論茶文化對高校思政教育實效性的作用

巨玲玲，呂 巖

（河北建材職業技術學院，河北秦皇島 066004）

茶文化不僅具有豐富的文化內涵，而且也具有較高的教育價值。將茶文化融入高校思政教育工作當中，無論是對于茶文化的繼承與弘揚還是對于高校思政教育工作實效性的提升都具有重要意義。為此，高校思想政治教育工作者應當重視探索茶文化與高校思政教育工作的契合性，從而確保茶文化在高校思政教育工作中的價值得以充分體現。

1 茶文化在高校思政教育中的滲透價值

在高校思政教育工作中，重視茶文化內涵的挖掘與滲透，不僅能夠為我國高校思政教育提供更為豐富的教育資源，而且可以有效推動我國高校思政教育工作成效的提升。具體而言，茶文化在高校思政教育中的滲透價值主要體現在以下兩個方面。

首先，茶文化在高校思想政治教育中的滲透，不僅能夠為茶文化的繼承與弘揚提供新的陣地，而且也能夠促使大學生群體透過茶文化認識到我國傳統文化所具有的豐富內涵和獨特魅力，繼而樹立起高度的文化自覺、文化自信，并有效提升大學生抵制不良文化的能力。在文化多元化發展的背景下，我國高校思政教育工作面臨著機遇與挑戰共存的局面，從文化多元化發展背景對我國高校思政教育帶來的機遇來看，通過引導大學生了解與比較多元化的文化，可以在拓展大學生文化視野的基礎上促使大學生對社會主義核心價值觀產生高度認同，與此同時，高校思政教育工作者也可以在多元化文化中挖掘與借鑒能夠有效提升思政教育工作成效的內容，從而推動高校思政教育工作走向現代化與國際化；從文化多元化發展背景對我國高校思政教育帶來的挑戰來看，在多元化文化的影響下，當代高校大學生群體所具有的思想動態呈現出了復雜化與多元化的特征，這讓高校思政教育對象特點產生了變化，也對高校思政教育工作所使用的方式、方法提出了新的要求。面對這樣的機遇與挑戰，如何有效提升學生對我國優秀文化與社會主義核心價值觀的認可程度、提升學生的文化辨別能力，成為了高校思政工作者必須解決的重要問題。具體而言，從利用茶文化提升大學生群體對傳統文化與核心價值觀的認同方面來看，社會主義核心價值觀根植于我國傳統文化，反映著我國傳統的價值導向，因此，對傳統文化產生自豪感與自信心，是對社會主義核心價值觀做出高度認可與認同的重要基礎。我國不僅是茶的故鄉，而且也是茶文化的發源國，無論是與日本、韓國還是與英國等國家中的茶文化相比，我國茶文化體現出了更為豐富的內涵以及更為系統的特征，因此，通過引導學生了解茶文化，可以促使學生對我國傳統文化產生自豪感與自信心，繼而提升大學生對社會主義核心價值觀的認同奠定良好基礎。由此可見，推動茶文化在高校思政教育工作中的滲透，能夠為學生提供一種比較多元化文化的樣本，繼而推動我國傳統文化以及社會主義核心價值觀在高校中的傳播；從利用茶文化提升大學生文化辨別能力的方面來看，雖然茶文化是我國傳統文化中的瑰寶，但是在現代社會中，對茶文化的繼承應當建立在正確辨別的基礎之上，即高校既要引導大學生對茶文化中優秀的內容做出選擇與學習，也需要做到棄其糟粕、推動茶文化實現與時俱進的發展。這一過程能夠為大學生提供開展文化辨別實踐活動的機會，從而有效推動大學生文化辨別能力的提升。

其次，茶文化在高校思政教育中的滲透，能夠有效推動大學生良好人格的塑造與養成。引導大學生養成良好且完善的人格，是高校思政教育工作中重要的目標之一，而茶文化在高校思政教育工作中的滲透，則可以有效推動高校思政教育實現這一目標。健全的人格主要體現在兩個方面，即內部心理和諧發展與正確處理人際關系。從大學生內部心理和諧發展來看，茶文化能夠幫助大學生養成清心自持的心性。唐代裴文在《茶述》中提到“茶……其味淡潔，其用涂煩，其功效和。參百品而不混，越眾飲而獨高?！边@句話既是對茶性所做出的總結，也是對茶文化功能做出的總結。正因為茶性如此、茶的功能如此，我國古代茶人才將飲茶當作一種修身養性的活動，并將寧靜致遠、天人合一當作飲茶活動中的重要追求。當代大學生群體不僅面臨著一定的學習壓力，而且也面臨著較大的就業壓力，這讓許多大學生都產生了焦慮心態以及患得患失的心態，在他們的社會化進程中，清心自持的心性正是他們所缺少且需要養成的重要性格，而將茶文化滲透到高校思政教育工作當中，對于大學生養成清心自持的心態、獲得更好的成長具有重要意義；從大學生的人際關系處理能力來看，茶文化不僅能夠為學生提供一種開展人際交往的方式，而且能夠引導大學生掌握開展人際交往的原則與禮儀。說到我國的人際交往文化，就不得不提茶文化與酒文化，從二者的區別來看，在將飲酒作為人際交往方式的過程中，“不言”與“難言”被體現的淋漓盡致，因此，“全在酒里”一句話似乎就能夠讓人際關系變得和諧。而將飲茶作為人際交往方式，則能夠讓人在保持清醒和平常心的基礎上用語言交談、用心感悟，從而實現交往雙方的相知相敬。在提倡“廉潔儉樸”文化的時代背景下，顯然，飲茶活動更適合成為高校大學生開展人際交往的方式。另外，在茶文化發展過程中，“敬”與“和”成為了茶文化核心內容中重要的組成部分，從人際交往方面來看，“敬”是實現人際和諧的手段，而“和”則是開展人際交往的目標，基于這兩點內容以及我國傳統的禮儀文化觀，茶禮儀文化體系得以構建并得到了系統性的完善，通過對茶文化禮儀體系的了解，大學生群體能夠掌握開展人際交往的原則與方法，這對于提升大學生的人際交往效率與人際交往成效具有重要意義。由此可見，茶文化在高校思政教育中的滲透，不僅有利于推動大學生群體實現內部心理的和諧發展，而且可以通過引導大學生正確處理人際關系，為大學生人格的完善以及大學生社會化進程的發展奠定良好的基礎。

2 利用茶文化開展高校思政教育工作的原則

茶文化在高校思政教育中的滲透，需要遵循選擇性原則、創新性原則、融合性原則，并需要避免使用灌輸式教學方式開展教育活動，從而充分發揮出茶文化在提升高校思政教育成效過程中的作用。

從選擇性原則來看，我國茶文化在發展中呈現出了兼容并蓄的特征，這不僅讓我國茶文化融入了許多優秀的傳統文化元素，也導致了我國茶文化中具有不符合時代發展需求的內容。為此，在將茶文化滲透到高校思政教育工作的過程中，不能進行盲目的全盤吸收，而需要針對引入高校思政教育中的內容進行嚴格把關，圍繞高校思政教育工作目標對茶文化進行選擇性運用，從而確保茶文化能夠對高校思政教育實效性的提升發揮有益作用。

從創新性原則來看，創新性原則體現在兩個方面，一方面，高校思政教育工作者需要對引入高校思政教育中的茶文化內容進行創新，從而提升這些內容的吸引力、感染力以及教育意義，確保學生能夠樂于接受這些文化、主動接受這些文化；另一方面，高校思想政治教育工作者需要對茶文化在高校思政教育中的滲透形式進行創新，從而有效提升茶文化在高校中的滲透范圍和滲透成效，繼而為茶文化體現自身的思政教育價值奠定基礎。

從融合性原則來看，茶文化是我國傳統文化中重要的組成部分，因此茶文化屬于歷史文化教育范疇；高校思想政治教育是以提升高校大學生思想政治素養為目的的教育活動，因此，高校思想政治教育屬于現實教育范疇。茶文化與高校思想政治教育工作雖然具有互補性和契合性，但是二者的互補性與契合性卻需要高校思政工作者進行不斷的挖掘與研究，為此，高校需要以推動茶文化與思政教育工作的融合深度與精度為出發點，引導高校思政教育工作者開展廣泛的交流、探討與深入的研究，從而為茶文化在思政教育中作用的發揮提供理論支撐。

3 茶文化在高校思政教育工作中的滲透路徑

3.1 健全高校茶文化教育機制

當前，很多高校中的思政教育工作仍舊以知識灌輸為主要形式，而文化滲透方式特別是對傳統文化的運用并沒有得到較高的重視，這不僅導致了思政教育工作欠缺吸引力，而且也導致了茶文化等傳統文化在高校思政教育中沒有“用武之地”。由于茶文化在高校思政教育實效性的提升能夠發揮出不容忽視的推動作用，因此，高校有必要重視茶文化在高校思政教育中的滲透，并針對茶文化與高校思政教育工作的融合構建長效機制。在此過程中，高校有必要構建起專門的茶文化研究部門，這一部門的職責包括對茶文化教育目標進行制定、對茶文化與高校思政教育的契合點做出探索、對引入高校思政教育中的茶文化做出選擇與創新、對高校中的茶文化宣傳工作進行落實等，從而確保茶文化與高校思政教育工作的融合能夠有規劃、有效率的開展。

3.2 推動茶文化教育進課堂

在高校思政教育工作中，要推動茶文化教育進課堂，高校必須做好三項工作：首先，高校需要重視教師茶文化素養的提升。在此方面，高?？梢酝ㄟ^組織教師針對茶文化進行自主學習、廣泛交流以及組織教師參與茶文化培訓的方式，提升教師的茶文化素養以及相應的教學能力；其次，高校需要做好茶文化課程設置。一般而言，為了充分發揮茶文化在提升高校思政教育實效性方面的作用，茶文化教育可以整合到高校思政課程當中。但是，為了在高校中構建良好的茶文化氛圍，僅僅依靠思政課程是遠遠不夠，因此，高校可以通過圍繞茶文化內容設置多元化的選修課程，從而促使這些課程與思政課程中的茶文化教育形成互為補充的關系；最后，高校需要重視茶文化校本教材的開發。當前，能夠對茶文化和思政教育關聯做出反映且可以供高校使用的教材并不多，因此，高校需要針對自身實際情況以及思政教育內容和目標，開展校本教材的開發，從而確保茶文化教育中所使用的教材能夠與高校思政教育需求、學生學習需求實現良好對接。

3.3 開展茶文化教育實踐活動

在高校思政教育工作中，開展茶文化教育實踐活動并引導大學生參與其中，是促使大學生對茶文化做出深入了解的必要路徑，只有如此，大學生才能夠對茶文化的魅力做出切身的體驗，也才能夠促使茶文化融入大學生生活并對大學生思政素養的提升產生潛移默化的影響。在此方面，高?？梢岳脠D書館等資源構建茶文化教育基地，也可以利用茶文化知識比賽、茶藝表演等活動為學生提供更多接觸茶文化、了解茶文化的機會，從而促使大學生在實踐活動中對茶文化做出更多的認知。

4 結語

茶文化在高校思政教育中的滲透，對于提升高校思政教育工作對多元化文化發展環境的適應能力、引導大學生良好人格的塑造與養成具有重要意義，因此，高校有必要在遵循選擇性原則、創新性原則、融合性原則的基礎之上，構建起完善的茶文化教育機制、推動茶文化教育進課堂，并利用茶文化教育實踐活動，促使茶文化對大學生思政素養的提升產生潛移默化的影響，從而確保茶文化在提升高校思政教育實效性方面的作用得以充分發揮。

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