新時期大學生就業指導體系的優化探討

王艷艷

摘 要：近年來，隨著大學畢業生數量的不斷增加，就業壓力的不斷加大，大學生就業難成為社會普遍關注的熱點話題之一。影響大學生就業的主要原因有兩個，其一是學生自身，其二是學校的就業指導。本文在分析了大學生就業難的原因的基礎上，探討了如何優化高校就業指導體系，希望對高校的就業指導課程有所啟發。

關鍵詞：大學生；就業難；就業指導；優化

引言

每一年都有大批量的大學生從學校走向社會，在當今就業壓力巨大的情況下，就出現了“畢業就等于失業”的就業恐慌癥。由此，我們可以看出大學生就業難的問題尤為突出，這就需要高等院校根據每年的現實情況，制定和優化自己院校的就業指導方針，提高本校畢業生的市場競爭力，引導畢業生積極就業。

大學生就業難的原因分析

高等院校擴大招生數量

我國高校自1999年開始大規模的擴大招生數量。近些年來，我國的高校本科畢業生數量呈幾何數量的增長，畢業生數量的急劇增加，加上工作崗位空缺少，使得大部分大學生處于待業狀態，就業問題無疑就成了社會和高校關注的重點和難點。

新興就業崗位的出現

隨著科技的發展，社會的進步，社會不斷地出現新興的行業和崗位，傳統專業的教學方法和模式，更加注重學生的理論基礎，而忽視了學生的社會實踐能力，使得剛出來的大學生不能夠適應社會人才崗位的需求，導致崗位需求和人才需求不匹配，進一步加大了大學生的就業壓力。

大學生缺乏就業觀念

很多大學生在上了大學之后開始放松自己，對自己以后的生活沒有一個明確的目標和方向，一旦畢業，學生就會很焦慮，不知道該做些什么，或者是不知道自己能做些什么，對自己的就業沒有一個明確的職業規劃，缺乏就業觀念。

當前高校就業指導工作現狀及分析

時間安排不合理，就業指導存在滯后性

大多數學校認為就業就是應屆畢業生的事情，所以在大四的最后一學期才會開設就業指導課程，這時大四的學生正在準備論文、或者忙于考研考公務員，沒有認真地聽取就業指導的課程內容，這時候開設的就業指導課程存在明顯的滯后性，使得該課程的成效大大降低。

課程指導形式單一，缺乏足夠的吸引力

目前，各大高校的就業指導只是以講座的形式對學生進行理論指導，也只是單單講解畢業的注意事項和一些無關痛癢的內容，缺乏學生真正需要的職業生涯的規劃指導，單一的理論灌輸，難以引起學生對該課程的興趣，也無法滿足學生對就業相關信息的了解。

如何優化高校就業指導體系

完善就業指導體系內容，增加專業實踐課程

目前，根據筆者自己和周邊的朋友的經歷來看，就業指導就是在大四最后一學期上一門理論課，讓學生對就業現狀有一種似懂非懂的感覺。在完善就業體系方面，學?？梢詫Ω髂昙壎歼M行就業指導，在大一到大三階段，可以根據不同專業制定就業指導內容，讓學生明確自己想要的是什么。并且在分析當前就業壓力的基礎上，讓同學們發現自己與眾不同之處，不斷地擴大自己的優點，在就業時提高自己的競爭力。同時，要根據不同專業開設不同的實踐體驗課程，提高自己的專業實踐技能，提升學生的綜合能力。在大四即將就業的階段，學?？梢砸援厴I生自主選擇職業為基準，分析講解當前就業形勢、就業政策和就業技巧等，讓畢業生更加明確自己的方向，實現更好的就業。學生要根據自身專業和興趣，制定符合自己的職業規劃，實現更好的就業，為社會貢獻自己的力量[1]。

創新就業指導課程形式，提升就業指導效果

就業指導課程的目的就是為了讓畢業生更好地認識自己，找到更適合自己的工作，一味的理論灌輸，起不到引導學生就業積極性的效果。在形式上，就業指導老師團隊要不斷地更新教學觀念，掌握最新的教學方式，例如，在大四階段的就業指導課程可以開設模擬招聘會，邀請有經驗的往屆畢業生或者成功的社會人事，現場模擬招聘流程，根據同學們的不同表現和應聘過程中存在的問題，進行答疑解惑和方法指導。通過這一舉措來豐富大學就業指導課程的教學模式。

創建就業信息共享平臺，提高就業服務水平

加強學校信息共享平臺的建立，利用該平臺對歷屆畢業生的就業情況進行分析統計，對有招聘需求的公司在平臺上進行信息發布，應屆生也可以在該平臺上和有就業經驗的學長學姐進行交流，為學生提供方便快捷的就業信息服務。學校還可以依托在當地的專業優勢，加強學校與企業的聯系，根據企業的實際需求，對學生進行有指向性的培養，不斷地為企業輸送優秀人才。學校也可以和人才市場進行交流合作，人才市場工作人員可以在該平臺發布就業信息和現階段人才需求狀況，讓學生第一時間掌握市場的人才需求情況。

結語

總之，大學生就業難的問題已成為事實，需要學校和學生共同努力來面對就業難題。學校要不斷地完善、優化就業指導服務體系，建立專業的就業指導教師團隊，幫助學生更好地認識自我，更清楚地了解現階段就業情況。學生自己也要注重培養自己的專業素質和綜合素質，不斷地提高自己在社會中的競爭力。

（作者單位：遼寧省大學生就業局）

【參考文獻】

[1]張榮興.“基礎+平臺+模塊”式大學生就業指導教育體系的構建[J].經濟研究導刊，2017（34）.

[2]張朝紅，喬海英.基于大學生就業素養提升的高校就業指導研究[J].湖北函授大學學報，2017，30（19）.