我們的理念：從實求知 美美與共

羅惠翾

中央民族大學民族學與社會學學院的前身是20世紀50年代始建的中央民族學院研究部，1983年建立全國第一個民族學系。1994年10月成立民族學研究院。這是中國民族學專業(yè)第一個學院一級的教學科研單位。2000年更名為民族學與社會學學院。學院下設：民族學系、社會學系、考古文博系、中國民族理論與民族政策研究院、世界民族學人類學研究中心、“一帶一路”與民族發(fā)展研究院等。

中央民族大學的校訓“知行合一 美美與共”是一個充滿學術氣質(zhì)和時代特色的寄語。“知行合一”是明代思想家王陽明首先提出來的，強調(diào)在實踐中“求知”，即“行中有知 知中有行”。我們學校的名譽校長費孝通先生晚年進一步把我們的社會學、民族學和人類學學科，用“從實求知”來概括之。其實，學院這三個學科都強調(diào)實地調(diào)查，我們的很多知識來自于社會這本“無字之書”。我們強調(diào)田野，“行行重行行”，但并不排除書本經(jīng)典的學習，學院幾個學科都同時強調(diào)古典與現(xiàn)代理論的學習，我們的學生要達到文本與田野的統(tǒng)一。學院院長麻國慶教授將這一理念概括為“在田野中發(fā)現(xiàn)過去，在調(diào)查中閱讀社會，在行動中學以致用，以學術引導社會公正和社會發(fā)展”。

“美美與共”是費孝通先生在他80歲生日時，總結出處理不同文明關系的十六個字箴言——“各美其美 美人之美 美美與共 天下大同”。特別是在全球化過程中，不同的文明之間如何共生，越來越成為民族學、人類學、社會學所關注的領域。而“文明間對話”的基礎，需要建立人類共生的“心態(tài)秩序”以及“和而不同”、“美美與共”的理念，這也是我們學院的學科理念和學術境界。

學院有著“從實求知 學以致用”的學術傳統(tǒng)，形成為各民族尤其是少數(shù)民族和民族地區(qū)的進步與發(fā)展服務的學科特色。在民族識別、少數(shù)民族社會歷史調(diào)查、人口較少民族社會經(jīng)濟調(diào)查、西部大開發(fā)、興邊富民、“一帶一路”建設等少數(shù)民族團結進步事業(yè)提供了學術支持和決策咨詢，成為黨和國家促進民族發(fā)展、解決民族問題的思想庫與智囊團;更重要的是在創(chuàng)建中華民族多元一體格局理論、提出關于加快西部地區(qū)發(fā)展的建議、推動出臺關于扶持人口較少民族發(fā)展的政策等中央決策服務方面，在學術支撐意義上都發(fā)揮了重要作用。

在本科教學方面，統(tǒng)籌學院不同學科專業(yè)本科教學模式的改革，并以“孝通本科創(chuàng)新人才實驗班”為依托，強調(diào)通識教育理念，努力培養(yǎng)復合型專業(yè)人才。創(chuàng)立“孝通班”就是試圖打通學院三個一級學科——民族學、社會學、考古學，將小通識教育與專業(yè)教育相結合，進一步凸顯人文科學與社會科學結合、理論與實踐結合、國際視野和國情意識結合的學科特點，培養(yǎng)和輸送具有較為寬廣的學術基礎與多元實踐技能，具有實訓能力、理解與分析民族社會文化和跨文化溝通能力，以及開展民族工作與服務社會能力的精英人才。

在課程建設方面，建立多學科交叉教學體系，突出實踐教學的重要性，形成基礎扎實、視野開闊、方法新穎的人才培養(yǎng)體系。在專業(yè)小通識教育與專業(yè)學習的基礎上，強調(diào)理論教學和實踐教學的有機結合，拓展學生的國際視野，培養(yǎng)全球化背景下的復合交叉型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，對國內(nèi)外民族問題、社會文化問題以及相關政策理論具有高度敏感性與分析能力的精英人才。

我們在教學中強調(diào)以學生為主體，以教師為主導，對低年級學生實行“寬口徑、厚基礎”的通才教育，對高年級實施“實踐型研究型”教學模式。

學院強調(diào)內(nèi)涵式和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教育理念，建立以田野調(diào)查為中心的人才培養(yǎng)模式，規(guī)范化地構建了一套以田野調(diào)查和社會實踐為基礎，理論教學和實踐教學相結合的人才培養(yǎng)路徑。通過建立田野調(diào)查基地、設立田野調(diào)查經(jīng)費、加強田野調(diào)查課程和教材建設等手段，涵蓋課程實習、課外實習、暑期實習、科研實習和畢業(yè)實習等五個層次的田野實踐教學體系，將本科生的田野調(diào)查和社會實踐與教師科研相結合，與理論教學相結合、與學生興趣相結合，從而有效地將田野調(diào)查和社會實踐融會貫通到專業(yè)培養(yǎng)體系中，形成了學院人才培養(yǎng)的一大特色。

通過以上實踐教學訓練，學生能夠熟練掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識與基本方法，具有獨立開展田野調(diào)查的能力，以及提出問題、研究問題和解決問題的基本能力。在教學實踐中，學院形成了以學生為本、注重能力培養(yǎng)、強調(diào)參與式研究型教學、教學與科研相結合的教學理念，大力改革教學模式，提出了“實踐型研究型人才培養(yǎng)模式”。