高效課堂教學中如何進行減負

蘆東海　謝瑛

長期以來，學校為了追求高升學率，導致學生負擔，特別是課業(yè)負擔越來越重，同時也導致學生心理負擔加重，甚至超過了其心理承受能力，導致學生心理變得扭曲。于是“減負”精神深入人心。教育行政部門、教研部門都在努力探索在保證教學質量的前提下，如何貫徹落實“減負”精神。

應當說，課堂上減輕學生負擔是落實“減負”精神的主渠道。因為課堂是學生學習的主陣地，那么，我們在教學管理中應該怎樣落實高效課堂“減負”呢？

一、提高認識，明確“減負”的必要性、緊迫性和重要性

學校通過教研會、專題研討會，使每個教師都要樹立“減負”的意識，明確認識到，教育發(fā)展到今天，學校、家庭、社會三方面對學生的期望值已經大大超過學生心理的最大承受力，已經造成了部分學生人格的不健全，甚至心理變態(tài)，在現實生活中，已出現了令人深思的事件，減輕學生過重課業(yè)負擔已迫在眉睫。只有統(tǒng)一了思想，正確認識到學生的負擔已到了非減不可的地步，教師上課時，才有“減負”意識，才會自覺減負。

在教學管理中，學校可明確規(guī)定教師每堂課講課的最長時間。我們認為，看教學效果，最終是看學生學得如何，懂得了多少，能力有多強，而不是看教師講得如何多，教得如何仔細。限定講課的時間，就是要教師精講，講關鍵，講方法，減少低效勞動，避免無效勞動，盡量做到高效勞動，這也是在為教師“減負”。堅決杜絕教師在講臺上口若懸河，滔滔不絕，學生在課堂上呆若木雞，腦海一片空白的現象。在管理落實上，各教研組長帶頭上示范課，均按此規(guī)定執(zhí)行。教研組長每天抽查本組教師每堂課講課時間，學校領導輪流抽查教師執(zhí)行情況，使學校制定的高效課堂最長講解時間這一措施得以落實。

二、在壓縮教師每堂講課時間時，還必須充分調動學生學習的主動性、積極性，使課堂活起來，樂起來

限定了教師講課的時間，就為學生活動提供了時間，在課堂上，才能有學生動腦、動口、動手的機會。“別人嚼過的饃沒味”，只有通過自己親身探索實踐去獲得知識，才會學得活，學得牢，才能學以致用。這也才算得上是真正落實學生是主體、教師是主導的地位，達到真正意義上的高效課堂。要落實這一點，應推廣“學生講，教師點評”的上課模式。我們可根據實際情況，穩(wěn)步推進，先是讓膽大的、學習能力強的、學業(yè)成績較好的學生輪流上臺講課，讓學生給學生壯膽，進而營造學生登臺講課的氣氛，逐漸向每個學生都當“教師”這個方向過渡，做到人人登臺講課。應當說，訓練學生形象思維，可多讓學生在公開場合表達見解，訓練學生抽象思維，可多讓學生觀察現象，多讓學生動腦思考，更好地培養(yǎng)他們的實踐能力、動手能力，養(yǎng)成多思善思的習慣。在課堂教學中，如能做到學生按學號順序依次上臺講課，教師點評，那么學生學習主動性、積極性會空前高漲，課堂氣氛也會自然活躍。課堂活了起來，學生也就樂了起來，學生就不再感到課堂是一言堂，而是群言堂；就不再認為課堂是沉悶的、乏味的，是老師的，而會覺得課堂是活躍的、有趣的，是大家的，當然也是“我”的。原來去上課的那種沉重感沒有了，心理負擔也就減輕了，課堂教學效果會明顯好轉。

三、對作業(yè)的處理，學校可規(guī)定任何學科作業(yè)學生在當堂完成，不布置課后作業(yè)，或者說家庭作業(yè)

本學科作業(yè)只能在教導處給該學科排定的時間內完成，不布置那些機械重復的作業(yè)。當然作業(yè)的確可以使學過的知識得以鞏固，也能提高學生的解題能力，但實踐證明，布置大量的作業(yè)，特別是機械重復性的作業(yè)，只能加重學生心理負擔，不懂的仍不懂，那幾乎是無效的勞動，浪費了學生的時間、精力，換來的只能是對學習的厭倦、反感。如果學生從繁重的作業(yè)堆里爬了出來，解放了自己，就會覺得輕松至極。

四、課堂降低難度

教師在課堂所講的內容應該做到95%的學生能聽懂，并能運用。重抓基本知識、基本技能，不搞高、深、尖的東西，推行“問題”式教學模式，把學生按學習能力的差別進行分組，選出組長，上課時，由組長提出本組在學習過程中遇到的問題，然后由教師解答，教師重點解答帶有普遍性的問題。對于過深或過淺的問題則留在“自由課”，由學生自己請教老師解決。在綜合教學中，學生對基本知識、基本技能的理解和運用能力，著重考查學生的動手能力、實踐能力，從這個角度講，難度也必須降下來。實踐證明，只有降低課堂難度，重心下移，才能大面積提高教學質量。但在實際操作中，很多教師上課喜歡講深，攀高，甚至有些東西連自己都不甚了解，以其昏昏，怎能使人昭昭？只有個別學生能跟著思路走，而大部分學生未能跟上，甚至開小差，或者干脆昏睡。這樣，教師的“辛勤勞動”有多大意義？高效課堂效益又在哪里呢？

在高效課堂教學中，通過以上舉措的實施，既能“減負”，又能“增效”，過去一直未能把課堂難度降下來的問題也得到解決。當然在具體施行中，也許會遇到一些未曾遇到過的問題，還有待完善。

編輯 趙飛飛endprint