體育教學引入茶文化的思路創新

趙 詠

（鄭州成功財經學院，河南鞏義 451200）

對于學生培養活動的具體實施與推進來說，其作為一項系統化的活動，其中所具體包含內容的多樣性和全面性，也決定了我們必須立足整個教學實際，通過選擇合適的文化元素內容，從而實現教學與育人的雙向目標。

1 體育教學活動的實施問題與不足分析

就當前學生培養活動的開展狀況看，其中存在諸多不足。尤其是整個教學活動中，其缺乏系統化學習思維，無論是具體的體育教學機制，還是其中對學生培養活動開展的實際關注點，都相對單一。并且未能充分結合當前整個時代發展變化的全新特點，進而影響了整個體育教學活動的實施價值和意義。從而使得傳統的教學活動與當前我們所正在開展的各項活動之間有著重要的關聯與價值。

實際上，就現階段學生培養活動開展的訴求看，完善的文化內涵與價值思維，都是當前創新學生培養體系的關鍵要素。當然，結合體育教學機制的特點與策略內涵看，其中所需要具有多樣化內涵要素，只有整體創新教學機制，才能適應教學創新與發展。所以，在當前教學改革與創新背景下，需要我們積極完善的構建合理的體育教學機制，進而推動教學活動的創新發展。

我們必須認識到在傳統的教學機制中，其在教學考核，以及衡量和把控學生學習效果的具體過程中，其都有著自身的問題。這對于當前我們所開展的知識教育與學生培養活動來說，其缺乏對精神理念與人文素養培養的足夠重視。因此，在當前體育教學活動有效開展與創新實施背景下，如果我們想要對整個體育教學進行全面認知，就必須充分考慮體育人文素養的綜合有效融合，結合相關文化體系的成熟展現與表達，從而實現整個體育教學的最佳效果。

2 體育教學活動的創新訴求理解

客觀來看，當前我們對教學活動開展過程中的價值認知也從以往的單一要素，逐漸發展成為全新理念和多種內涵的成熟融入。尤其是在當前整個教學活動開展時，我們已經不在單一關注應該引導學生在整個教學過程中，掌握哪些具體的內容元素，同時也要對關系學生培養的要素和指標也不再是單一的成績，更重要的是在該過程中，其需要我們立足學生自身的興趣和關注點，通過豐富具體的教學元素，從而實現整個體育教學活動中，學生自身技能學習和人文理念的成熟培養。

與其他教學活動所完全不同的是，體育教學豐富的實踐性色彩和內涵，不僅需要學生積極主動參與其中，同時也需要讓學生養成良好的運動習慣。當然，在這一過程中，如何才能更好的去優化教學效果，就需要我們從多樣化、內涵化和價值化的傳統文化體系中，具體發掘合適的元素內容，以教學機制的整個改造，進而在滿足教學需要的同時，實現教學創新與人才培養的互動結合。結合教學創新看，所具體融入的創新機制和理解內涵，不僅僅是資源要素的全面提升和創新，同時更重要的是從學生培養思維出發，創新教學體系。

當然，我們還要明白一點：那就是在整個體育教學活動開展時，就需要我們不僅注重豐富教學理念和價值認知，同時更需要通過對整個具體的應用機制和平臺進行適當改造，從而使得其與整個教學活動的高度實踐特性相匹配。因此，在我們開展具體的體育教學活動時，可以構造互動性的茶文化教學體驗，比如可以引導學生參與采茶舞的訓練與學習之中，通過引導學生真正有效的參與其中，從而在具體豐富教學資源內涵的同時，實現其最佳效果。正是茶文化體系的資源多樣性和深厚價值底蘊及人文內涵，決定了當前我們在進行茶文化應用時，必須注重實施合理的改造機制，通過成熟構建應用體系和思路，從而滿足社會大眾自身的具體訴求。就體育教學活動的具體實施而言，其豐富的人文屬性，加上其精神上的合理引導，正是當前我們開展學生培養過程中，所必須充分融入的相應思維。

當然，結合學生培養活動來說，其中所需要充分注重融入的內容，不僅需要考慮學生自身的關注度，同時也要立足教學體系的價值內涵，通過豐富補充教學素材，從而為茶文化體系內涵的綜合應用與全面傳承提供本質化指引。雖然我們在當前時代發展的具體訴求中，看到整個茶文化體系在應用過程中，其需要對整個茶文化體系的資源內容進行合理化改造，結合價值體系的成熟展現與表達，從而實現對茶文化資源要素的最佳應用。對于茶文化體系來說，其中所包含的資源內涵，有著層次化和多樣化認知，而每一項內容都是現階段我們在利用該文化過程中的關鍵所在。實際上，在整個茶文化體系發展應用與傳播過程中，其需要認知到在當前時代發展過程中，其必須進行合理化改造和認知，從而為茶文化資源的價值最大化呈現提供有效支撐和幫助。

3 精神理念與物質元素融合：茶文化體系的內涵理念

實際上，在長期而系統化的發展過程中，茶文化融入了多樣化元素內容，除了具體的物質元素外，其中所具有的精神理念和具體的價值體系，也值得我們去全面關注和有效探究，尤其是茶文化體系的文化屬性和具體內涵底蘊決定了，如果我們能夠將其與學生培養活動相結合，那么其所能具體實現的價值將不僅僅是教學資源的豐富完善，同時更是立足學生培養活動這一客觀實際的基礎下，所實現的教學活動優化與創新。當然，就整個茶文化體系的表現狀況和應用價值看，其中所具有的精神理念和人文思維，正是當前學生培養過程中所需要的內容所在。

當然，在當前將茶文化元素具體融入到整個體育教學活動時，我們必須注重學生自身的學習興趣和價值思維積極融入其中，特別是教學體系的全面優化，從而使得學生有著更高的參與興趣，實際上，茶文化的趣味性和多樣性，大大提升了學生自身的關注度，而這些內容，都離不開教學內涵的有效融入與學生興趣自身的高效匹配，尤其是要認識到如果我們想要更好做好體育教學，就需要積極有效的發揮學生自身的參與興趣和熱情及具體積極性。結合茶文化體系的內涵多樣性看，其中包含了很多學生感興趣的內容元素，如果我們能夠對其適當改造，其必然能夠實現整個教學活動開展的理想效果。

而這也是當前我們對茶文化體系進行認知過程中，所必須充分考慮的內容之一。當然，隨著時代發展日益成熟，當前我們在進行具體的茶文化體系的認知與應用過程中，其必須從物質元素和精神認知角度出發，通過構建系統化的傳播體系，從而實現我們對茶文化體系內涵的合理認知和全面應用。

4 融入茶文化實現體育教學活動思路創新的具體策略

隨著當前教學機制日益完善，如今我們逐漸意識到教學活動只有通過不斷創新和全面改造，才能滿足學生培養的整體訴求。當然，就整個體育教學活動的實施內涵和價值特點看，其中所包含的內容中，不僅包含了豐富的體育技能，同時也具體闡述了相關的精神元素，但是由于目前老師自身的局限性，從而使得很多老師更多情況下，將教學的重點和內涵放在了體育項目的教學本身，并且忽略了人文思維和精神內涵的有效詮釋。

當然，結合體育教學活動的價值作用看，其需要考慮的不僅僅是教學內容的合理篩選，同時也要充分注重引導學生形成正確的學習習慣和思維意識，尤其是結合當前體育教學機制不斷成熟這一客觀背景看，如果我們想要更好的做好學生培養工作，就不能忽略整個教學活動中，學生自身所具有的驅動價值，以及對整個教學活動開展的實際影響，尤其是對整個體育教學活動的實施而言，其本身就是基于教學實踐的重要選擇與應用。

客觀來看，隨著我們自身的教學理念不斷成熟與完善，加上學生自身的能動性和興趣因素等等，使得我們如果想要實現最佳體育教學效果，就必須充分注重融入合適的教學元素，結合對整個教學機制的改造與整合，進而適應整個教學活動的開展要求。總的來說，選擇合適的思維元素，豐富教學內容，才是當前我們具體開展教學創新活動時，所必須具體考慮的重要內容。當然，如何才能選擇合適的要素滿足學生培養的體系化內涵，就成為現階段我們在進行教學創新時的必要要素。當然，在學生培養機制日益完善的今天，我們清楚精神，尤其是人文精神，才是學生培養的核心與重點所在。結合我國文化體系的多樣性和全面色彩，我們可以看到從傳統文化體系中，可以尋找到合適的素材內容，尤其是相應的精神理念，其將在有效滿足學生培養需要的基礎上，實現教學活動的創新與人才培養的協調實施。

5 結語

就我們所實施的體育教學活動狀況看，其中缺乏合理的元素內容，以及整個教學機制的創新性不足，加上人文色彩內涵的滲透融入不夠，從而大大影響了學生培養的理想效果，因此，在整個時代理念傳承發展的大背景下，如果我們能夠選擇合適的精神內涵元素，并且在充分有效考慮學生自身興趣和關注度的整體訴求下，通過豐富教學素材，尤其是對整個教學體系的改造體系進行分析的基礎和前提下，通過創新教學機制，從而讓學生能夠實現自身知識學習和精神理念的全面融入。

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