經濟法案例教學促進市場營銷專業大學生法律修養的幾點體會

郭 斌

（150025 黑龍江農墾職業學院 黑龍江 哈爾濱）

通過經濟法案例實踐教學，市場營銷專業大學生學習習慣和思維發生了很大的變化，大學生們認識到了經濟法學科在市場營銷實際工作的價值，經濟法理論變得通俗易理解，大學生學習興趣增強，大學生們的法律思維普遍提高，法律修養得到了進一步的升華。

一、大學生們進一步認識到了經濟法的重要地位

一些大學生法律意識淡薄，存有“法律是擺設、有權就有錢、錢大于法”等錯誤認識，無形中對現代法律意識的導入形成了心理上的抵觸。校園內一些大學生的法律困惑問題得不到及時、有效的解決，這不僅有損于法律的權威，也會使一部分學生誤認為法律作用低，從而造成了部分大學生忽視法律地位。現實社會中一些違法行為的出現、法律漏洞的顯現，對于滿懷希望的大學生而言，是一種重創，一些大學生失去了對于法律的信賴，常會出現漠視法律、踐踏法律的事件。

在經濟法實踐課開課后，大學生們通過經濟法案例進一步認識到了經濟法的重要地位。高職院校市場營銷專業《經濟法》學科理論性強，要求大學生熟練掌握經濟法律基礎知識,牢記法律條文,又需要在市場營銷實踐中準確運用,以解決生產、經營中出現的法律問題，將法律風險控制到最低，因此，實踐性更強，領悟更具體，更易理解。通過案例教學在經濟法實踐課的中展示，大生們收獲很多。如通過公司法案例，大學生清楚地了解公司是從事商品生產和經營的組織形式，同時也是資本和人力資源有效利用的組織形式，公司法是公司的生命線。通過合同法案例，大學生們認識到簽字的法律意義，認真審讀合同內容的重要性。當講到消費者權益保護案例時，提到廣告商發布關系消費者生命健康商品或者服務的虛假廣告，大學生們反響非常強烈，對法就在每個人身邊高度認同。有些大學生開始認識到自己對法律的理解和運用還停留在很低的層次，一些大學生認為自己是法盲。大家普遍認為，認真學習和踐行經濟法，認真守法和依法辦事是今后就業的重要基礎。

可見，經濟法實踐教學改變了大學生對經濟法的認識，同時改變了大學生的學習習慣。一些大學生積極主動發言，積極提問，課堂變得活躍了，經濟法實踐教學彰顯出了其應有作用。

二、提高了大學生們學習法律的興趣

大學生學習經濟法，法律能力的培養是非常重要的。通過案例教學，大學生們對經濟法有了更加深刻的認識，對經濟法實踐課充滿了期待，大學生們對法條與案例相結合的教學方式非常感興趣。實踐再一次證實，我們教師應該善于發現并充分挖掘學生的潛能，教師要改善自己的教學方法，通過課堂教學設計，讓學生積極參與互動，培養學生的基本能力和科學思維，提高教學質量。

將法律知識融入大學生心中，教師要充分尊重學生、相信學生，一方面提高學生的學習積極性和興趣，另一方面提高學生親自動手參與實踐的能力。大學生學習法律的興趣增加，同時為經濟法實踐教學提供了保障。一些大學生主動咨詢法律問題，包括也咨詢家里或親朋的法律問題，大學生們學習的態度發生了根本性的改變，學習法律興趣極大提高。

三、提升了大學生的法律思維

大學生掌握基本的法律知識，是培養法律思維方式的前提。在日常生活中逐漸養成法律思維習慣，學會運用法律思考和解決問題。培養法律思維并不是一件輕而易舉的事情，大學生需要付出艱苦的努力。大學生通過學習法律知識、參與法律實踐等途徑，運用法律思維思考和處理各種法律問題。在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析、解決法律問題，有助于養成法律思維習慣。如脫離具體的法律生活和法律實踐，不可能養成法律思維方式。

通過經濟法實踐課堂，大學生們積極參與實踐案例討論，在快樂的氛圍中深入掌握了法律知識和法律技能，同時活躍了課堂氣氛，調動了課堂的積極性。我們也深深地體會到教師既要重視經濟法實踐教學，又要轉變觀念，努力提高自身素質，由理論教學向側重實務操作轉變，以提高實踐教學的時效性。

大學生們學習經濟法法律知識，就是要認真地遵守法律規定，能夠在學習、生活、就業中免受困擾，保護自身生命財產安全。大學生要學會保護自己的合法權益的方法和途徑，增強自己的法制觀念，培養自己的法治素養，用法律的手段來解決問題，從而保護自己，加強自我修養，并依法規范自己的行為。

綜上，全面提升大學生法律素養，要依靠學校的規范管理，健全各項規章制度，完善法制宣傳和加強法律教育。我們這里強調的經濟法實踐教學只是期中的一方面，主要是與市場營銷專業大學生就業活動相聯系。實踐表明：努力探索課堂教育的新方法，重視法律知識的傳授，加強經濟法實踐技能指導，為大學生創造出更多的法律思考、法律實踐機會，幫助大學生自覺養成法律思維習慣，這是促進大學生法律修養一個重要方面。