淺談小學英語創新能力的培養

王楨

【摘 要】隨著新課程改革理念的不斷深入，對小學英語教學活動提出了更深層次的要求，即要在實踐教學活動中逐漸培養學生的英語創新能力。這也對教師提出了新的要求，教師要在教學活動中逐漸摒棄傳統的教學理念，多引入新的教學元素，逐漸擴充小學英語教學內容。本文主要研究了小學英語創新的培養的相關問題，主要論述了如何提升小學英語創新能力的培養的方法策略分析。

【關鍵詞】小學英語；創新能力；培養途徑

在小學階段，英語教學已經受到了社會各界的廣泛關注，傳統意義上的英語課堂不利于學生創新能力的培養，甚至還會在一定程度上限制學生的思維能力，對學生以后的英語學習道路帶來一定的阻礙。這種教學方法只注重對學生英語基礎知識的傳授，同時只注重提升課堂教學效率。從而忽視了學生英語創新能力和創新學習方法的培養。那么如何才能更好地培養學生的英語創新能力成為了一個關鍵性的問題，也成為了每一位教師需要認真思考的問題。英語教學不應當僅僅停留在傳授英語知識這種表面層次，教師在教學中要逐漸對英語知識進行深層次挖掘，注重學生英語創新能力的培養。下文主要針對如何提升小學生英語創新能力這一問題展開了幾點論述。

1.利用多媒體教學模式，培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，也是學生不斷探索和前進的動力。因為為了更好地培養學生的英語創新能力，就首先要培養學生的學習興趣，讓興趣牽引著學生主動探索、努力進取。在這一背景之下，多媒體技術逐漸應用到英語教學中來，并為小學生英語課堂的高效開展奠定了基礎。多媒體教學技術和英語課堂的完美結合，為原本平淡的英語課堂增添了很多的趣味性，同學們的學習熱情高漲，學習效率也隨之提升。多媒體教學技術的應用方式也多種多樣，比如教師可以利用多媒體技術講給學生簡單的英文歌曲，以此培養學生的學習興趣。教師可以先用多媒體給學生播放一些簡單的英文歌曲，可以是朗朗上口的字母歌，也可以是耳熟能詳的英文生日歌。然后教師一句一句教給學生就像“Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday to you！”然后再教給學生歌曲的旋律。等到每一位學生都學會了之后，教師可以帶領全班同學一同唱響生日歌。相信很多的學生對這種教學方法更感興趣，在學習的過程中也就更加努力，可以激發起學生的學習興趣。

另外教師還可以給學生播放一些電影的小片段，讓同學們去欣賞英語地道的口語表達。此外教師還可以做到一句一停頓，然后帶領學生仔細分析這個句子。就像電影《冰雪奇緣》里面的經典對話，“Some people are worth melting for。”，這句話的意思是“有的人值得你去融化”。還有“Love is putting someone elses needs before yours—愛就是把某個人看得比你自己重要”。利用多媒體技術給學生播放完這個小片段之后，教師帶領學生去解析這些句子，不僅可以激發起學生的學習興趣，還可以幫助學生學到更多的知識。通過多媒體技術教學模式，有效地調動起學生的學習興趣，為培養學生的英語創新能力奠定了基礎。

2.開展實踐活動，營造學習氛圍

如果在英語實踐教學活動中教學內容不夠豐富多彩，不能充滿趣味性，那么學生就不能提起學習興趣，更不用說培養學生的創新能力了。因此教師要在教學活動中充分突出學生的主體地位，給學生就有足夠的獨立思考的空間。因此教師要多開展一些英語實踐活動，給學生營造一個良好的學習氛圍。比如教師可以舉辦一些角色扮演和話劇類型的節目，教師可以讓學生之間用英語編排一個小的對話。一方面這種方法可以培養學生的自學能力，另一方面還可以擴充學生的詞匯量，這也是培養學生創新能力的基礎。就像這種小對話A：What grade are you in？你在哪個年級？B：I am in Grade 3.我在三年級。A：Do you like English？你喜歡英語嗎？B：Yes，I do.是的。通過這種方法讓學生鍛煉自己的英語能力，提升學生的英語水平。

另外教師還可以舉辦英語演講比賽，讓學生自己去編寫演講稿。同時演講稿的內容沒有限定，可以是多種題材，可以是獨白，也可以是對話。有的學生開動腦筋積極思考，想到用英語來表演“雙簧”的好戲，可謂是即新穎又好玩。此外教師還可以開展英語口語展示舞臺，給學生提供更多展示自我的舞臺。

3.從教師入手，實現教學手段的創新

教師是教學活動中的組織者和實踐者，在整個教學活動中起著領導者的作用。因此為了更好的培養學生的英語創新能力能力，就首先要從教師入手，實現教學手段的創新。這就要求教師從多個方面進行思考，逐漸改變原有的教學模式，改變學生只會機械學習英語的不良習慣。比如教師可以帶領學生進行英文歌曲合唱活動，班級里所有的同學共同演唱一首英文歌曲。同時教師還要引導學生在日常生活中大膽去說，不要害怕出錯，鼓勵學生多用英語交流。

另外還可以定期舉辦一些英語活動，找一些外教讓學生體驗一下地地道道的英語口語，還可以讓外教教給學生一些簡單的、日常生活中經常用到的英語句子。學生對這種新的教學手段充滿著好奇心，在課堂中注意力更加集中，可以很好地調動起學生的學習熱情，對培養學生的英語創新能力有很大的幫助。

總而言之，傳統的教學模式已經無法滿足素質教育的要求，因此在英語教學活動中要大膽創新教學手段，不斷擴充教學內容和形式，在英語實踐教學中培養學生的創新意識和創新能力。教師要運用正確的教學方法，從而讓小學英語課堂教學收到實效，致力于提升小學英語教學質量，讓學生在快樂中成長。

【參考文獻】

[1]張玉棟.小學英語教學中學生創新能力的培養[J].學周刊，2012（24）：44

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