感受到老師的關懷，從而讓兩種關系進一步激化。許多學生一直抱著想和老師交流的意愿，所以需要我們的教課老師先改變自己的心態，讓師生關系得以改善。

4.評教系統不完善

一般情況下，中職學校的評價系統并不完善，通常采用的方式為經學校組織評價活動并舉辦座談會。可此種評價形式過于簡單，無法確切體現出教師教學活動中的問題，無法有效提升教學效率。應該創新評價系統，對其中的不足進行完善，建設一個具有系統性和科學性的評教系統，幫助老師們發現教學中的問題，讓教學水平得以提升，對教學模式進行創新。

二、中職財務會計教學模式的創新內容

1.教學內容的改變

針對不斷變化、發展的財會行業，我們的教師要對其中的新興理念進行充分了解，時刻關注行業動態并對未來發展方向進行準確預判。只有這樣才可以在教授學生知識的時候做到理論、實踐充分結合，重點突出，讓理論學習在實踐工作的重要性得以充分體現。老師可以對教學內容進行適當的刪減、增改，讓學生在學習了理論知識的基礎上，了解更多的社會實力，對行業發展現狀及發展方向有充分、清晰的認識。

2.課程體系的完善

中職財會的學習必須要注重理論與實際的結合，在教學過程中不能過度關注課本內容，單一的學習基礎的行業知識和理論技術，更重要的是讓學生的職業能力和崗位適應性獲得提升、具備更高的職業道德素養。讓學生對一般企業經營過程中需要接觸到的出納、收銀、工資核算、賬務審計等工作具有充分的了解和認知，增加學生對于財會工作的熟悉程度。

3.活動實踐創新

為了提升學生的專業技能，老師要在學生的理論學習過程中幫助學生獲得更多的實踐機會，展開更多的實際操作活動，高效聯系理論和實際，讓學生平時所學習的專業知識在實踐活動中獲得充分的應用。這樣的教學形式可以幫助學生對自己的專業技能進行提升，獲得更為充分的工作經驗。此外，更多的實踐活動還能夠提升學生的社交能力，以獲取更多的實踐機會。

三、中職財務會計教學模式的完善措施

1.增強理論與實踐的結合

老師們要對傳統教學模式進行改革，在教學過程中為學生們模擬實習環境，預設實習崗位，為學生將理論知識轉變為實踐工作能力提供機會。例如，當進行會計審核課程的教授時，為學生模擬企業背景，向其布置工作任務并提出對應要求，給學生一個體驗財務人員工作環境的機會，即能夠幫助其將理論與實踐充分結合，更能鍛煉其處理問題的能力。[3]

2.增強學生的實際操作能力

在進行中職財會教學的過程中，對學生實際操作能力的提升是重中之重，能幫助學生提前做好社會工作的準備。所以，在教學過程中，必須要提升對實踐的關注度，為學生提供大量實踐機會，提升其專業技巧，豐富其工作經驗，當學生遇到難題時，必須要及時指正。

3.加強和企業間的合作

為了對學生的專業技能進行大幅度的提升，中職財會學校一定要采取有效方案，如和企業簽訂長期的合作協議等，對節假日進行充分利用，安排學生去往相關企業進行專業實踐。通過在一線企業工作，豐富學生工作經驗，讓學生的工作能力獲得提升，同時還可讓企業對學生的綜合素養有充分認識。這一方式可有效提升學生的畢業就業率，并向企業輸送大量專業人才，獲得雙贏。

結語

綜上所述，伴隨中國經濟的飛速發展，我們的經濟規模隨之擴大，市場中財會專業人才的缺乏已成為了普遍問題。與此同時，市場對財會專業從業者的專業素養的要求也在不斷提高，我們的中職在設計課程時，一定要根據現實需求，對教學模式進行革新和完善，讓中職財務會計人才的教育水平獲得提升。

參考文獻

[1]李海順.中職財務會計教學模式創新與實施[J].中國國際財經（中英文），2018（05）：60.

[2]劉月嬌.基于“做學教合一”下中職《企業財務會計》課程教學改革的分析[J].中國國際財經（中英文），2018（06）：60.

[3]趙春陽.中職企業財務會計課程創新教學的探究[J].赤子（上中旬），2015（24）：322.