高校野外地質(zhì)填圖實習的實踐與思考

沈文杰++楊志軍++何俊國

摘要：野外地質(zhì)填圖實習是一門基礎地質(zhì)教學實踐課程，是培養(yǎng)合格地質(zhì)人才最關鍵的實踐過程，對學生將來在生產(chǎn)和科研方面的發(fā)展都有重要的意義。野外地質(zhì)填圖實習開展過程中，實習備課必不可少，能對實習區(qū)地質(zhì)概況統(tǒng)一認識；而實習動員工作極為重要，能大大地提高師生的實習熱情；溝通協(xié)作、團隊領導；帶隊教師嚴于律己、身體力行，充分發(fā)揮模范作用；強有力的安全措施及后勤服務是野外地質(zhì)填圖實習順利開展的有力保障之一。

關鍵詞：地質(zhì)填圖；實測地質(zhì)剖面；野外地質(zhì)實習

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0140-03

地質(zhì)類專業(yè)學生在校期間一般有三次集體的野外實踐教學環(huán)節(jié)，分別是大一課程結束后的地質(zhì)認識實習、大二課程結束之后的地質(zhì)填圖實習和大三結束時的生產(chǎn)實習。由于大部分地質(zhì)基礎課程在二年級開設，地質(zhì)認識實習更多的是在認識中培養(yǎng)學生對地質(zhì)科學的興趣；二年級的地質(zhì)填圖實習則是在專業(yè)基礎課學習結束之后，對野外工作基本技能進行系統(tǒng)學習和實踐的過程，同時也是對書本專業(yè)理論和知識學習掌握情況的大檢閱；三年級的生產(chǎn)實習則與生產(chǎn)部門緊密結合，實習內(nèi)容受生產(chǎn)單位（或現(xiàn)場）性質(zhì)限制多。由于野外現(xiàn)場觀察、測量、采樣、作圖等是地質(zhì)工作和研究的基礎，因此，地質(zhì)填圖實習是地質(zhì)類專業(yè)最重要的實踐課程，在地質(zhì)教學中占有極其重要的地位[1-4]。

地質(zhì)填圖是在野外踏勘的基礎上，進行地質(zhì)剖面的測量，建立填圖區(qū)域的基本地層格架，然后路線填圖，勾畫出填圖區(qū)域的地層界線，最終完成該區(qū)域的一幅綜合地質(zhì)圖[5-6]。該過程是對礦物、巖石、地層、古生物、構造等知識的綜合檢閱，同時涉及到綜合運用地質(zhì)羅盤和測繩，還包括標本采集、野外記錄薄記錄、野外信手剖面及室內(nèi)各種圖件的繪制。目前，在國內(nèi)地質(zhì)類院校都毫無例外地開設有地質(zhì)填圖實習。

中山大學地球科學與地質(zhì)工程學院早期在湖南省婁底市開展地質(zhì)填圖實習，2008年前后開始轉(zhuǎn)移到安徽巢湖實習基地，實習人數(shù)一般在50到100人，帶隊老師4到6人。根據(jù)近幾年帶隊實習的體會，論文對中山大學野外地質(zhì)填圖實習實踐過程和經(jīng)驗進行了思考，取得了一些初步的認識。

一、實習備課

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。地質(zhì)填圖實踐教學中，帶隊教師是至關重要的。不僅要求帶隊教師在身體素質(zhì)上和思想意識上過硬，還要求其在專業(yè)知識上和野外基本功上過硬，具有較強的分析問題和解決問題的能力。在填圖過程中，帶隊教師是野外地質(zhì)實踐教學的領頭人，其帶動性的強弱直接關系著野外教學效果的好壞。通過野外實習備課，教師共同探討填圖內(nèi)容和研究方法，揣摩實踐教學過程中的講解方法，統(tǒng)一思想，提高領頭人的帶動作用，使學生在野外提出的各種問題能夠得到正確的解答，從而使野外實踐教學活動的高效性得以體現(xiàn)。

此外，由于風化、植被生長以及采礦或人為破壞，野外露頭經(jīng)常會發(fā)生變化，導致地質(zhì)現(xiàn)象模糊，甚至消失，從而影響野外教學實習。因此，在實習前進行野外備課，對實習路線、觀察點等翔實考察，判斷其是否適合作為野外實習現(xiàn)場。實習備課還可以對食宿及野外用車等情況進行調(diào)查和預先安排，做好實習隊伍的接待工作。

二、實習動員會

野外實習前必須做好思想和物質(zhì)上的準備，實習動員會及授課顯得尤為重要。要求參加野外地質(zhì)實踐教學活動的全體師生必須參加，由學院和學校主管領導及實習隊長等作鼓舞性講話，講述野外地質(zhì)實踐教學的重要意義，鼓勵學生好好學習，夯實地質(zhì)基礎知識，在實習過程中不斷提高理論知識的應用能力。同時，學院和學校主管領導授權實習隊長行使野外實踐教學的管理權，強調(diào)野外地質(zhì)實踐教學過程中參加實習的師生均由實習隊長統(tǒng)一指揮。

實習隊長進行講話，首先簡要介紹實習內(nèi)容及計劃安排，并提示同學們準備好野外實習所需物品（主要是野外實習裝備和生活用品）；其次強調(diào)實習紀律及違紀處理辦法，并對關鍵問題進行詳細闡述，讓實習師生充分理解遵守實習紀律的必要性和嚴肅性；最后講述“地質(zhì)知識實踐中來、實踐中檢驗和夯實”的教學理念，讓同學們深刻理解認真實習將帶來學識和思想意識上的雙重收獲。另外，實習動員大會在法律意義上也具有告知作用，說明了學校、教師及學生三方在野外地質(zhì)實踐教學過程中的責任、權利和義務。

在實習動員會上，一般還要對地質(zhì)填圖內(nèi)容和方法進行授課，使學生預先了解到實習區(qū)的概況、地質(zhì)填圖的基本概念、原理、內(nèi)容和工作方法等。學生在野外實習前可以根據(jù)授課內(nèi)容進行針對性的學習和鍛煉，為即將到來的野外工作做好知識儲備和技能儲備。

實習動員會及理論知識的學習，在時間上宜安排在野外實習前一星期以內(nèi)。中山大學近幾年來實習三學期制，野外實習一般被安排在第三學期（即小學期，一般在8月下旬至9月中旬），而實習動員一般安排在第二學期末的6月份。動員會與野外工作間隔期達2個月，時間遠大于艾賓浩斯記憶遺忘周期，這極不利于同學們把理論知識和野外實踐結合起來，將來需要及時調(diào)整以促進實踐教學。

三、溝通協(xié)作、團隊領導

近年來，中山大學每年參加野外地質(zhì)填圖實習的學生約80人左右，在野外教學時間近一個月。學生學習基礎不一，來自祖國各地，個性差異大，如何讓實習隊伍有條不紊地開展實踐教學工作，這是一個必須解決的問題。實習隊一貫堅持溝通協(xié)作、團隊領導的方針。雖然實習隊長是野外地質(zhì)實踐教學的最高管理者，但更應該注重整個帶隊教師隊伍的溝通協(xié)作，通過會議、電話、短信、QQ或微信等方式，在實習過程中始終保持帶隊老師之間聯(lián)系的暢通性是保證實習順利進行的前提。同時，對于學生安全、隊伍監(jiān)管等問題應充分發(fā)揮整個教師隊伍團隊管理和領導指揮作用。在面對關鍵問題及有爭議時，充分發(fā)揮實習隊長的職責，避免引起騷動或混亂。團隊的穩(wěn)定性亦是不容忽視的問題，在實習過程中貫徹平等合作的方針，在各個方面都要體現(xiàn)公平、公正，整個團隊才能和諧，才能同甘共苦，才能安全、高效地完成野外地質(zhì)填圖教學工作。endprint

四、模范帶頭

野外地質(zhì)填圖教學不僅是一項專業(yè)知識的傳播活動，更是一項使學生身心得以熏陶和提升的思想凈化工程，是培養(yǎng)學生地質(zhì)情懷和素養(yǎng)的起點。因此，實習隊長和各位帶隊教師在實踐教學過程中要嚴于律己，身體力行，務必做到以下幾點：（1）在時間上起帶頭作用。每天必須在出發(fā)前5分鐘到達集合地點，并清點實習學生人數(shù)。（2）在野外工作中起帶頭作用。實習隊野外講解過程中，要不怕山高酷暑，不畏狂風暴雨，始終起表率作用。（3）野外及室內(nèi)工作要深入指導。野外工作期間，對羅盤使用、信手剖面、地形圖的使用等要不厭其煩地為學生講解，對學生疑惑不解的巖石、地層、構造等現(xiàn)象及時修正和補充；實習資料的整理、各種圖件的編制是非常重要的教學內(nèi)容，帶隊教師要進行細心和深入的指導，發(fā)現(xiàn)、指正學生存在的不足和問題，輔助學生提升自身專業(yè)素質(zhì)。（4）走進學生中間，與他們交朋友。實踐過程中，多與學生進行交流，了解學生的學習狀態(tài)、思想狀況及生活情況等，及時發(fā)現(xiàn)并修正問題。

五、安全保障

實習安全是保證野外教學順利進行的重中之重。參加野外工作的教師和學生，必須參加實習動員會的安全教育活動，并邀請學院的主管領導參加，這樣能夠起到提示和警示作用，能夠保證師生在心理上做好準備。安全教育主要宣講實習紀律及注意事項，用以往的實例為師生呈現(xiàn)遵守實習紀律的重要性，并舉例說明違反實習紀律可能或曾經(jīng)出現(xiàn)的嚴重后果。實習紀律的制定是在多年野外地質(zhì)實踐過程中不斷完善的結果，中山大學野外地質(zhì)填圖實習紀律如下：（1）野外教學期間，任何時候都不得生火、酗酒、吸毒、賭博、打架斗毆。（2）野外教學期間，須隨身攜帶野外工具和記錄本，緊隨所在小組，不得離群走散，室內(nèi)及野外宣講時候不得玩手機，以免影響緊湊的教學進度。（3）野外教學期間需穿著長衣褲和鞋襪，不得穿著短衣褲、涼鞋、拖鞋，不得打傘，不得佩戴隱形眼鏡。（4）每位同學都必須按規(guī)定準時出席室內(nèi)教學以及小組討論。（5）生病及其他意外事情需及時上報；保持宿舍整潔衛(wèi)生，不得在宿舍打鬧、賭博和大聲喧嘩。（6）未經(jīng)許可不得進入礦區(qū)、洞穴，不得攀爬陡崖等；穿越馬路時走人行橫道，注意過往車輛；不得摘嘗野果，不得采摘實習地農(nóng)戶果園水果及菜園蔬菜等。（7）實習期間集中住宿，不得外出住宿，期間要遵守賓館相關安全須知，外出購物時結伴出行。（8）與實習地居民及其他學校實習學生交往時注意言行舉止，要禮貌用語，友好相處，展現(xiàn)當代大學生的綜合素質(zhì)。（9）遇到惡劣天氣或突發(fā)事件時，應及時有序地向安全地帶轉(zhuǎn)移。

如果違反本守則，后果自行負責。視情節(jié)輕重，實習隊還可給予以下處置：（1）本次實習野外表現(xiàn)成績?yōu)榱悖唬?）遣返回校，并自行承擔所有費用；（3）視情節(jié)嚴重情況，可給予警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看等紀律處分，并報學院及學校備案。

六、后勤保障

兵馬未動糧草先行，野外實習同樣需要提前做好實習費用的準備和實習資料、工具的采購。目前，學校實行實報實銷制度，用公務卡（信用卡）預付或?qū)D(zhuǎn)賬。對于野外地質(zhì)填圖實習而言，實習地點一般都是在偏遠的山區(qū)，大部分支出都很難有票據(jù)，亦不可能有刷卡機。這種財務制度很容易使實習隊陷入被動局面：野外工作期間無經(jīng)費可用，實習結束后為票據(jù)報銷費神費力，嚴重影響了教師們帶隊實習的積極性。目前，中山大學現(xiàn)行的財務制度，增加了帶隊教師的負擔和憂慮。建議主管部門應盡早采取措施，采用較為合理的財務制度（如野外實習費用包干制，合理預算之后包干，取消強制性回收票據(jù)報銷），建立完善靈活的監(jiān)督機制，促進野外實踐教學順利有序的開展。

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