社團活動對大學生綜合素質的影響研究

陳泠璇

摘 要：社團對大學生的身心健康成長有著很好的促進作用，但不合理的社團內部建設等常常帶來一系列的負面影響。為進一步探究社團活動對大學生綜合素質的影響情況，本文以安徽省蚌埠市大學城為例，通過調查問卷的形式，獲取有效數據364份，探究社團活動對大學生綜合素質的影響。一方面，對大學生創新能力、學習能力、個人修養、身心健康四方面篩選16項指標，進行綜合評價；另一方面，總結社團主要的發展問題，為未來高校社團建設提出合理建議。

關鍵詞：社團；綜合素質；因子分析法；SPSS

大學生社團是高校校園文化的重要組成部分，也是學校進行第二課堂教育必不可少的內容，對大學生綜合素質的培養、身心的健康成長有很好的促進作用。但不合理的社團內部建設、不完善的管理制度，以及學生對于學習和社團活動的不平衡把控等常常導致一系列負面影響，包括學習成績下滑、身體素質下降等。本文以安徽省蚌埠市大學城為例，通過實地調查問卷的形式進行分析，獲取有效數據364份。首先選取創新能力、學習能力、身心健康、個人修養四方面16個指標進行分析，基于SPSS軟件，通過對應分析、因子分析、多重響應分析等分析方法，就社團活動對大學生綜合素質的影響進行綜合評價，結果表明：不同性別、年級學生所選社團種類有顯著性差異；社團活動對大學生總體綜合素質影響整體為正向，但社團種類對于分項指標影響有所差異；規章制度和日常管理的不完善是社團建設中最大的問題。在最后提出相關建議，以期進一步加強社團的建設，提高大學生綜合素質。

基礎信息分析

本次問卷調查的對象為安徽省蚌埠市大學城學生，通過實地調研的方式，發放問卷400份，收回370份，通過對問卷數據的可靠性、一致性等內容進行審核，對有問題的問卷進行了合理的調整和剔除，最終留下了364份問卷作為本次調查的樣本。調查樣本的基本情況如下：

男女占比：男生占樣本總數的40.38%，女生占樣本總數的59.62%

年級分布：采集的數據中大一186份，大二107份，大三59份，大四12份，分別占比51.1%，29.4%，16.21%和3.3%。

社團分類：參加體育類社團的學生最少，占樣本總數的12.64%；參加知識技能類社團的人數占樣本總數的24.18%；參加文學藝術類社團的學生占樣本總數的31.32%；參加社會服務類社團的人數最多，占樣本總數的31.87%。

綜合分析

對應分析

對應分析也稱關聯分析，通過將列聯表的行、列各元素的比例結構以點的形式在較低維的空間中來揭示變量間的關系。本文首先對不同性別、年級與所參加社團種類進行對應分析。結果表明，就性別而言，女生更喜歡文學藝術類和知識技能類的社團活動，尤其是大一的女同學參加此類社團的比例較高；男生相對偏向體育類社團。就年級而言，大一學生選擇的社團種類多樣化，而其余年級選擇的社團類型相對單一。

因子分析

因子分析是指研究從變量群中提取共性因子的統計技術。本文首先對體系中參加社團活動后影響綜合素質的16個指標：收集信息處理能力、新事物接受能力、創新實踐能力、原創能力、功利程度、自制力、幫助別人的熱心程度、對別人的批評程度、學習成績、學習精力和熱情、軟件操作能力，對本專業知識的關注程度、人際溝通能力、抗挫折能力、身體素質和作息程度進行分析。為了確保該數據是否能進行因子分析，對數據進行KMO檢驗和Bartlett球形檢驗，KMO值為0.87000，大于0.5；而Baetlett球形檢驗中概率值為0.000。則表明數據可以利用因子分析進行研究。接著，利用SPSS軟件計算相關系數、特征值、方差貢獻率和累計貢獻率。提取初始特征值大于1的因子為公共因子，特征值大于1的4個公共因子的方差累計貢獻率達62.259%，說明這4個公因子可以基本代表原始16個指標的信息，故文中選取4個公共因子，然后采用Bartlett回歸方法得到公共因子的得分系數矩陣，分別為F1，F2，F3，F4。再對F1，F2，F3，F4按照特征值進行加權平均，即得出各學生參加社團活動后綜合素質評價分數=61.02%+17.29%+11.28%+10.41%，再用每個學生的分數y求平均值，得出男生平均分為1.07，女生平均分為1.04。

這表明，不管是女生還是男生亦或是總體，參加社團活動后綜合素質平均分均大于0，表明社團活動對于大學生的綜合素質影響是正向的，其中男生的影響程度要大于女生。

多重響應分析

多重響應分析法常常用來分析調研問卷中的多選題。為了探究高校社團現存的問題，本文采用多重響應變量集的交叉表分析方法進行社團建設存在的各種問題的分析。主要將社團現存問題分為以下八類：規章制度不完善、日常管理薄弱、缺乏傳承性、無活動場地、經費不足、活動過于頻繁、活動質量差、指導不專業。由頻數分析表及柱形圖可看出：社團自身建設及活動中存在的各問題均較為普遍，筆者認為社團規章制度不完善為八項問題中最大問題，有199人，占樣本總體的54.7%；其次是缺乏傳承性，占樣本數量的53%；認為指導不專業的最少，占樣本總體的28%。總體看來，八項問題的頻率相差不多，體現了社團建設仍普遍存在多種問題，有待改進與提高。

接著進行交叉表分析，結果表明不同年級就社團現存問題有不同看法。大一大二學生學業繁忙，經濟條件較差，認為社團聚餐、會費造成一定的經濟壓力，而活動頻繁則浪費了學習精力、占據了過多個人時間；大三大四學生隨著專業知識的學習以及對社團活動的深入了解則更注重活動質量與內部管理問題，認為制度不完善、日常管理薄弱、缺乏傳承性是社團建設存在的最大問題；至于無活動場地、活動質量差、指導不專業則是各年級均認為社團存在的問題。

結論

首先，社團選擇情況就性別而言，女生偏愛文學藝術類和知識技能類的社團，尤其是大一的女同學，男生則相對偏向體育類社團。就年級而言，大一學生選擇的社團種類多樣化，而其余年級選擇的社團類型則較為單一；其次，根據社團活動對總體綜合素質的影響進行因子分析后的結果來看，社團活動對于大學生的綜合素質影響是正向的，其中，對于男生的影響程度要大于女生；最后，社團現存問題：不同年級就社團現存問題有不同看法。大一大二學生學業繁忙，經濟條件較差，認為社團聚餐、會費造成一定的經濟壓力，而活動頻繁則浪費了學習精力、占據了過多個人時間；大三大四學生隨著專業知識的學習以及對社團活動的深入了解則更注重活動質量與內部管理問題，認為制度不完善、日常管理薄弱、缺乏傳承性是社團建設存在的最大問題；至于無活動場地、活動質量差、指導不專業則是各年級均認為社團存在的問題。

建議

學生個人在選擇社團種類時，除了考慮自身興趣外，還應充分考慮自身綜合素質的缺陷，有選擇性地參加社團。例如，身體素質差的同學可以適當考慮體育類社團，通過社團活動進一步提升總體綜合素養。同時合理安排學習與社團活動的時間，做到協調均衡發展。

大學社團種類繁多，但各類社團發展不均衡，結構不合理，體育類及知識技能類社團發展程度有待提高。大一新生由于新入校門，對新事物的好奇及不了解，會導致其盲目選擇社團。對此，無論是學校還是社團，都應當以學生為主體，正確引導其參加社團，減輕其生活負擔，保障其正常學習。

大學社團多而不精、活動過于頻繁、專業程度不高、經費緊張是主要問題。對此，應當整合性質形似、活動雷同的社團，避免“各自為戰”的局面。社團應當提升社團專業度，一方面可以聘請專業老師進行專業指導，另一方面，應當鼓舞社團多多舉辦專業性的比賽，強調創新的重要性，積極改善工作形式，增強社團影響力，打造優秀社團，積極向學校申請資金并合理規劃，避免因資金問題導致活動無法開展和產生內部矛盾，從而豐富大學生校園生活，提升大學生的綜合素質。

（作者單位：安徽財經大學經濟學院 ）

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