跨境電商背景下茶企校企合作對高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

陳仕榜

（海南外國語職業(yè)學(xué)院，海南文昌 571321）

茶葉是我國重要的經(jīng)濟作物，其在世界范圍內(nèi)都十分受歡迎。隨著科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)也獲得了長足的發(fā)展，越來越多的行業(yè)和企業(yè)走上了電子商務(wù)的道路，尤其是茶葉，由于其面對的是整個廣闊的國際市場，所以其跨境電商獲得了較大的發(fā)展。海南的茶企由于位于我國邊境地區(qū)，對于發(fā)展跨境電商有著獨特的優(yōu)勢，所以，海南的很多茶企都發(fā)展了其跨境電商道路，在這一過程中，這些企業(yè)積累了很多的經(jīng)驗。

對于高職外貿(mào)類學(xué)生來說，其不僅要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，還要具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，只有這樣才能有效的提高其競爭力，保持其獨特的優(yōu)勢。若是在培養(yǎng)高職外貿(mào)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中能加強海南的茶企業(yè)和一些其他企業(yè)與高職學(xué)校之間的合作，將能在很大的程度上提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。本文主要探討研究的就跨境電商背景下茶企校企合作對高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究。

1 跨境電商背景下我國茶企的發(fā)展?fàn)顩r

隨著電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展，越來越多的行業(yè)也躋身到電子商務(wù)的道路上來，茶葉作為我國傳統(tǒng)經(jīng)濟作物，要想不被時代的大浪潮所淘汰，也必須作出一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以，為了更好的適應(yīng)時代的發(fā)展，我國越來越多的茶企也開始了其電子商務(wù)的道路。比起其他產(chǎn)品，茶葉的一個重要特征就是其具有國際性，早在很多年，我國的茶葉就傳播到了其他國家與民族當(dāng)中去，并受到這些地區(qū)和人民的廣泛喜愛。所以，茶葉發(fā)展至今，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)都有著很多的受眾，因此，比起其他行業(yè)，茶葉面向的是廣闊的國際市場。我國的一些茶企和電子商務(wù)平臺充分的認識到了茶葉的這種特性。所以，為了開拓國際市場，很多茶企和電子商務(wù)平臺都開拓了其跨境電商道路，尤其是海南的茶企，由于其位于我國的邊境地區(qū)，與周邊一些其他國家之間的物流都十分方便，所以其跨境電商獲得了很大的發(fā)展。

除此之外，我國的一些其他茶企也依托自身的一些優(yōu)勢和茶葉本身的獨特性廣泛的開展了其跨境電商道路。跨境電商的發(fā)展為我國茶葉經(jīng)濟帶來了極大的變化，在很大程度上推動了我國茶企的發(fā)展。在以往，由于時間和空間的限制，導(dǎo)致我國很多的茶葉只能在國內(nèi)進行銷售，只有少部分茶企開展了國際業(yè)務(wù)，但是，其成本和復(fù)雜度都是比較高的，而跨境電商的發(fā)展極大的簡化了茶葉跨境的買賣流程和買賣難度，使得我國茶企可以比較簡單的就銷往一些其他的國家和地區(qū)，極大的促進了我國茶葉經(jīng)濟的發(fā)展[1]。

2 高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 高職學(xué)校對外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)沒有引起足夠的重視

對于高職外貿(mào)類教學(xué)來說，很多學(xué)校都重視對學(xué)生外貿(mào)能力的培養(yǎng)，卻忽視了對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象，一個很重要的原因就是學(xué)校沒有認識到創(chuàng)業(yè)能力對高職外貿(mào)類學(xué)生的重要作用，比起其他課程和專業(yè)，外貿(mào)類課程具有其自身的獨特性，比起國內(nèi)市場，其更注重的是有更為廣闊的國際市場，而國際市場千變?nèi)f化，充滿了一些機遇和挑戰(zhàn)，為人們提供了很多創(chuàng)業(yè)的條件，若是高職外貿(mào)類學(xué)生能掌握一定的創(chuàng)業(yè)能力，將極大的提高其自身的競爭力。但是，很多高職學(xué)校在進行課程安排時卻沒有安排相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，阻礙了高職外貿(mào)類學(xué)生的進一步發(fā)展。

2.2 高職外貿(mào)類教育中涉及到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容比較少

由于高職學(xué)校對外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)沒有引起足夠的重視，所以相應(yīng)的，其在對外貿(mào)類學(xué)生進行教育的時候，涉及到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容比較少。比起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，學(xué)校和老師在制定教學(xué)方案和安排課程的時候會更多的制定一些培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)能力和其他能力的內(nèi)容，而很少對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的講解，這就導(dǎo)致很多外貿(mào)類學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的知識不是很了解，也沒有很好的創(chuàng)業(yè)意識，這對學(xué)生今后的發(fā)展是極為不利的。因為高職外貿(mào)類學(xué)生可以接觸到更多的國外市場，在這些國外市場中充滿了很多創(chuàng)業(yè)的有利因素，若是學(xué)生能具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，那么其在面對一些機遇的時候就可以牢牢把握住相應(yīng)的機會，完成自身的升華，而不是因為什么都不懂所以只能硬生生的錯過。

2.3 高職外貿(mào)類教師自身比較缺乏創(chuàng)業(yè)意識和知識

高職外貿(mào)類教師由于長期生活在學(xué)校之中，生活相對安逸，沒有什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求，再加上很多老師固步自封，不能及時和社會進行交流，更新自己的知識和觀念，這就導(dǎo)致高職外貿(mào)類教師普遍都缺乏創(chuàng)業(yè)意識和相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)知識。而外貿(mào)類教師作為高職外貿(mào)類學(xué)生的知識傳授者，對學(xué)生有著直接的影響作用，若是其不具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識和知識，那么在其進行授課的過程中也不會對這些內(nèi)容進行講授，這就導(dǎo)致很多學(xué)生無法接觸到一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)等方面的知識，這對提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是十分不利的[2]。

3 茶企校企合作促進高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

3.1 高職院校要提高對外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視

在以往，一些高職院校在對外貿(mào)類學(xué)生進行培養(yǎng)時更加注重的是學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)卻沒有引起足夠的重視，這就導(dǎo)致很多高職外貿(mào)類學(xué)生都不具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)知識，導(dǎo)致很多高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力十分低。所以，要想提高高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，首先要做的就是要提高學(xué)校對外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視，只有引起了重視，學(xué)校才會采取相應(yīng)的措施來對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)，才會開設(shè)相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的課程，才能提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意識。

3.2 學(xué)校發(fā)展“引企入校”的校企合作模式

在傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)中，學(xué)校更多的是采用的封閉式教學(xué)，學(xué)生的教學(xué)主要由學(xué)校來進行，學(xué)校與一些其他企業(yè)的合作比較少，這對提高高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)新能力是極為不利的。為此，高職院校要發(fā)展“引企入校”的校企合作模式，積極引入一些其他企業(yè)參與學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)。對于高職外貿(mào)類學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校可以更多的加強與一些參與跨境電商的茶企的合作，因為，外貿(mào)類面向的是比較廣闊的國際市場，所以，一般的企業(yè)比較難符合其學(xué)生的要求，而那些參與了跨境電商的茶企面向的也是整個國際市場，其企業(yè)在發(fā)展的道路上遇到的一些經(jīng)驗和問題都對外貿(mào)類學(xué)生有著很大的參考和借鑒意義，而且，很多茶企都是通過自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而發(fā)展起來的，其經(jīng)歷了漫長的創(chuàng)業(yè)過程。所以，對促進高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有極大的作用[3]。

3.3 廣泛在合作企業(yè)開展頂崗實習(xí)等活動

對于高職外貿(mào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說，僅僅進行一些理論知識的培養(yǎng)是遠遠不夠的，還需要對學(xué)生進行一些實踐培訓(xùn)。為此，高職院校可以加強與合作企業(yè)之間的交流溝通，讓企業(yè)為學(xué)校學(xué)生安排一些難度比較小的崗位，讓這些學(xué)生頂崗實習(xí)一陣子，通過頂崗實習(xí)，使得學(xué)生可以脫離書本進行一些實際操作。在這一過程中，學(xué)生可以在企業(yè)中學(xué)習(xí)到很多的知識，尤其是一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識，因為很多企業(yè)本身就是通過創(chuàng)業(yè)發(fā)展起來的，尤其是很多茶企，其開始可能也只是一個小小的創(chuàng)業(yè)體，然后才逐漸發(fā)展壯大的。通過讓學(xué)生進行一些頂崗實習(xí)，可以有效的促進高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

4 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，人們對高職外貿(mào)類學(xué)生提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生具有相應(yīng)的外貿(mào)知識，還要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，只有這樣，才能有效的提高高職外貿(mào)類學(xué)生自身的競爭力。但是，由于各種原因，現(xiàn)階段我國高職外貿(mào)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力都比較弱。本文主要探討如何在跨境電商背景下通過茶企校企合作來促進高職外貿(mào)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。