中華茶道對我國傳統道德教育發展的影響

詹偉峰

（廈門大學，福建廈門 361005）

引言

中華茶道對我國傳統道德教育發展有著非常積極的促進和影響，相關教育工作者應該充分借助中華茶道的優勢和作用，為傳統高道德教育提供支持，豐富和完善傳統道德教育內涵與形式，以激發學生學習積極性，促進全民道德水平提升。

1 中華茶文化以及茶道的含義

飲茶，自古以來便是中華兒女所傳承的生活習俗。飲茶傳統更是具有上千年的歷史，獨具歷史底蘊，同時作為茶文化的重要傳承形式，獨具文化內涵，通過茶文化的傳遞將中華文化根植于每個人的心底。通過相關文獻記載，飲茶是中國人民傳統七件事中不可獲取的生活習慣與方式。上溯至五千年前的神農氏傳說，便以有關于茶葉藥用的記載，作為茶文化的淵源，更是被廣泛流傳。雖部分學者認為這屬于人們對生活的美好寄予屬于傳說，但仍可將茶文化淵源、茶習慣追溯至秦朝，足見飲茶習俗、茶文化歷史在我國源遠流長。

縱觀茶文化的文化典籍中，《茶經》是一部百科全書式茶文化理論著作，其對茶文化相關因素進行了系統介紹，內容豐富廣泛。不僅包括茶葉種類、飲茶對象，同時還詳細的介紹了茶道精神。常見的飲茶習慣可以分為清飲、混飲兩種，以不同的形式進行區分。在混飲的過程中，飲茶者根據個人愛好在茶飲中添加糖、奶、鹽等，使其更加符合個人需求，種類較多，內容復雜。不同的飲茶愛好者，根據個人口味，采用不同調配方法，沖飲茶水。相比于此，清飲的情趣則是另一番滋味，采用沸水沏茶的方式，品嘗茶葉本身的味道，不添加輔料干擾茶葉口感。在中國，更多人喜愛清飲的方式，以感受茶葉本身的味道。

中國茶道精神是傳統文化的集大成者，其內涵豐富，形式多樣，體系較為復雜。茶之道，不僅是飲茶的習慣與方式，更是對世間萬物的融合與感悟，更是對人生的高層次階段的追求。經歷了數千年的洗禮，茶道精神集聚世世代代中華民族的智慧，在不斷的充實中得以升華。

茶道與中國文化體系相結合，形成了獨具中國特色的文化系統，時至今日，中國茶道甚至成文中國的代名詞，其不僅是飲茶習慣的升華，更是中國精神的展現。茶道以其復雜的飲茶程序、沏茶工藝、茶禮文化，形成獨具特色的哲學思想，不僅陶冶情操，更有助于修身養性。不論從飲茶流程還是至茶具選擇，都講究一定的章法、遵循一定的形式、強調自然萬物間的和諧統一。在此過程中，茶文化作為茶道的核心，已走出國門，向世界各地傳播，并大受好評。由此可見，茶道作為傳統文化的傳播載體，成為國家文化交流中濃墨重彩的一筆。

2 中華茶道與我國傳統文化教育結合的重要性

縱觀教育體系的發展，往往是更加重視對低年級學生的思想道德教育，隨著年齡的增長，品德教育逐漸減少，在觀念的認知里逐漸忽視對德行教育的重視。此觀念存在一定的偏差，大學階段是素質教育的關鍵，更是學生形成思想認知的重要階段，因此，在大學階段也要重視對品德進行教育。能力越高越需要進行德行修養的引導，通過良好的德行引導促進個人的全面發展。茶道精神與道德教育結合，可將道德教學系統化、全面化、規范化，利用茶道精神，促進德教的有序發展，使學生學會自省自律，利用茶道禮儀嚴格規范自己。通過學習茶道精神，不斷豐富人格，健全自己，激發其為社會做出貢獻的潛力。

3 中華茶道在我國傳統文化教育中的應用

綜上可知，傳統文化教育融入中華茶道，意義非凡，在中國茶道精神的影響下，傳統道德教育效果更佳，兩者相結合的形式表現為：

3.1 茶道禮儀

中國自古便有禮儀之邦之稱，日常生活中，更是通過禮儀展現個人修養，反映受教程度。因此，作為中華兒女，應當嚴格遵守禮儀規范要求，不斷提升自身的思想道德素養。

茶道有獨特的規范禮儀要求，在飲茶、泡茶的過程中，泡茶者、飲茶者都要遵循一定的茶道禮儀。泡茶者，要衣著得體、動作熟練、舉止大方。在表演的過程中更是要充分注意表情的控制、敬語的使用。飲茶者不僅要穿著得體的衣著，同時要懷有敬畏之心，充分尊重泡茶者，表達出謙恭與謝意，飲茶后，要及時給予反饋，表示贊美與謝意。在整個茶藝的演繹過程中，雙方都要保證心態平衡，體現個人修養。通過傳統茶道的指導，經過對茶文化禮儀的了解與內化，學生在不斷的演練中，感受博大精深的茶道精神，學會凝視聚氣提升自身修為。通過對茶禮儀的學習，可指導學生在日后的交際中，著裝得體、舉止恰當，不斷提升自身的修養與素質。

3.2 茶道思想的應用

中華茶道精神，不僅是對茶文化的傳遞，更是融合了眾家文化的精髓。是道家、儒家、佛家思想的精華，蘊含豐富的思想價值，因此，在進行中國傳統文化傳遞時，有諸多應用價值。如：茶道精神以包容兼融為追求，具有海納百出的氣魄，利用不同文化的精華豐富自己，兼容并蓄，不斷與時俱進。在進行茶文化的學習時，學生可學習茶道精神，積極吸取優秀知識，突破工作、學習中的自封局限，接受不同的意見，不斷進行思想碰撞，不斷創新，學習多樣化的內容，不斷充實自己。

再如：茶道中強調“以和為貴”重視“和文化”的影響力，強調人與人和諧相處、人與自然和諧相處。茶道以“和”彰顯人與人之間的相處智慧，展示待客之道，更是凸顯飲茶、泡茶的心境平和，禮儀和諧，在求同存異中，展現茶文化的美好。這與中國傳統道德文化中，“和”精神相契合，強調以和為中心，寬以待人、嚴于律己，重視“大和”之美。由此可見，茶道思想的引入，可提升學生的思想道德修養，有助于培養學生的個人素養。

3.3 其他應用

茶道中的教育元素諸多，不僅具有文化傳遞的價值，同時具有重要的教育意義。在茶道精神中，剛毅不屈、質樸無華等與傳統文化教育中的不畏險阻、勤儉節約等有異曲同工之妙。有此可見，利用茶道精神的傳遞，不僅可促進學生自省，同時可培養學生堅毅的意志品質。通過茶道精神的弘揚，可豐富道德教育的形式與內容。

4 中華茶道與我國傳統文化教育相結合的發展策略

4.1 完善教學過程

要以統籌全局的目光為基礎，充分利用茶道精神進行教學，將茶道融入到教學的整個過程中。在進行教學前，要有科學的教學方案、合理的教學思路、高效的教學方法，突破傳統教學的局限性，打破課堂空間時間的限制，將茶道精神融入到生活教學中。同時要注意適當取舍，利用茶道強化中國傳統文化的教育與弘揚。利用最佳的教學課程安排，結合適當的教學方法，傳遞教學內容的精粹。堅持以茶道為核心，促進德行教育的發展，不斷提升學生的人文修養與個人素質。

4.2 提高教師水平

教學活動的主體是學生，但是離不開教師的引領與指導，教師的能力與水平，直接影響道德教育的質量，因此，在有機結合茶道與傳統文化教育時，要重視對教師水平能力的要求。教師不僅要明確教學的內容與目標，同時還要了解茶道知識與內涵，將兩者有機結合，提升教育的效果。因此，在高校開展相關課程時，要組織專業團隊，對教師進行茶道專業培訓，提升教師對茶道精神的體會，保證教育質量。同時要求教師不斷提升自己，與學生共同進步，提升專業能力與文化素養。

4.3 營造傳統文化教育環境

在適當的教育環境中，教學才能產生事半功倍的效果，因此，在進行道德教育時，可充分利用中華茶道的營造，提升傳統道德教育的效果。通過營造濃厚的茶文化氛圍，提升學生對茶道的感悟，以此激發學生對傳統道德學習的興趣。利用良好的茶道氛圍，提升茶文化的影響力，更好地傳遞道德教育，提升傳統道德教育的效果。不僅如此，在進行茶道教育時，學校還應重視適當的添加實踐操作課程，通過使學生參與教學實踐，提升學生對茶道內涵的感悟。

結束語

在進行傳統道德教育過程中，教育工作者應該充分挖掘和利用中華茶道的內涵與思想，借助茶道的強大影響力與滲透力，提高學生思想道德水平，促進學生綜合素養提升，為國家和社會培養更多優秀高素質人才。