中職計算機專業《電工基礎》教學淺見

劉海青

摘 要：《電工基礎》是中職學校機電類專業及相近的計算機等專業的一門專業基礎課，課程理論性、專業性強，與生產實際聯系緊密。課程中的基本理論、基本知識點是學生學習后續相關專業課的必備知識。因此，如何在學習過程中激發學生學習興趣，解決學習困難，是教學任務中的重中之重。

關鍵詞：計算機專業；電工基礎；教學淺見

《電工基礎》作為中職計算機專業學生必修的一門基礎課程，是一門實踐性較強的專業技術基礎課程，其中的基本理論、基本知識、是學習后續專業課及從事工作的必備條件，也是學生頗為頭疼的一門基礎課程。該課程不同于計算機專業大多數課程操作性強的特點，對于這門課程的學習，要注重理解，善于思考，勤于練習。本文主要針對教學實踐中激發學生興趣的問題，引導學生整合、梳理知識點，使知識點更加清晰，便于理解、運用。筆者在這個方面略述自己的一點淺見。

教學源于生活，服務于生活，調動學生學習興趣

由于地域限制，我校的中職教育生源文化基礎普遍較差，學生學習積極性和主動性相對薄弱，學習的自信心和學習興趣不濃厚，學校實驗設備陳舊，先進的模擬教學用的實驗設備還停留在觀望階段，硬件條件有待改善。因此，通過實驗設備輔助教學還不能有效地開展，針對這一情況，教學實踐中如何激發學生興趣成為重中之重。

結合生活實際，激發學生學習興趣

比如，電源部分的學習中，我巧妙地將學生“手機不離手”的這一現象放到課堂上與學生交流，智能機耗電快，如何補充電能——充電寶成了學生必備物件。……