中職計算機(jī)專業(yè)《電工基礎(chǔ)》教學(xué)淺見

劉海青

摘 要：《電工基礎(chǔ)》是中職學(xué)校機(jī)電類專業(yè)及相近的計算機(jī)等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程理論性、專業(yè)性強(qiáng)，與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密。課程中的基本理論、基本知識點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)相關(guān)專業(yè)課的必備知識。因此，如何在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)習(xí)困難，是教學(xué)任務(wù)中的重中之重。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)專業(yè)；電工基礎(chǔ)；教學(xué)淺見

《電工基礎(chǔ)》作為中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，其中的基本理論、基本知識、是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課及從事工作的必備條件，也是學(xué)生頗為頭疼的一門基礎(chǔ)課程。該課程不同于計算機(jī)專業(yè)大多數(shù)課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于這門課程的學(xué)習(xí)，要注重理解，善于思考，勤于練習(xí)。本文主要針對教學(xué)實踐中激發(fā)學(xué)生興趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生整合、梳理知識點(diǎn)，使知識點(diǎn)更加清晰，便于理解、運(yùn)用。筆者在這個方面略述自己的一點(diǎn)淺見。

教學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于地域限制，我校的中職教育生源文化基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性相對薄弱，學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)校實驗設(shè)備陳舊，先進(jìn)的模擬教學(xué)用的實驗設(shè)備還停留在觀望階段，硬件條件有待改善。因此，通過實驗設(shè)備輔助教學(xué)還不能有效地開展，針對這一情況，教學(xué)實踐中如何激發(fā)學(xué)生興趣成為重中之重。

結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

比如，電源部分的學(xué)習(xí)中，我巧妙地將學(xué)生“手機(jī)不離手”的這一現(xiàn)象放到課堂上與學(xué)生交流，智能機(jī)耗電快，如何補(bǔ)充電能——充電寶成了學(xué)生必備物件。……