基于文化自信視角下的茶文化納入高校思政話語體系新的策略研究

賈云飛

(河南農業大學,河南鄭州 450002)

在高校的思想政治工作中,應該將思想政治工作落實到教學的整個過程中,開創高等教育事業發展新局面。話語問題在高校思想政治工作中的作用非常大,應該從文化自信角度,結合我國傳統的茶文化,促進高校思想政治工作的順利進行。

1 高校思想政治話語體系創建中面臨的問題

在日常的高校思想政治工作中,結合中國特色文化,可以展現文化自信,但是在具體的實施環節中效果并不是特別理想。西方社會沒有思想政治這一詞匯,但是,他們卻一直對學生進行著思想教育,涉及到的學科也非常多,展示著宗教性和傳承性特征。在馬克思主義的指導下,思想政治理論體系非常的豐盛。在前蘇聯進行思想政治工作中,取得了一些成就,中國也對此進行借鑒。

盡管在高校思想政治建設的環節中非常有必要結合國外的理論,中國思想政治教育的話語體系的建設還是要借助我國的傳統文化。馬克思主義在中國的具體實踐中得到大量的應用,同時也對思想政治教育的發展起到啟發的作用。在新的歷史時期,高校進行思想政治工作的環節中,應該培養社會主義接班人。思想政治教育既涉及到理論問題,也涉及到實踐內容。

其一,采用質疑語境的方式,否定思想政治教育的社會偏激問題。思想政治教育與社會上的事件密切相關,對大學生的價值觀和人生觀產生直接的影響。如今,社會處于轉型時期,大學生的利益訴求逐漸朝著多元化的方向發展,大學生的主體意識非常強,他們不能滿足單一的思想政治教育模式,他們在接受思想政治教育環節中會產生一定的疑問,師生之間會產生一定的沖突。大學生還沒有步入社會,他們的閱歷不是很深,而且知識儲備能力不足,但是他們的思維卻非常獨特,常常會對一些常規的觀點產生質疑。所以,在高校思想政治教育中,不能采用偏激的方式。

其二,以網絡為代表的流行話語會產生話語爭奪。如今網絡技術實現了日新月異的發展,自從網絡進入到人們的生活中,人們的思想觀念發生了翻天地覆的變化。在高校思想政治教育環節中,大學生受到網絡環境的沖擊,教師的話語壟斷權被打破。在課堂教學中,教師的話語權發生了轉移,多元化的意識形態和流行語開始充斥學生的頭腦,這給高校思想政治教育帶來不良影響。

其三,思想政治話語的學理性和實用性不能統一。在思想政治建設的環節中,其結合了政治學和教育學的特征,大學生的思想政治教育不僅僅由高校的思想政治教師承擔,而且輔導員和其他的專業課教師在平時的教學中也會滲透思想政治教育的內容,思想政治教師是高校大學生思想政治教育的主體。思想政治教育教師要完善隊伍培養,實現學科人才的建設,這個學科結合了馬克思主義理論,其培養的人才在思想政治教育研究方面都很有見解,在思想政治詞匯的擴張方面發揮很大的作用,在理論方面非常扎實,但是學科考評體系傾向于撰寫論文的方式。思想政治輔導員一般都是來自其他專業,但是他們平時與學生的距離最近,這時思想政治教師就會質疑輔導員的話語權,他們是想用最專業的教育方式培養全面發展的大學生。高校思想政治教師和輔導員完全可以取長補短,但是高校的教育體制卻不能將二者融為一體,讓非專業出身的輔導員沒有話語權,倍感失望。

2 高校思想政治話語體系創建中融入茶文化，把握話語權

話語體系建設的環節中,最關鍵的是把握話語權。中國的學術在近年來朝著西方學術的思想發展,導致學術轉型。導致這一問題的產生就是我國的文化自信力不足。相比之下,在高校的思想政治教育中,融入以茶文化為主的內容,可以形成新的高校思想政治話語權,其是思想政治教育的重要的話語體系。

文化自信是由黨和領導人明確提出的,是在2011年胡錦濤的講話中提出,在黨的十八大后,習近平主席也對文化自信進行了進一步的闡釋。在兩會期間,習近平將文化自信定義為可以呈現一個國家的綜合實力的還是文化軟實力,這是民族精神的匯聚。我們在走社會主義道路中,不僅僅要堅持道路自信、制度自信,最根本的還是堅持文化自信。當人民具有文化自信后,他們就會更加具有凝聚力,黨就會有更加廣泛和深厚的群眾基礎。茶文化是我國5000多年傳統文化中的重點,沉淀著中華民族最深層次的追求,是中華民族獨特的精神意識。我們在發揚社會主義核心價值觀的同時,也要努力的挖掘以茶文化為代表的傳統文化。

文化自信與其他的三個自信緊密的聯系在一起,在中國特色社會主義實踐中發揮重要的作用。文化自信是深層次的自信,包含了思想和制度層面。文化自信的主體不僅僅是共產黨人,同時也包括中華民族。在完善了文化自信后,我們才能真正成為自己思想的主任,更好的承擔歷史的使命。在思想政治話語權建設的環節中,應該充分的結合以茶文化為主導的傳統文化,樹立文化自信。

掌握話語權,在高校思想政治工作中非常重要。在高校的思想政治教育中,應該堅持馬克思主義等,從而使大學生具有正確的價值導向,促進大學生全面發展。在思想政治話語權產生質疑后,一般都是西方的觀念滲透到中國,對中國的傳統文化產生沖擊。這時,高校的思想政治教師、輔導員等應該充分傳承茶文化為主體的傳統文化,從而把握好話語權,提升高校思想政治教育的有效性。要完善中國化的馬克思主義最新理論成果,在把握實際的基礎上,完善問題的導向。

堅持文化自信,在思想政治教育中,要把握好中西文化的站位。在新的歷史形勢下,中華民族可以吸引很多外界的文化,但是要提升對傳統文化傳承的自覺性,堅持以文化自信為核心,顯現出文化創造的自主性。在高校思想政治話語建立的環節中,應該充分結合茶文化,使大學生充分感受到以茶文化為主的中國傳統文化的魅力,使他們做中國傳統文化傳承的接班人。

3 以茶文化傳承為主的文化自信為思想政治話語體系的創建和推廣注入強大的文化動力

文化自信不僅僅是思想政治話語體系創建的基礎,同時也提升了文化的創造力,為話語權提供了強大的文化動力。在歷史文化中不斷的吸取經典,提升人們的文化自信,是我國在世界文化之林中進行自我肯定的一種重要的方式。茶文化的歷史非常悠久,但是中國的近代備受欺凌,導致我國在20世紀30年代失去了文化自信。在這種情況下,中華民族在崛起,我們應該不忘初心,堅定自己的斗志。高校通過傳播茶文化,提升大學生的文化自信,從而提升大學生的凝聚力,在他們的內心會形成重要的內心驅動,最終實現中華民族的偉大復興。在對茶文化繼承和傳承的基礎上,使大學生更加了解我國的歷史,了解我國的民族氣節,給他們帶來無限的自信,從而堅固了高校思想政治教育的話語權。

話語權的傳播和話語權的創建,二者密不可分,在進行話語權傳播的環節中,要不斷豐富話語權的體系。在思想政治工作中,要完善思想政治工作者的文化自信。他們自身要非常重視高校的思想政治工作,不能單單采用說教的形式,應該在多元化的文化沖擊下肯定中國傳統文化,在茶文化的傳播中肯定自己。

結語

在思想政治話語權的創建環節中,會產生一些新的挑戰。針對這些挑戰,需要文化自信這樣的精神支柱作為支撐。完善文化自信,推進文化創新和融合,在提升文化自信的基礎上,深切的認識到中國傳統文化一脈相承,才能實現中華民族的偉大復興。文化自信和中國的發展息息相關,只有樹立了文化自信,當代大學生才能認清楚中西體制的優勢和劣勢,才能在質疑思想政治教育的議論聲中排開眾議。既能學習一些新鮮語匯,同時也不會被不良的話語傾向所影響,提升自己的政治定力。思想政治話語權不僅僅局限于理論層面,而且還結合多元化的話語體系,思想政治專業課教師應該負起責任,對多門學科產生的積極影響進行分析。習近平主席提出了文化自信,在新的形勢下,要完善思想政治話語權的創建,其在思想政治教育中是重要的一環。在思想政治教育中,應該堅持中觀和宏觀統籌的效果。

[1]鮑雪松.高校思想政治理論課教學話語體系創新的基本維度[J].遼寧師范大學學報(社會科學版),2018,41(01):98-103.

[2]田佳佳.文化自信視閾下的高校思政話語體系新創建[J].上海黨史與黨建,2017(07):52-54.