以自然為師

許諾

居住在維爾京群島的黑人女孩瓦娜伊喜歡各種各樣的涂色書，她迷戀彩筆在紙上劃過的觸感，更享受用色彩給圖畫賦予生命的快樂。她不知疲倦地涂完一本又一本，但她從來沒有遇到一本涂色書里面的主角是她很想了解的黑人土著——她在非洲的遠(yuǎn)親們。她感到很難過，于是合上書，決心自己創(chuàng)作一本。

6歲的瓦娜伊找到舅舅喬納森，從他那里學(xué)會(huì)了繪畫的技巧。從此，瓦娜伊能夠?qū)χ林谌说恼掌诩埳线€原他們漂亮的傳統(tǒng)服飾。跟著媽媽維羅妮卡，瓦娜伊了解到許多關(guān)于土著人的知識，她記下來，一句一句寫在了圖畫的旁邊。打開這本20頁的小書《瓦娜伊公主的土著冒險(xiǎn)》，你會(huì)跟著化身公主的小女孩周游世界。

瓦娜伊的心里揣著一個(gè)小小的愿望：讓與自己年齡相仿的孩子能通過畫筆來重新認(rèn)識那些幾乎要被人遺忘的古老人群。

瓦娜伊從媽媽講的故事里知道，早在歐洲人漂洋過海闖入原住民部落之前，亞馬孫河與剛果河已經(jīng)在寂靜中緩緩流淌了千萬年。在綿延的山巒里、遼闊的土地上，祖先們耕作、狩獵，在篝火邊給孩子講述奇妙的神話。土著人的經(jīng)歷和想象力經(jīng)過口口相傳，鉆進(jìn)瓦娜伊的耳朵里，讓她驚嘆不已。

如果足夠細(xì)心，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在，土著人和他們的文化依然在默默展示著自己的存在。在墨西哥城大教堂旁邊的夜色里，英國作家杰伊·格里菲斯目擊了古老的原住民儀式，人們戴著美洲豹面具，隨著貝殼鈴的節(jié)奏起舞，萬壽菊撒滿地面，燃燒的柯巴樹脂在空氣中散發(fā)著迷人的芳香。土著人的文化從未消失，他們也一直在這里。

在走訪了世界上許多土著社區(qū)之后，牛津大學(xué)畢業(yè)的杰伊·格里菲斯在她的書中寫道：“那些幾乎要消逝的土著文化，對于主流文明和教育來說，或許是一塊可以借鑒的‘他山之石”。

或許，我們可以試著傾聽一下那些古老文明的聲音：環(huán)保不是拯救地球，而是尊重我們與自然之間的平衡;遇到阻礙不是因?yàn)槲覀儾粔蚵斆鳎且驗(yàn)槲覀儾粔蛑t卑。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的天賦，每一顆童心都是美德的沃土。

“自然的懷抱才是孕育人類的最好襁褓。”在主流的現(xiàn)代教育之外，這種聲音并不孤單。20世紀(jì)初，在小鎮(zhèn)圣蒂尼克坦，印度詩人泰戈?duì)柦⒘司S斯瓦·巴拉蒂大學(xué)。在這里，學(xué)生在戶外上課，自然是最受尊崇的教師，校園中鼓勵(lì)的是平等的思想交流，而不是在考試中領(lǐng)先，望子成龍的家長也不必?fù)?dān)心，因?yàn)閺倪@里走出了印度最負(fù)盛名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家——阿瑪?shù)賮啞ど?/p>

須知參差多態(tài)，乃是幸福本源——這是羅素老先生的感慨。以自然為師，尊重多元文化，主流文明或許不必走進(jìn)孤芳自賞的死胡同。

喜歡涂色書的瓦娜伊知道，雖然只用一支筆便能繪制出復(fù)雜的圖案，但是只有涂上斑斕的色彩，畫面上才會(huì)萌發(fā)真正的生機(jī)。