茶道精神在體育教學中的發展模式創新

汪 婕

（電子科技大學，四川成都 610051）

結合體育教學發展模式的內涵狀況看，將茶道精神的具體思維和價值理念融入其中，其所能實現的價值作用，不止是對整個教學機制進行完善創新，當然，也讓教育活動中的教學與育人實現了雙層次流動，從精神理念角度出發，探究茶道精神應用的價值作用，其所能實現的，將不僅僅是教學元素的豐富，同時其實際上而言，也是我們在進行體育教學改革創新過程中的必然訴求。

1 體育教學活動中存在的問題欠缺認知

客觀來看，在當前整個學生培養過程中，其中存在諸多問題，其大多是學生自身問題，雖然當前學生自身的身體素質實現了全面提升，尤其是很多學生個人的素質實現了全面發展，比如在目前時代背景下，學生接觸的知識信息更為豐富和完善，加上信息技術的廣泛普及，就使得整個學生培養和教學活動，呈現出五彩多樣的特點與人文內涵。但是我們必須認識到目前在學生的具體培養時，其仍然存在相應不足：

首先，很多學生自身多為獨生子女群體，雖然有著相對良好的爭取意識和競爭意識，以及必要的自我認知，但是其習慣和意識理念中，缺乏積極團結同學，以及重視集體融入的意識理念，這實際上很容易使得學生與班級管理之間存在極大差距。特別是社會要求在全面提升，那么其需要的將不僅僅是知識內容的教育，更重要的是忽略了精神理念的必要融入和成熟貫通，因此在當前時代背景下，只有進行具體改造和創新，從而才能實現預期的教學效果。

其次，在當前多數學生的整個生活狀態或者習慣中，其缺乏正確的運動習慣，特別是多數學生并沒有認識到健康的重要性，進而使得無論是運動習慣，還是相應的成長理念，都需要通過融入具體的習慣內涵，從而使得學生在形成健康心態的同時，為其教學與成長提供重要支撐。而如何才能讓學生真正形成必要的精神理念和健康的體育運動習慣，這就需要我們具體探究和成熟認知及理解，通過具體豐富教學元素，從而實現學生培養的最佳效果。

最后，在學生參與具體的教學活動時，其需要的不僅僅是豐富學生自身的知識內容，同時更需要在這一過程中，培養學生形成正確而完善全面的習慣內涵，這就大大限制了學生培養的理想效果與目標。因此，如何才能讓學生形成積極探索的意識理念，就至關重要。當然，結合我國體育文化氛圍的構造及應用來說，良好的文化理念和元素內容，實際上都離不開基于多樣化素材融入的前提下的合理化改造。當然，在應用具體的文化素材和理念應用過程中，必須注意不能對其盲目改造，必須合理構造，通過探究適當的發展機制，從而滿足學生培養的各項訴求。

2 體育教學活動的實施價值及作用分析

在當前學生培養機制日益成熟的背景下，完善的文化內涵和價值思維，實際上都是整個體育教學活動創新融入的重要內容。尤其是就體育教學活動的內涵化和精神化看，如果我們能夠在這一過程中，引導學生形成正確的學習習慣和精神認知，從而提升整個體育教學活動的實施效率和價值內涵。創新體育教學活動的實施內涵，并且完善融入多樣化的教學元素，從而，才能滿足當前學生價值思維培養的最佳效果。當然，我們也應該清楚，在當前校園體育文化建設的大背景下，引導學生必要的人文精神理念和價值思維，才能實現真正意義上的教學創新與改革。

體育教學活動是一項系統化的活動，無論是其中所具體包含的元素內容，還是其中所闡述的價值理念和思維，都是當前我們在具體認知教學要求時，所必須充分注重關注的重要內容。當然，對于體育教學活動的具體實施與推進而言，其中需要考慮的不僅僅是資源要素的整合和創新，同時更重要的是要在這一過程中，通過樹立學生培養的思維意識，從而實現學生體育教學活動開展的最大價值。

當然，結合當前學生培養活動開展的實際狀況看，如果我們想要實現理想效果，其必須通過探究合適的教學素材，結合教學理念的創新，從而滿足學生培養的具體訴求，而結合體育教學活動的創新發展要求，以及其整體思維機制看，如果我們能夠注重從學生健康體質和身心素質的培養角度出發，豐富具體的教學內涵，創新整個教學機制，從而才能實現該教學活動的最大價值。

3 茶道精神理念的具體內涵理解分析

茶道精神就是其中極具代表性的一種。結合我國文化機制發展的具體狀況看，茶文化是我國整個文化體系中極其重要的元素內容，完善的文化元素，以及相應的精神理念，其不僅是對我國長期發展歷史的真實寫照，同時也是目前我們對傳統文化理解過程中，所必須充分考慮的重要內容。

我們需要認識到，在我國濃厚的茶文化機制中，集中闡述了多種思維，其可以說是整個茶文化機制中成熟而完善的構成，而這些機制中的多樣化元素，其以茶葉產品的物質元素為基礎，這不僅僅是一種穩定成分，同時更是整個茶文化成熟發展的重要詮釋與表達。而在茶文化發展過程中，逐漸與各種元素內涵相關，比如茶畫、茶歌藝術、采茶戲等等，這些內容都是茶文化體系與藝術理念的深度融入與展現。當然，在整個茶文化體系中，最重要的是其中有著完善的精神理念和價值思維，這實際上也是茶文化機制成熟應用的關鍵內涵。而在這一過程中，茶道精神就是其中核心所在。

在當前我們具體應用茶道精神理念時，如果我們想要實現其價值作用的最大化，就必須對整個茶道精神的具體內涵進行有效分析，尤其是結合文化體系的成熟認知，從而實現茶道精神的最佳應用。客觀來看，整個茶道精神理念中，有著濃厚的人文色彩和價值內涵，這實際上，就是茶道精神與教學活動有效結合的重要表現。茶道精神的形成與具體發展，其絕對不是偶然的，在整個茶道精神體系和價值內涵內，我們感受到了豐富而多樣的價值思維，尤其是就茶道精神的形成背景看，其中融入了豐富而多樣的思維元素，特別是其將我國長期的歷史文化中所形成具有的道德意識和價值理念，乃至成熟的社會認同充分融入其中，從而造就了極具特點的茶道精神理念。如果我們想要更好應用茶道精神理念，就必須從其中成熟的道德機制和思維內涵出發，通過全面創新和系統化改造，從而實現整個茶道精神理念發展應用的最佳效果。當然，在當前時代背景下，如果我們想要更好的去應用茶道精神和價值思維，就必須對其中所具有的內容進行系統化的改造，從而使其更好實現價值的應用。

4 體育教學發展模式創新過程中融入茶道精神的具體策略

結合體育教學發展模式的內涵理念和價值思維體系看，完善的教學內容不僅關系到學生自身的理解與認知，同時其實際上也是構建體育教學發展全新模式過程中，所必須充分考慮的內容。所謂模式，其不僅僅指的是一種固定化的范式，同時也是體育教學創新發展過程中的必然所在。對于整個教學發展模式而言，其中所包含的內容，不僅僅是客觀而合理的教學素材，同時，也是精神理念的合理引導和成熟表達。結合茶道精神的價值內涵看，其中所具有的精神元素和價值思維，不僅僅是對我國傳統文化的闡述，同時更重要的是其能夠對學生理解問題和認知體育鍛煉的價值存在，而這實際上也為整個體育教學發展模式的創新發展提供關鍵幫助。

茶道精神是整個茶文化體系的精神理念和價值內涵，也是我們在認知茶文化時的關鍵所在。在該精神體系中，其包含的內容，實際上是社會大眾的成熟認知。當然，茶道精神中所具有的內容，不只是學生培養過程中所需要考慮的素材元素，在這一過程中，其實現的將是精神理念的全面提升。

就體育教學活動的特點，以及其內涵看，整個體育教學活動在具體實施過程中，其不僅需要的是教學內容的有效豐富，同時也需要充分注重把握學生思維理念的全面提升，在當前學生培養活動在實施過程中，必須認識到其作為一門實踐色彩極其豐富的學科，其中所需要具體展現和融入的內容，更多需要學生自身在具體的參與過程中來成熟認知和具體理解。當然，對于體育教學活動來說，如果想要實現其實踐教學活動的最佳效果，就不能簡單認知整個教學的內涵所在，同時更重要的是要立足精神理念和人文思維的有效培養和成熟表達，通過有效探究茶道精神與體育教學發展機制之間的全面滲透，進而讓體育教學活動的發展與創新提供最佳支撐。

5 結語

在體育教學活動的創新發展過程中，其需要融入的不僅僅是具體的教學內容，同時也需要將教學思維進行改造，尤其是通過將人文理念融入其中，結合體育學科的價值作用看，其在推進過程中，需要具體考慮的是學生基礎體能的有效培養和訓練，同時也要認識到健康體育鍛煉習慣的價值作用，因此，在當前體育教學活動實施時，應該充分注重將體育教學活動中的內涵要素與整體發展理念相結合，正是對學生自身學習理念和價值思維的成熟分析，進而讓學生真正能夠愛上課程，當然，這也為學生自身形成良好的體育鍛煉習慣提供支持。正是因為我們認識到體育教學活動開展對于學生培養的價值所在，使得我們必須充分注重提升教學活動的效率。

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