怎樣調動和激勵學生體育鍛煉的興趣

鄭磊

作為一名體育教師我們要充分調動和激勵學生體育鍛煉的興趣，通過耐心的引導、多樣化的選擇，喚醒學生對體育鍛煉的興趣，讓鍛煉成為習慣，讓他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、培養學生的學習興趣

教師對每堂課的教材安排都要注意科學性、趣味性、健康性和實用性。在體育教學中，教師既可以是學生的導師，又可以是學生的伙伴，這樣的師生關系能更大程度地激發學生的學習興趣。教師必須具備創新意識，從學生實際出發，不斷創新，改革教法、學法、課堂組織結構。做到既符合學生的生理特征和心理需要，又能使學生對每節課都保持新奇感和強烈的求知欲，調動和激發學生的學習興趣。由于多數學生具有好勝心強的特點，所以在教學中采用游戲形式創設競爭情境，個人與個人、小組與小組的比較，不僅可以發揮每個學生的主動性和創造性，而且可以發展學生的身體素質，提高動作技術，更能激發學生的學習興趣。

二、對學生進行思想教育

明確體育課的目的。中、小學生正處在學知識，長身體的關鍵時期，科學合理地參加體育鍛煉對增強學生的心肺功能，培養學生吃苦耐勞的精神，增加自身協調性、耐性、柔韌性等都有很大的幫助；體育課可以讓學生端正自己的組織紀律，學習態度，請假制度等，并在課中認真執行，嚴格要求，使學生對體育引起足夠的重視；課上講述優秀運動員刻苦鍛煉勇攀高峰的事跡，講解體育與健康以及身體與生活學習的關系，端正學習態度、學習信心、增強學生愛國主義精神。

三、尊重和愛護學生

學生壓抑，不利于調動現階段學生積極性，尊重學生就要抓住課前準備、課中調節、課后反思。對性格開朗或者內向的學生則要特別注意批評的環境和處理方法，盡快地使課堂教學從逆境中走出來，課后要冷靜反思，課的質量是否達到預期的效果，課內對學生的表揚是否使學生受到鼓舞，批評是否使學生得到激勵，只有尊重和愛護學生，學生才會與老師主動配合，積極參與，課堂教學才會處于良好的情感環境當中。教師在課堂上應該隨時從各方面關懷學生，特別是對那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學生，要區別情況分析原因，及時注意，酌情解決。

四、注重語言藝術

語言是體育教學中組織教學、傳授知識、培養學生能力、提高學生素質的重要手段之一。教師表達能力的高低直接影響教學的效果，所以提高教師語言的表達能力，使用形象的語言是激發學生興趣的一個重要方面。在上體育課中，因材施教也是重要的環節，要根據學生的性別、興趣愛好、身體素質的差異，合理安排運動負荷，適當選擇運動項目，逐步開展，由易到難。對全體學生，一定要一視同仁，做到不偏愛、不歧視、不袒護、不冷落。

五、教師的儀表、姿態要有示范、引領作用

教師在體態、儀表舉止和技術動作示范等方面應給學生以楷模，使學生產生羨慕追求，這種心理活動的準備狀態會直接影響到教學效果。一個體魄強壯，體型勻稱，姿態瀟灑，動作優美，身著整潔運動服的體育教師，就會對學生產生很強的吸引力，激發學生參加體育鍛煉的積極性。endprint