茶文化思維方式對中職語文教學的啟發

凌 鳳

(達州中醫學校,四川達州 635000)

茶文化機制中所具體包含的思維方式,將不止是具體的人文啟迪,更是個人認知的全面深化與成熟詮釋和表達。如果我們對整個茶文化體系的內涵,進行具體理解,我們看到濃厚的文化底蘊,尤其是,其中所展現的濃厚人文素材,以及其中所具有的精神理念,都對于當前傳統思維與現代思維之間的融合,以及其應用價值的最大化呈現,提供了有效幫助和理解。

1 當前中職語文教學活動實施過程中存在的問題欠缺認知

實際上,與其他教學活動所不同的是,中職語文教育有著自身的特殊性,無論是具體的文化素材內涵,還是其立足職業發展應用的具體需要等等,都是當前我們在進行具體的教學創新過程中,所必須考慮的重要內容。也就是說,整個中職語文教學活動中,其濃厚的職業應用屬性,決定了我們在進行具體的教學活動時,必須注重靈活選擇教學方式,尤其是要通過制定正確的教學方案,通過構建實踐啟發與理念內涵認知相結合的教學機制,從而真正有效的培養學生掌握相應的語文知識素材和技能。

但是客觀來看,當前我們在具體實施該活動時,存在相應問題和不足,除了內涵上的缺失外,文化素材的缺失,已經成為當前我們在進行中職人才培養活動時,所必須充分考慮的重要內容。結合中職語文教學活動的實施狀況看,其中存在諸多問題和不足,除了完善的文化理念和價值思維外,成熟而客觀的教學時機制,乃至具體的文化元素,也能夠讓中職學生感受到相應的魅力和價值。實際上,就整個中職語文教學活動的具體開展和實施來說,其有著自身的特點,這也是我們在具體探索該教學活動實施方式時,所必須充分予以考慮的重要內容和關鍵性前提。

整個中職語文教學活動,整個中職教育活動中的重要學科,也就是說,對于整個中職語文教學來說,其教學內容的合理篩選,以及教學方案的精準確定,實際上,都是能夠影響到學生在未來參與社會就業的重要因素。同時更為重要的是,在這一過程中,其也讓學生自身的學習能力得到了全面提升,也方便學生自身更好的用自身的能力,來提升自身所學習知識的理解與認知。

2 中職語文教學活動開展的價值理解與認知

結合當前學生本身的理解與認知,以及相應的教學思想看,中職教育活動在當前人才需求規模不斷擴大背景下,實現了成熟發展。客觀來看,當前我國整個社會發展過程中,其對人才的訴求也出現了新的變化,其逐漸從傳統的知識需要,轉化為當前的素質需要,尤其是在智能化制造背景下,其需要中職人才能夠在具體的時代背景下,予以全面創新和成熟發展,尤其是在工業制造2025計劃的大背景下,中職語文教學活動在其中承擔了重要職責。

可以說,完善的中職語文教學活動,其所能實現的,將不僅僅是知識理念的豐富與認知,同時更重要的是,在這一過程中,其也讓學生形成了更為成熟的思維理念,并且在這一過程中,逐漸形成了獨立的思維認知,尤其是其人文素養的不斷發展和成熟應用,也成為我們了解整個中職教育活動訴求的關鍵所在。

中職教育的第一特點,在于其濃厚的職業屬性,而整個中職語文教育的教學內容和素材中,其也需要通過具體的教學活動,從而讓學生在整個學習過程中掌握相應的技能,尤其是提升學生的語言認知能力及具體的研究水平,其所能夠起到的作用和價值,不僅僅是豐富學生學習的素材,更是讓學生形成合理的學習觀念。

3 茶文化思維方式的具體內涵概述

茶文化,是一種融入物質元素和精神理念的文化體系,所以,應用好茶文化的關鍵,是認知該文化機制的核心內涵。因此,創新文化認知,并且,將具體的文化思維應用其中,其必然能夠實現最佳應用和融入。茶文化的思維所在,決定了整個文化機制中具有成熟的文化因子,而客觀的看,多樣化的文化內涵,讓茶文化的應用價值,實現了全面提升。當然,對于茶文化的本身而言,其中所具有的成熟思維方式,不僅向我們提供了認知傳統文化的固定范式,同時其也恰當精準的表述了茶文化的內涵所在,以及其完善的精神內涵。

當然,當我們通過對整個茶文化思維方式的具體表現狀況,進行具體的描述,我們看到,茶文化元素在于其中所蘊含的文化氣息。同時,整個茶文化,也向我們展示了具體的文化思維,以及成熟的精神狀態,因此,文化融入和應用已經成為重要的時代特征。根據茶文化機制內涵的詮釋與展現來說,必要的文化氣息和理念表達,都向我們,展示了茶文化的精神所在。而這恰恰,也是目前整個茶文化體系,在詮釋與表達時的重點詮釋。

事實上,當我們對整個茶文化體系的發展歷程進行分析,我們看到茶文化機制之所以實現了不斷發展,其本質上在于整個茶文化體系中,始終能夠與具體的文化機制相融合,并且通過具體的文化內涵融入與交流創新,從而形成了,整個茶文化的應用價值與關鍵所在。客觀的看,整個茶文化在當前時代發展要求下,實現了深度融入和創新發展。

4 中職語文教學活動實施過程中茶文化思維方式的具體啟發

我們看到,整個茶文化機制的完善性和內涵上的豐富性,我們更好利用整個茶文化元素的關鍵訴求和價值所在,尤其是,對于整個中職語文教學活動來說,茶文化內容,正是能夠全面優化該教學活動的重要素材,當然,在我們利用茶文化思維內涵,創新中職語文教學活動時,其能夠有效培養學生自身的人文素養,從而實現整個中職語言教育的最佳效果。當然,在這一過程中,其也為我們創新中職語文教學活動提供了全新視角。

客觀來看,茶文化在當前時代下,依舊保持了強大的生命力和凝聚力,特別是,其對優秀文化基因的融入和延續,更是讓我們體會到傳統茶文化的應用價值。如果,我們能夠認知茶文化自身的價值觀念出發,選擇合適、恰當的文化思維,其必然能夠滿足具體的茶文化認知和應用需要。

我們還要看到,我們之所以,能夠將茶文化具體應用到整個中職語文教學活動之中,實際上,還是因為整個茶文化體系,作為一種重要的文化載體,對中職語文教學活動的影響是深厚的。事實上,從茶文化體系的內涵中,可以看到,其中具體包括哲學精神和思想內容,乃至豐富而具體的文化素材,所以,對于整個中職語文教學活動的創新發展來說,融入茶文化元素,其所帶來的重要影響,將不僅僅是一種特殊的文化素材,其同時更是不可替代的文化理念。所以,融入,就是創新,就是啟迪。

客觀來說,整個茶文化體系,從產生和發展之后,其就圍繞該文化形成了許多文學作品,除了專門描述茶和茶文化的作品外,還有很多文學作品中,其都是將整個茶文化作為重要的情感認知和創作素材,也成為中職語文教學過程中,關鍵認知和理念思考的發展過程。當然,其中所具有的獨立文化思維,實際上,恰恰是中職語文教學活動的靈魂訴求。

5 結語

改進具體的中職語文教學活動,其不僅需要對其教學材料內容進行必要的整合,注重文化思維的深層次融入,選擇合適的融入機制。尤其是結合當前人文教育熱潮的成熟發展,我們越來越多的發掘文化融入,意義突出。當然,如果我們在具體培養中職教育人才時,缺乏對滿足社會發展需求人才的必要考量,那么,整個教育機制將是失敗的。我們必須通過構建完善的具體的教學機制,以及進行獨立而系統化的思考,從而實現整個社會發展的過程中,對中職教育體系人才培養活動的總體要求。

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