淺談德育教育的重要性

摘要：我國始終將德育放在教育的首要位置，要求學生全面發展，培養其成為社會主義的高素質勞動者。這不僅體現了德育教育在教育中的重要性，也體現了德育教育對學生發展的重要性。但目前我國德育教育仍然存在許多問題亟待解決。本文闡述了德育教育的概念及其重要性，分析了目前我國德育教育存在的問題，提出了發展德育教育的措施，以期推動我國德育教育的發展，提升學生的思想道德素養。

關鍵詞：德育教育 概念 問題 重要性

德育教育作為我國教育的核心之一，受到了國家的重點關注。但近年來，社會和教育中出現的各種矛盾，顯示出我國的德育教育仍然存在許多問題，許多人還沒有意識到德育教育的重要性[1]。因此，我國應不斷加強對學生的德育教育，促使學生養成良好的思想品德和行為習慣，使學生能夠成為社會中有文化、有素養的勞動者。

一、德育教育的概念

廣義的德育指的是，教育者按照受教育者身心發展的規律和一定的社會要求，有計劃、有目的地塑造受教育者的思想素質、法律素質、政治素質和道德素質，以促進受教育者成為社會成員的過程，主要包括思想教育、法律教育、政治教育和道德教育。狹義的道德指的是道德教育，也就是教育者按照受教育者的心理發展和品德發展以及一定時期社會的道德要求，有組織、有計劃地培養受教育者的道德素質，使受教育者形成正確的道德觀念、堅強的道德意志，具有道德實踐能力。德育教育能夠引導學生承擔社會的道德義務，接受道德規范，形成正確的思想觀念和高尚的品德。

二、目前我國德育教育存在的問題

第一，目前我國學校重視教育、輕視德育。應試教育是我國教育的主要特征之一，考試和考試成績是學校教育的重要組成部分，這種片面的升學方式使學校教育陷入了重視教育、輕視德育的誤區。學生一昧追求分數，逐漸脫離集體，甚至不參加集體活動，缺少對其他同學應有的尊重。此外，學生的情緒也受到了分數的影響，不具備應有的抗挫折能力。

第二，目前我國學校的德育教育與學生的心理變化不適應。早熟是當代青年的典型問題，快節奏的學習生活、青春期的困惑和升學負擔，給學生帶來了極大的心理壓力，甚至影響了學生的心理健康。而學校的德育教育主要集中在學生的心理健康教育、心理保護和心理治療方面，缺乏必要的解決學生心理問題的辦法，與學生的心理發展和心理變化并不適應。

第三，學校的德育教育與家庭教育不統一。許多家長過于重視學生的文化教育，忽視了學生的德育教育。學生在學校和家庭的德育教育之間陷入了尷尬境地，德育教育也因此難以取得理想的效果。

第四，社會中的不良因素對德育教育的負面影響。良好的社會輿論環境能夠推動德育教育的發展，但目前我國社會存在許多不良因素，嚴重影響了德育教育的發展。部分新聞媒體的片面報道對學生的意識形成產生了不良影響；各種比賽的不公平會誤導學生弄虛作假；選拔和考試的不公平使學生對未來發展產生悲觀心理。

三、德育教育的途徑

首先，發揮榜樣的引導作用。德育的過程也是學生學習的過程，學生不僅要學習德育理論知識，還應向榜樣學習。教師應以身作則，利用榜樣的引導作用激勵學生奮發進取，以行為德育引導學生形成良好的行為習慣和道德素養。除此之外，教師還應根據學生身心發展的特點和理解能力，通過德育理論引導學生形成正確的思想觀。

其次，通過實際鍛煉培養學生的良好品德。學校可以通過班會、晨會等方式對學生進行時事政策教育和社會道德教育，聯系實際進行思想道德培養。這種教育方式能夠使學生將德育理論與實際相結合，進而保持良好的行為習慣。

再次，德育工作應堅持以人為本。學校應將德育教育與社會的人才需求有效結合，以學生的品德發展作為德育教育的基礎，根據學生品德發展的特點和規律，逐步培養學生良好的道德行為和思想，助力學生提高自信心，磨練學生意志。

最后，學校教育、家庭教育和社會教育有效結合，構建學校、家庭和社會三位一體的德育體系。學校教育應以教師教育為基礎，教師不僅要重視培養學生的文化素養，還應重視培養學生的道德素養，使學校成為一個提升文化教育與德育教育相結合的場所。在家庭教育中，家長也應正視自己在家庭教育中的地位和作用，教孩子學習知識與做人的道理。社會對學生的德育教育以實踐為主，同時教師應積極組織學生參加校外活動，使學校的德育工作社會化，提高德育教育的實際效果。

四、德育教育的重要性

德育教育是學校素質教育的重要組成部分，學校應始終堅持“立德樹人”，不斷創新德育教育的工作方式，在加強校園文化建設的同時，加強校園的德育教育。以培養學生的人文精神為重點，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在良好的人文教育環境中陶冶出高尚的情操，逐漸提升學生的道德素養和人文素養，使學生形成正確的世界觀、科學的價值觀和高尚的人生觀，不斷促進學生的進步與發展[2]。

五、結語

隨著教育改革的深入進行，德育教育受到了社會各界的廣泛關注。提高學校的德育教育能力不僅能夠幫助學生塑造健全的人格，還能促進社會和諧發展[3]。因此，我國應加強對德育教育的重視，不僅要抓好素質教育，還應不斷強化德育教育，以德育為先，為國家培養出德才兼備的人才，更好地推動我國社會的進步與發展。

參考文獻：

[1]張立強.微德育教育滋潤學生心田[N].發展導報2018（022）.

[2]烏蘭托婭.春風化雨 德育無痕——談學校德育教育[J].中國校外教育，2018，（32）.

[3]李菲，付存欣.對德育實施人文關懷與心理疏導的探究[J].學周刊，2018，（32）.

（作者簡介：馬浩雍，沈陽市遼中區第一私立高級中學，高中學歷。）