茶文化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路分析

張顏梅

（商丘師范學(xué)院，河南商丘 476000）

在整個(gè)教學(xué)體系日益完善的今天，如果我們想要更好做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的服務(wù)機(jī)制，就需要我們充分注重，探討新時(shí)代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中，茶文化理念的應(yīng)用機(jī)制和途徑，通過合理更新和系統(tǒng)化完善，從而更好實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中的具體背景探討

在接受完高等教育活動(dòng)之后，所具體形成的大學(xué)生群體，實(shí)際上，是當(dāng)前我國(guó)時(shí)代發(fā)展與建設(shè)過程中的主力群體，可以說，其恰恰是當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展過程中的主體所在和重要力量。隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入改革，乃至完善發(fā)展，越來越多的大學(xué)生群體，開始選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，具有獨(dú)特的優(yōu)越條件。

1.1 大學(xué)生具有夯實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)做支撐

當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，其整體屬于一體化的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，任何主體在具體參與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，其對(duì)知識(shí)和各種信息的接受、理解、篩選、抉擇，就顯得尤為重要。特別是，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，大學(xué)生群體所具有的整體文化知識(shí)水平，恰恰是當(dāng)前我們更好應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的必要要求，而大學(xué)生由于接受了系統(tǒng)化的知識(shí)學(xué)習(xí)，所以，其往往能夠更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前信息時(shí)代背景下，所帶來的諸多挑戰(zhàn)。尤其是，結(jié)合我國(guó)整個(gè)高等教育中所包含的內(nèi)容，我們可以看到，其中包含了知識(shí)教育和技能實(shí)踐教育，所以，學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代訴求，并且利用整個(gè)時(shí)代發(fā)展中的多樣資源，創(chuàng)新自身發(fā)展機(jī)制。

1.2 大學(xué)生具有敢于創(chuàng)新的良好心態(tài)

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在具體開展過程中，實(shí)際上，是一項(xiàng)融入多種元素和價(jià)值的活動(dòng)。而想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功，其需要的不僅僅是知識(shí)內(nèi)容，也需要有良好的心態(tài)和價(jià)值理念。大學(xué)生群體大多是剛剛踏入社會(huì)的熱血青年，面對(duì)未知的社會(huì)領(lǐng)域時(shí)，其往往具有不畏懼的拼搏精神，他們敢于創(chuàng)新，大多會(huì)主動(dòng)尋找新方法，嘗試新思路，而這實(shí)際上，與整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的訴求之間，是不謀而合的。心態(tài)，尤其是精神理念，是決定創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵所在。縱觀創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)敢于嘗試不怕失敗的決心，恰恰是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵所在。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中的不足探究

大學(xué)生作為整個(gè)教育活動(dòng)中，一個(gè)極其特殊的群體，其在擁有著自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在面對(duì)市場(chǎng)“兇險(xiǎn)”的發(fā)展浪潮時(shí)，也難免存在自身的問題和不足。而理性看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施特點(diǎn)，以及具體訴求，實(shí)際上，正是當(dāng)前我們更好實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

2.1 大學(xué)生壓力過大，創(chuàng)業(yè)心態(tài)不夠穩(wěn)定

在新時(shí)代的教育體系影響下，大學(xué)生數(shù)量，成幾何倍的爆發(fā)增長(zhǎng)，但是現(xiàn)有的就業(yè)崗位，無法滿足龐大的學(xué)生整體就業(yè)需求，所以，越來越多的大學(xué)生開始選擇走向，自主創(chuàng)業(yè)的道路。甚至在某些大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，儼然發(fā)展成為一種校園文化，但是，我們也應(yīng)該看到，在整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中，很多學(xué)生，并沒有對(duì)該行為形成正確認(rèn)知，尤其是，在處理創(chuàng)業(yè)失敗和發(fā)展困境上，學(xué)生自己不僅缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)其心態(tài)不夠沉穩(wěn)，而這恰恰是整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中潛在失敗所在。穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，便于大學(xué)生自身在創(chuàng)業(yè)過程中，始終堅(jiān)持合理的舉措。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與引導(dǎo)機(jī)制不夠完善

創(chuàng)業(yè)理論認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的不足，實(shí)際上，就使得本就缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生群體，在日益成熟的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，很難實(shí)現(xiàn)成功發(fā)展?？陀^的看，完善的創(chuàng)業(yè)教育與引導(dǎo)機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最佳效果的關(guān)鍵所在。但是，目前多數(shù)高校在具體實(shí)施創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育活動(dòng)時(shí)，更多只是停留在簡(jiǎn)單的教育指導(dǎo)機(jī)制中。而想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的最佳效果，其不僅要關(guān)注創(chuàng)業(yè)技巧的教育，更重要的是，要注重引導(dǎo)學(xué)生能夠形成健康、良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難重重，亟需探索新出路

隨著當(dāng)前整個(gè)社會(huì)發(fā)展日益成熟，如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，各行各業(yè)發(fā)展日益完善，可以說，在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展過程中，其道路日益艱難，因此，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展過程中，其需要開拓和探究新的發(fā)展思路，尋找全新經(jīng)濟(jì)切入點(diǎn)。雖然，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中有著發(fā)展機(jī)遇，但是，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，隨著知識(shí)時(shí)代和信息時(shí)代發(fā)展不斷成熟，如今大學(xué)生在具體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，其可供創(chuàng)業(yè)的方向和創(chuàng)業(yè)點(diǎn)在進(jìn)一步縮小，其整體難度也在進(jìn)一步加大，所以，如何有效拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，并且盡可能豐富其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的突破方向，就至關(guān)重要。

3 茶文化機(jī)制的文化內(nèi)涵與應(yīng)用價(jià)值探究

客觀地看，茶文化機(jī)制在長(zhǎng)期形成與應(yīng)用過程中，其已經(jīng)深入滲透人們生活的多個(gè)方面。茶文化與我國(guó)傳統(tǒng)文化，乃至世界文化機(jī)制之間相輔相成，可以說，涵蓋了物質(zhì)和精神的諸多方面，尤其是包含和詮釋了人類生產(chǎn)活動(dòng)的諸多要素，同時(shí)，還影響著社會(huì)和文化的多元化發(fā)展。

豐富多樣的茶文化，是整個(gè)茶葉產(chǎn)業(yè)機(jī)制中極為重要的組成部分，甚至是我國(guó)整個(gè)文化機(jī)制中靈魂支柱?？梢哉f是整個(gè)社會(huì)發(fā)展過程中，傳播茶文化的有力傳播點(diǎn)。我國(guó)茶文化體系元素多樣且內(nèi)涵豐富，而整個(gè)茶文化在具體應(yīng)用過程中，其不僅能夠發(fā)揮，其成熟而完善的物質(zhì)元素優(yōu)勢(shì)，同時(shí)更重要的是，良好的精神理念和價(jià)值規(guī)范，也是當(dāng)前豐富價(jià)值情感的關(guān)鍵所在。茶文化體系中，成熟而多樣化的文化特性，造就了整個(gè)茶文化機(jī)制中，無可替代的影響力。

茶文化與我國(guó)的各項(xiàng)文化活動(dòng)之間，有著良好的融入及應(yīng)用價(jià)值，尤其是，整個(gè)茶文化作為我國(guó)文化機(jī)制的核心，可以說，其對(duì)當(dāng)前我們開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了有效支撐。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體開展與實(shí)施來說，如果我們能夠更好發(fā)揮茶文化的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，就至關(guān)重要。

4 融入茶文化內(nèi)涵構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體思路分析

在推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)際上為廣大學(xué)生的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，提供了重要出路。而大學(xué)生如果更好把握全新歷史發(fā)展機(jī)遇，尋找合適的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，就至關(guān)重要。結(jié)合茶文化機(jī)制的具體內(nèi)涵和價(jià)值思維，我們看到，如果能夠引導(dǎo)學(xué)生品讀和領(lǐng)悟茶文化機(jī)制中，所展現(xiàn)的核心元素和本質(zhì)內(nèi)涵，充分將茶文化與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相融合，從而尋找和創(chuàng)造出新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展點(diǎn)，尋求創(chuàng)業(yè)的新出路。

創(chuàng)業(yè)機(jī)制中，文化內(nèi)涵是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵所在。所以，構(gòu)建符合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)制，就至關(guān)重要。結(jié)合茶文化的深層次應(yīng)用價(jià)值和內(nèi)涵影響力，我們看到充分發(fā)揮茶文化的影響力，將至關(guān)重要。因此，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)施過程中，學(xué)校要注重加強(qiáng)對(duì)茶文化的宣傳和教育機(jī)制，提升大學(xué)生對(duì)茶文化的重視力度。所以，整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系實(shí)施過程中，要不斷完善，尤其要重視對(duì)茶文化這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和應(yīng)用，特別是，通過多角度、多方位、更深層次的挖掘和探尋整個(gè)茶文化體系中，所包含的重要內(nèi)容，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思路的豐富與完善，提供理念上和心態(tài)上的正確指導(dǎo)。

當(dāng)然，在整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具體開展過程中，不僅要充分注重給予學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，以物質(zhì)上的必要支持，同時(shí)更重要的是在于引導(dǎo)學(xué)生，形成正確而完善的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。因此，要在發(fā)揮茶文化應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，注重將創(chuàng)業(yè)思路與茶文化機(jī)制相結(jié)合，從而探尋新的創(chuàng)業(yè)思路。如何將茶文化與創(chuàng)業(yè)思路實(shí)現(xiàn)具體的結(jié)合，是當(dāng)前擺在當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)面前的現(xiàn)實(shí)難題。

客觀地看，茶文化理念為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所提供的更多是一種精神理念和行為規(guī)范，尤其，當(dāng)大學(xué)生真正理解和掌握整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)開展的價(jià)值所在以及本質(zhì)內(nèi)涵時(shí)，能夠幫助堅(jiān)持正確而穩(wěn)定的心態(tài)，同時(shí)，其可以更為理性、更加坦然的面對(duì)失敗。這將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有效開展，提供內(nèi)涵上和本質(zhì)上的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。當(dāng)然，我們不可能從茶文化本身，直接尋找到適用于其具有開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的項(xiàng)目。所以，其更多發(fā)揮的，是一種心態(tài)理念上的合理引導(dǎo)。做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其將是當(dāng)前高等教育改革機(jī)制創(chuàng)新突破的核心方向，也是我們?cè)谡麄€(gè)時(shí)代背景下，認(rèn)可學(xué)生價(jià)值、認(rèn)可學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)的重要舉措。

5 結(jié)語

事實(shí)上，在當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具體開展過程中，存在諸多困境，尤其是其資源上的相對(duì)短缺，因此，校方要在積極鼓勵(lì)的同時(shí)，嘗試性，聯(lián)合政府單位等公共機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，提供相關(guān)政策上的支持，完善相關(guān)的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)制，給與從技術(shù)到政策上的切實(shí)指導(dǎo)。校方要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引入茶文化，提供理念上和心態(tài)上的指導(dǎo)，進(jìn)行更多的引導(dǎo)和政策支持，并且嘗試性加大，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持力度，加大對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制的宣傳活動(dòng)。

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