中國茶文化視閾下高校大學生學業促進路徑

徐國平

（重慶工商大學，重慶 400067）

學業發展規劃是當代高等教育的重要內容，它不僅體現了高校的教育教學水平，更是衡量人才培養效果的重要標準，因此，大學生在入學之后就應該根據專業發展要求做好學業規劃，并結合時代發展變化進行科學調整。但是目前在新的教育形勢下，由于高校教育引導的缺失、大學生思想認識不足等問題導致其對于學業規劃缺乏積極性。甚至在規劃中存在著思想誤區、心理焦慮、價值觀偏頗等問題。針對此，如何結合德育教育內容，對大學生的價值體系進行全面構建，則成為高等教育中的關鍵點，而中國茶文化由于其獨特的思想內涵和教育價值使其在大學生思想培養中的價值逐漸受到越來越多教育工作者的青睞。因此，高校應該結合中國茶文化的基本內涵，從教育發展的角度為大學生制定切實可行的學業促進路徑。

1 中國茶文化的內涵

中國是“茶葉之鄉”，不僅種茶的歷史悠久，其文化發展也別具一格。我國最早關于茶葉的記載，可以追溯到先秦時期的《詩經》。隨著封建文明的發展與繁榮，人們在茶葉的實用功能上逐漸衍化、發展出了更多的文化內涵，尤其是唐代陸羽的《茶經》，將茶葉正式以一種文化的形式確定下來。在后世的發展中，茶文化一方面獨成體系，形成了獨特的茶道、茶德、茶聯、茶書、茶具、茶畫、茶學、茶故事、茶藝、茶俗等；另一方面也在中國傳統文化中汲取養分，并相互融合、共同發展。

中國茶文化是在中國傳統文化中衍生出來的，因此，其在內容與形式上無不體現著傳統文化的內核。從總體上看，中國茶文化主要吸收了傳統儒家文化的精神內涵，并兼采道家、佛家精髓，使得這三種文化在茶文化中實現了統一與融合。從儒家來看，茶德、茶禮、茶道是對飲茶者提出的基本禮儀規范，同時飲茶的過程強調人際關系的和諧、個體精神的熏陶與升華；從道家來看，天人合一是飲茶者的極致追求，從歷代的茶畫中我們也能夠看到，古代文人喜歡山間、林中等遠離塵世、自然環境優雅的地方飲茶，并在茶香悠悠中品味精神上的自由以及對自然美的不懈追求；從佛家來看，茶文化中包含著悠遠的禪學，在品茶中能夠放松精神、緩解塵世的紛擾，在淡淡的、苦澀的茶香中領悟茶道、品味人生。

2 中國茶文化對高校大學生學業發展的價值

學業發展是現代大學生綜合素質培養中的重要內容，從大學生的未來發展出發，對專業學習、思想價值體系等進行全面的規劃不僅明確了人才培養方向，也確定了人才素質的衡量標準。但是目前在大學生的學業發展規劃中，許多學生對于未來發展的認識過于片面，從而影響了自身的整體建設。因此，高校、教師應該針對目前學生學業發展中存在的問題，主動引入中國茶文化，以體現其在大學生學業發展中的教育價值。具體來講，中國茶文化對于大學生的學業發展的教育價值主要體現在以下幾點：第一，從人文素養發展來看：中國茶文化能夠從思想、行為上對個體進行規范，對于大學生而言，茶道、茶德、茶禮等能夠提高其對傳統禮儀的認知，對人際關系的理解、對個人修養的規范，進而提高其人文素養。第二，從審美水平來看：中國茶文化與傳統藝術緊密結合，如精美的茶具、意境深遠的茶畫、規范整齊的茶詩等，都能夠從審美的角度提高大學生的綜合素養。第三，從道德水平來看：思想建設是大學生全面發展的重要內容，尤其是在網絡信息時代，大學生受到多元文化的影響，在思想意識上更容易陷入誤區，因此，利用中國茶文化對大學生進行熏陶，引導其從精神層面對學業發展提出要求。第四，從人際交往來看：人際交往能力是大學生進入職業生涯的必備素質，在學業規劃中，大學生能夠從中國茶文化中理解人際溝通的哲學，并從中體會構建和諧的人際關系的重要性，進而根據學業發展對自身的綜合素質提出更高的要求。

3 中國茶文化視閾下高校大學生學業促進路徑

3.1 設置茶文化課程，挖掘茶文化對大學生的教育價值

茶文化的滲透不應該只停留在口頭上，而是應該融合在實踐中。在茶文化的視域下，高校應該在專業課程結構上進行調整，將茶文化課程作為公共選修課，以體現學校傳承、發展茶文化的作用。在課程建設中，學校一方面要從課程的本質入手，結合高校的思想政治教育內容進行全面指導，以引導大學生能夠用更加科學的態度，更加健康的心態對待自身學業發展；另一方面還應該從教學實際入手，綜合利用教學條件，為大學生提供更加生動、有趣的茶文化課程，以提高茶文化對大學生的吸引力。

3.2 組織校園茶文化活動，以豐富校園文化的內涵

校園文化作為學生生活、學習的主要文化背景，其對于大學生的人文情感、思想道德、審美情趣的形成具有重要意義。每一個學校都會在自身建設中，根據地域特色、辦學宗旨構建獨具特色的校園文化。在傳承傳統文化的大背景下，高校應該結合中國茶文化的思想內涵，將其融入到校園文化中來，以營造積極向上的校風、學風。如在校園文化建設中，學校可以建設茶文化社團、組織校園茶文化活動，讓學生在參與中逐漸改善對大學教育、專業未來發展的認識。

3.3 開展茶藝培訓，拓寬大學生的就業領域

就業是當代大學生學業規劃中一個主要課題，就業難的問題使得許多大學生對于自身的專業發展缺乏信心。而要想增強大學生對未來發展的信心，最主要的方法就是不斷提高自身的專業能力。從學業發展來看，一專多能成為大學生未來就業的優勢，即大學生不僅要加強專業學習，還應該從多方面挖掘自身發展潛力。例如高校可以通過開設茶文化課程，組織學生進行茶藝培訓，并通過與企業的溝通，幫大學生拓寬就業渠道，進而提高其學業規劃的針對性和有效性。

3.4 組織課外實踐，豐富大學生的課余文化生活

許多人將大學生活比喻為“象牙塔”，優雅的環境、安逸的生活、使得許多學生漸漸忘記了高中階段的心理壓力，并對于學業規劃失去動力，一些學生甚至得過且過，將珍貴的大學生活浪費在了吃喝玩樂上。這種頹廢消極的思想傾向，必須在高校的精神文化建設中加以糾正，因此，學校應該通過滲透茶文化，積極組織大學生開展豐富多樣的茶文化活動，以豐富其課余生活，讓學生在實踐中體會生活的樂趣，時間的寶貴，從而樹立正確的人生觀、價值觀。

3.5 依托茶文化，促進大學生的綜合能力發展

雖然近年來茶文化在多元文化的沖擊下呈現出發展弱勢，但這并不意味著茶文化就是失去了其傳承與發展的價值，相反，茶文化中所蘊含的文化、哲學是需要我們不斷學習與品讀的。在大學生的學業發展中，學校、教師應該從大學生的專業知識發展、情感道德提升、合作能力培養、人際交往能力提升等角度構建綜合發展路徑，并從未來職業需求的角度為大學生的綜合能力提升創造有利環境。

4 結束語

總之，茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，其中蘊含著深厚的文化內涵、人文理念、審美理念、道德規范、處世哲學等，而這些內容則是當代大學生思想價值引導中不可或缺的一部分。在學業發展規劃中，無論是專業教師還是學生都習慣于將規劃的重點放在專業知識、專業技能的提升上，而忽視了學生思想意識、人文情感、心理素質、價值理念等非智力因素的發展，實際上這些內容在學業規劃中有著重要的促進作用。基于此，在高校人才培養中，學校、教師應該注重對傳統茶文化的引入，結合時代發展要求，賦予茶文化新的內涵，以全面指導大學生的學業發展規劃，從而讓大學生實現知識、能力、情感價值的全面發展。

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