授之以漁，方法高于知識

蔡章兵

“授人以魚，不如授之以漁”，這是亙古不變的教學真理。新課標中明確把“教學法”作為一項必不可少的內(nèi)容。英語的教學，也是一樣的，授之以漁，不僅能使教學達到事半功倍的效果，還能使學生終生受益。“奇速英語”之所以能達到快速提高成績的效果，正是“授之以漁”的結(jié)果。教會學生如何有效地學習，是每個教師的首要責任。

英語課堂中，教師要始終貫穿學習方法的傳授。英語學習法有很多，那么具體應(yīng)該如何實施，如何自然地滲透到知識的教學中呢？教師在整個教學過程中，要時時注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并監(jiān)督其保持。下面，我就學習習慣的學習法，跟大家分享下。

一、提前預習的習慣

教師要在課上講授具體的預習方法，并布置具體的預習任務(wù)，還可以對預習比較好的學生進行適當?shù)莫剟睿詮娀@種習慣。這樣初期由教師督促著學生去預習，待學生養(yǎng)成習慣后就會主動預習了。英語課的預習法有以下幾種。

第一，徹底查透詞匯。學生利用《牛津雙解詞典》去查單詞的中英文釋義、詞性轉(zhuǎn)化、近義詞、反義詞、相關(guān)搭配、例句等，徹底理解透這個詞，這也是初步學習的過程。

第二，讀課文，標注出所有的生單詞，力求理解文章的大體內(nèi)容。

第三，給文章分層次，理清結(jié)構(gòu)。

第四，標注出所有的疑難點，把不懂的問題標注在相應(yīng)的位置旁，這樣去聽課就有的放矢了。

二、記筆記的習慣

教師在授課中要隨時督促學生做筆記，并及時指出重點，指導學生課下進行適當整理。教師還要檢查筆記，不只檢查內(nèi)容是否全面，還要檢查字跡是否整潔，條目是否清晰。筆記是以后復習的主要材料，不能記得亂七八糟。教師還可以組織學生開展筆記展覽活動，將其中記得比較好的筆記當作模板供同學們展覽、學習。

三、勇于說英語的習慣

教師一定要抓住課堂上的機會，讓學生盡量多地練口語。開始學生可能不敢說，教師可采取輪流提問的方式，讓每個學生必須說，即使只說一句話，即使說得不好，只要開口了，教師都要及時給予鼓勵和肯定；對于發(fā)音錯誤或單詞選錯，教師還要及時給予訂正和指導。然后，鼓勵學生自愿說，自由說。總之，教師要盡量用英語授課，盡量讓學生說英語，盡量照顧到每個學生，盡量給予其肯定。

四、及時復習的習慣

每學完一個單元，教師要提醒學生去復習，還要告訴學生復習的內(nèi)容和方法。一般的英語復習法有：系統(tǒng)框架法，讓學生試著自己去整理知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，尤其是語法知識；筆記復習法，筆記要復習兩遍，第一遍逐字逐句地仔細看，第二遍瀏覽一遍，挑重點來看；模擬考場法，定時定量地做模擬題，保持做題的感覺。

對于各個板塊的學習法，教師需貫穿到具體的教學中去。對于閱讀課，學生不僅要理解生詞難句，還要理解全文主旨和框架。具體的英語閱讀學習法有關(guān)鍵詞法、主題句法、分層分段法、英英譯法、構(gòu)建框架法、語言分析法、標點分析法等。對于英語詞匯課，教師可以在講單詞的過程中穿插著單詞記憶法，如諧音法、聯(lián)想法（包括詞義聯(lián)想、詞根詞綴聯(lián)想、用法聯(lián)想、形象聯(lián)想等）、分類法、發(fā)散法、融詞入句法、英譯法、拆分法、圖片法等。對于英語聽力課，教師可以向?qū)W生傳授快速記錄法（用簡寫、縮寫等）、關(guān)鍵詞法、語調(diào)語氣法、分析題干法、整體理解法等。對于英語寫作課，教師需定期讓學生進行寫作的訓練，此間指導他們運用較好的方法，如列提綱、定結(jié)構(gòu)（多為總分總結(jié)構(gòu)）、使用過渡詞、變換句式、字體整潔等。在講解試題的時候，教師還要多總結(jié)解題技巧，并分題型滲透到試題的教學中。如閱讀題的解題技巧有先題后文法、關(guān)鍵詞法、上下文法、排除法、近義對應(yīng)法、跳讀略讀法等。

這些方法的具體操作，我在“奇速英語”高效學習方法的有關(guān)各個篇章（詞匯篇、閱讀篇、語法篇、寫作篇、口語篇、聽力篇）都有詳細的介紹，大家可以參照相關(guān)文章。

總之，“奇速英語”堅信：方法高于知識！真正有效的教學是要教學生怎樣去學，使學生不僅“學會”而且“會學”。作為教師，在傳授知識的同時更要教授學生良好的學習方法，并不斷改進他們的學習方法，使他們終生受益，切實做到“授之以漁”。endprint