胡琴
摘 要:隨著新課程改革的不斷發展,對于我國農村的中小學高效英語教學水平提出了更高的要求,主要針對基于教育云平臺的農村中小學英語高效教學模式改革展開討論,旨在提升當代農村英語課堂的教學質量,滿足學生多樣化的學習需求。
關鍵詞:教育云平臺;農村中小學;英語;高效教學
在我國農村的教學中,一直存在著教學質量不高、教學條件差等問題,影響著農村學生的全面發展,尤其是在新時代背景下,對于學生英語能力的學習要求越來越高,只有應用了教育云平臺技術,才能夠更好地提升當代農村英語的現代信息化教學需求,提高農村學生的英語學習能力。
一、什么是教育云平臺
說到教育云,我們可以將其理解為是云計算技術在我國教育領域中的應用,通過教育云專業教學平臺的建立,可以打造信息化教育教學品牌,進而為未來教育事業的發展打下堅實的基礎,提供更多的云計算服務,因此在教育云平臺中,可以將計算機硬件資源進行虛擬化處理,讓各種學習機構的老師、學生都能夠享受到教育云平臺提供的信息資源服務,根據國家“十二五”規劃要求,教育云平臺目前正廣泛地應用在各級各類學校學生的成績管理系統、家校互動系統、亞教英語課程學習、北大附中精品課程學習等中[1]。
二、當前農村中小學英語高效課堂改革的必要性
隨著全球信息技術的飛速發展和我國城市化建設腳步的不斷加快,城鄉學校間教育資源的差距可以說是越來越大,很多農村地區的中小學校都面臨著教學房屋老舊、信息化教學資源差、高素質英語教師嚴重不足、缺乏基本的信息化教學設備等一系列問題,這也是本文提出針對我國農村中小學進行高效英語課堂教學改革的意義所在,能夠從源頭上提升農村中小學英語課堂的教學水平,讓農村的孩子接觸到外面的世界,開闊視野,增強眼界,根據國家相關政策的要求,充分利用現代化信息技術手段,努力打造農村中小學英語遠程教育平臺,為農村英語教育事業的發展提供相應的硬件基礎設施和信息化教學軟件,將教育云平臺融入英語高效課堂的教學改革中,從而改善當前農村中小學英語課堂的教學現狀[2]。
三、基于教育云平臺的農村中小學英語高效教學模式的建立
(一)準備教學內容
例如,在冀教版初中英語八年級下冊Unit3 Animal Are Our Friends中對Lesson 15 The Zoo Is OPen展開教學時,通過教育云平臺構建,可以讓學生事先在教育云平臺上查找有關“動物”的詞匯,收集現實生活中去公園時的常見警示牌語言,明確教學目標和教學重難點。
(二)創設問題情境
創設英語課堂問題的教學情境,進而導入新課,引出本節課的課堂教學主題,在教育云平臺的幫助下,教師可以遠程控制并操作計算機播放多媒體幻燈片,為學生展示豐富多彩的“動物園”圖片,帶領學生走進教師創設的課堂情境中,激發農村學生的英語學習訴求。
(三)引導學生開展教學
在農村中小學英語高效課堂的創建過程中,還可以有效地應用教育云平臺來完成對學生的引導性教學,比如說,學生能夠在教育云平臺上預習和復習一些生詞、短語,然后云平臺中觀看課文中的對話情景,有效地緩解了學生的學習焦慮,還可以根據自己的個人喜好來選擇深入性的學習環節[3]。
(四)對話交流演練
在教育云平臺的應用過程中,英語教師還可以組織學生一同加入到英語對話交流和演練中,在虛擬性的交際情境中展開模擬訓練,從而營造出一種輕松和愉快的學習氛圍,同時對本節課的英語內容學習不用再受到時間和空間上的束縛,而是讓英語教師可以為農村學生的英語學習提供更多個性化的服務。
(五)鞏固練習
在英語學習的鞏固練習環節中,學生可以在教育云平臺系統中完成作業,還能夠完成課程學習中的測試部分,展開各種各樣的小組對抗賽,每一名學生都有機會加入到教學互動環節中,可以根據課堂教學的內容填寫短語,做一些有關“動物園”參觀游玩注意事項的英語短語練習。
(六)教學評價
基于教育云平臺的中小學英語高效課堂教學評價系統,能夠針對學生的英語課堂學習及表現情況做出最客觀、全面和公正的評價,教育云平臺可以根據學生的課堂學習表現以及本節課的預習、復習效果作出準確的判斷,同時還會在教育云平臺系統中添加同學互評、學生自評版塊。
綜上所述,既然我們已經意識到了在我國農村中小學高效課堂教學模式構建中應用的重要性,那么在今后的高效英語課堂構建中,要有目的地將教育云平臺技術內容融入英語課堂中,從而提高農村中小學英語的課堂教學質量和教學效果。
參考文獻:
[1]鄭碧芳,顧旭飛.漫步“云”端實踐教育信息化:淺談云平臺在初中英語教學中的運用[J].教育教學論壇,2016(10):263-264.
[2]陳靜.淺析建立高職大學英語“云平臺”教學體系的構想和意義[J].亞太教育,2015(5):14-15.
[3]楊春芳,莫淑云.移動學習環境下小學英語課堂教學的思考[J].中國教育信息化,2014(18):94.
編輯 魯翠紅endprint