茶文化融入大學生思想政治教育溝通研究

高佳敏

（西北政法大學，陜西西安 710100）

傳統文化在我國發展了近五千年，其具有豐富多樣的文化內涵，更是兼備道德教育功能、美德教育功能等，而茶文化作為傳統文化中最具文化內涵的代表之一，滲入茶文化的大學生的思想政治教育溝通，使其在教育內容上涵蓋的范圍更廣、教學形式也不再只是課堂教學而變得豐富多彩，為舊的大學生思想政治教育溝通增添符合時代發展的生機活力，改變那些存在扭曲的錯誤觀念，培養學生健全人格。

1 當前信息時代下各大高校對大學生進行思想政治教育工作的發展變化

1.1 大學生思想政治教育教學形式的變化

當前，我國也卷入了文化全球化的浪潮中，各個思想文化在互聯網的作用下沖擊著我國的傳統文化，大學生極為容易受到各種信息的干擾，影響大學生的思維方式，出現大學生的思想政治教育困難的問題，為了解決這個問題，鼓勵支持大學生拒絕不良文化的影響，各個高校采用各種各樣的方式對大學生的思想政治教育溝通進行改革創新。在教育改革之前，大學生的思想政治教育按照規定循規蹈矩的進行思想政治教育溝通，很多高校的教師對其教學內容和方法在創新方面心有余而力不足，使整個思想政治教學內容單一，教學形式死板無趣，在效果上也收益甚微。但是，隨著時代的發展進步，大學生也通過互聯網、智能手機等新的科學技術，足不出戶的就能關注國家時事、思想文化等信息，大學生身心健康深受這些信息數據的影響。但是，其中的一些不好的思想文化也影響著大學生的進步，這就要求大學生在這個豐富多彩的信息時代要有辨別能力，摒棄不良信息的干擾，吸收那些好的思想文化。所以說，在充滿誘惑的信息時代根據實際情況適應時代發展對大學生的思想政治內容和方法進行變革顯得多么重要。

在當前的教育改革中，更為重視綜合素質的提高，大學生能夠接受思想政治教育的內容，在老師的諄諄教導下能做好自己力所能及的事，并能夠在社會主義核心價值觀的引領下形成正確的思想觀念。當代的大學生在在創新能力上仍有所欠缺，只會遵從家長、老師的話進行生活學習，現在時代發展的要求需要多方面人才，更要勇于突破傳統進行創新。因此，創新有本校特色的思想政治教育溝通教學內容及形式，從多個方面引導大學生價值觀的養成和創新能力的培養。

1.2 大學生思想政治教育教學內容、形式從單一逐步過渡到整體

在我國傳統的對大學生進行思想政治教育上一方面是用集體教學的方式使學生的人格品行得到修正，能夠正確認識自己本身存在的問題和不足，并采取措施改變，另一方面則是通過思想政治教育使大學生的對我國特色社會主義有一個更深的了解，在中國特色社會主義理論的指導下改變思想觀念能夠在團體中吸取別人的意見，與他人友好合作相處，積極維護國家、社會、集體的榮譽，不容他人損害，在思想教育中激發對國家的熱愛和自豪感。但是，在進行思想政治教育中，教學形式方面局限于簡單的集體教學，在教育改革的大背景下無法發揮其作用，要想提高思想政治教育的效率，可以對教學內容、方法進行創新，把茶文化中的思想精髓融入大學生的思想政治教育中。

2 茶文化與大學生的思想政治教育溝通中的作用

2.1 茶文化與大學生的思想政治教育相結合，能促進學生形成正確的價值觀，并在此基礎上促進其身心的健康發展

為大學生開設思想政治教育溝通最重要的就是將優秀的德育、美育等思想通過課堂對學生產生影響，而我國傳統文化中的茶文化所蘊涵的精華與大學生的思想政治教育溝通滲透融合，給學生呈現更豐富的教學內容和形式，加深了學生對傳統文化的了解認知，也在潛移默化中促進學生的社會主義核心價值觀建立。

2.2 大學生在茶文化與思想政治教育教學過程中把西方國家的文化與我國的傳統文化進行辨別和思考

隨著文化全球化的影響，許多大學生認為西方的文化與中國死板的傳統文化相比更有優越性，這種片面的思想使很多大學生對我國的傳統文化持抵觸情緒，這就需要借助思想政治教育的外部力量，將我國積累沉淀了千年的傳統文化展現在學生面前，而茶文化身上所具有的文化內涵正好可以使讓大學生對我國的傳統文化的優異之處進一步深入感悟，通過茶文化與大學生的思想政治教育溝通滲透，幫助學生理性看待我國傳統文化與西方文化的差異，對傳統文化和西方文化有所選擇地進行學習，對不良文化進行摒棄。

2.3 通過學習茶文化與思想政治教育融合，可以輔助大學生對我國的傳統文化重新建立認識，并吸收其中的精髓。

當前我國的傳統文化在文化全球化的大背景下受到外來文化的影響，根據我國學者對大學生對于傳統文化的了解認知的調查研究表明，大學生對于我國的傳統文化缺乏深入透徹的認知，傳統文化是我國的精神力量，而大學生肩負我國民族復興大任，倘若大學生對優秀的傳統文化缺乏認知，那么民族復興之路上必然會遇到重重阻礙。把茶文化的茶道、德育等精髓滲入到思想政治教育溝通里，那思政教育溝通的教學內容就不再單調，課堂教學內容有趣，大學生也樂于接受思政教育的內容，進而逐步提高大學生思政教育的成績和效果。除此之外，在大學生思政教育中滲入茶文化在弘揚傳統文化方面也有一定的意義，加深了學子對茶文化有更深的感觸和領悟。

3 茶文化融入大學生思想政治教育溝通的途徑

3.1 在大學生思想政治教育溝通的教學內容中滲入茶文化

在大學生思想政治教育溝通的教學內容中滲入茶文化的文化內涵，是對教學內容的豐富。借助信息技術和互聯網，借助視頻、音樂等能夠吸引學生的教學方法把茶文化滲入到大學生思政教育溝通中，運用思想政治教育的理論與學生進行茶文化內涵、內容的探討，在不知不覺中把茶文化的道德教育、藝術教育等內容傳授給學生，學生對茶文化也有一個初步的認知，喜愛茶文化并樂于思考研究，在弘揚傳統文化的同時，把社會主義核心價值觀灌輸到大學生的思想觀念中，促進大學生身心健康發展的同時培養其健全的人格。在大學生的思想政治教育的教學過程中融入茶文化，激發了學生對傳統文化的自尊心和自豪感，推動我國民族復興向前更進一步。

3.2 通過開設品茶、茶藝的選修課不斷增加大學生的思想政治教育溝通

大學生的思想政治教育課堂教學倘若可以激發起學生的好奇心和求知欲，那大學生正確價值觀的樹立、健全人格的培養就不在話下。但是，如何才能更好地吸引學生呢？可以通過形式多樣的內容有趣開設品茶、茶藝等選修課，授課老師將茶文化的思想對學生進行滲透，大學生通過參加課后的有關茶文化表演、辯論等親身實踐對茶文化的文化內涵有更多的了解，更愿意去接觸茶文化滲透于大學生的思想政治教育溝通中的內容。

3.3 與大學生的具體情況相結合，對思想政治教育觀念進行創新

如果沒有及時給大學生的思想政治教育更新思想觀念、沒有改革教學形式，往往會造成教學內容脫離實際，起不到思想政治教育的作用。教師在進行思想政治教育溝通之前要進行調查研究，了解當前大學生的思想道德，并針對大學生思想的缺陷，合理地把茶文化滲透到思想政治教育溝通中去。

4 結束語

本篇文章通過對茶文化融入到大學生思想政治教育溝通中的作用及途徑的研究剖析，茶文化融入大學生的思政教育不僅使其教學內容變得更加寬泛、教學活動增多，還提高了思想政治教育溝通的效率，相信通過融入茶文化的思想政治教育，未來大學生能夠成為全面發展的優秀社會主義接班人。