體育教學與素質教育

付杰

摘要：實施素質教育是社會和時代的要求，體育教學能給素質教育提供理論實踐的場地;體育是素質教育的重要內容，又是素質教育的重要手段，而體育課堂教學更是實施素質教育的關鍵環節之一，必須轉變觀念，全面推進素質教育。

關鍵詞：體育教學;個人特長;素質教育

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0214-01

隨著我國社會主義市場經濟的發展和全民族素質的不斷提高，將更加激發人才個性化的發展，那種舊的人才培養模式將被打破，學生的特長與精通的結合將是培養的方向和重要特點。所以學生全面發展和個性發展的有機統一，就成為我們培養學生的一個重要指導思想，也是當前教育改革的主要內容之一。

要使學生有扎實的基礎知識和較強的學習能力，健康的體魄，能適應二十一世紀對人才的要求，就得重視學生綜合素質的培養。要使學生有特長，在整體發展的基礎上，就得注意發展學生的興趣愛好。筆者在教學中，根據學生的興趣愛好，在校領導的支持下成立了一支體育鍛煉隊。下面就培養學生的特長，即體育素質這方面談點自己粗淺的看法和體會。

學校的課外體育活動，是擴大體育課教學效果，讓學生得到全面發展并發揮個人特長的重要途徑。為使這一工作能夠健康有序的進行，使學生能夠真正受益，首先是加強教育，提高學生的認識，從而培養學生吃苦耐勞的精神。現在許多家庭是以獨生子女為中心，家長望子成龍心切，又擔心孩子受苦受累，對孩子過于溺愛，久而久之就成了溫室里的弱苗，經不起風吹雨打，加上現在的青少年習慣在被愛的環境中接受教育，從小就缺乏克服困難的能力。由于運動員既要學習又要鍛煉，身體和思想負擔都很重，迫切渴望關心和呵護。根據這一特點，老師就要注重和隊員建立感情，對他們曉之以理，動之以情，提高他們的思想認識。七、八、九年級的部分學生入隊之后，因年齡不同，認識和接受能力也不同，所以，教者對他們在思想、理想和情感方面就不要提出過高的要求，“欲速則不達”。那么，在這狀況下，就要從培養他們良好的行為習慣入手，逐漸提高要求，使學生容易接受。如有的學生年齡小，有的體質差，動作不協調，初開始過肌肉關，全身都疼，吃不了苦，忍受不住，便借口說自己有病，父母不讓參加，怕影響學習……想中途退隊，針對這種情況，我就給他們做思想工作，將我國女排是怎樣刻苦鍛煉，最后奪取“五連冠”，為中華民族爭得了榮譽，講世界上的一些著名運動員和模范人物是怎樣成名的，幫助追尋克服心理障礙和身體不適的困難，排除雜念，靜下心來，在不影響學習的情況下做好體育鍛煉。經過一段時間的思想教育工作，不少學生認識到如果不吃苦，怕臟怕累，那能成大器呢？哪能取得好成績呢？從現在起，我們要刻苦訓練，養成吃苦耐勞的好習慣，千萬不能作溫室里的弱苗，爭取時間，加強鍛煉，使自己的體育素質逐步提高。

成立這支體育鍛煉隊的宗旨就是發揮學生的特長，促進素質教育。在工作中，我對學生的居住情況、體質的差異及周圍其他一些活動場所進行了一次全面調查摸底，然后，根據實際情況打亂編組，優化組合，指定男女組長各一人，具體負責記下活動情況，以便檢查、指導、督促其學習鍛煉。

為了使這一活動很好地進行下去，我又想法爭取學生家長的支持與協作。爭取家長的支持與協作是決定訓練成績好壞的一個重要因素。家長如果不支持，那這項工作就很難順利進行。于是，我要求學生和家長商量，爭取家長的許可和同意，并能夠制定一些安全可靠、行之有效的措施，給孩子以精神和物質的幫助，如給孩子買運動鞋、運動衣、鬧鐘等，在精神上家長多給孩子鼓勵，并能及時督促，配合學校老師的一切安排。實踐證明，家長的支持其作用是不可低估的，它在某種意義上來講就好比化學反應中的“催化劑”。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。為了訓練好隊員，使之學有所長，我一開始就健全了規章制度，制定了“四定”：一是定好隊員，通過選拔確定思想品德、學習成績、身體素質、基礎技術好的隊員。二是定訓練內容，從基礎開始，持之以恒，循序漸進，注意規范化訓練。三是定訓練時間，保證每天一小時得到訓練時間，做到訓練學習兩不誤，指定場地訓練，每天六點十分準時到場，七點十分準時結束。四是定紀律，實行點名，連續三次遲到為一節曠課，三次不到取消鍛煉資格，并反映給班主任和校領導，以便學期末的操心評定。這樣一來，調動了學生的積極性，確保了訓練的順流進行。“五有”即訓練有計劃、有目標、有要求、有檢查、有評比。訓練中，我十分重視教師的模范表率作用，每天早到十分鐘，耐心細致地給隊員輔導，手把手的教，有時為了一個動作，竟要重復十幾遍，指導學生學會為止。學生看到老師如此守紀守時，認真地教，也就不再打退堂鼓了，其鍛煉的興趣也濃厚了。另外，在訓練中，及時地表彰、獎勵、總結也是不可忽視的一個環節。我每周末總結一次，根據檢查記錄，表揚那些善于吃苦，有韌勁的隊員，并在學期終評優樹模，上報學校，在大會上表揚獎勵。由于采取了以上措施，從開始訓練的第二周起，缺席現象明顯減少，學生除了在體育上有了長足的進步，文化課成績也都不錯，其中有不少同學還被班上評為“三好學生”。事實證明，有益的體育活動是發展和培養學生素質的一項重要舉措。

以上只是我個人在體育課上實施素質教育的一點粗淺的嘗試，我絕不滿足現狀，將繼續積極探索為學校體育教學工作增磚添瓦。