實驗動物從業人員培訓系統的建立與應用

林凱麗，劉梅軒，孫井江，潘思丹，高 虹(中國醫學科學院醫學實驗動物研究所，北京協和醫學院比較醫學中心，北京 100021)

隨著生命科學和醫學研究越來越重視體內研究，實驗動物作為生命科學和醫學體內研究的重要工具，對生命科學和醫學相關學科的支撐作用愈加凸顯[1]。近年來，30%以上的生物醫學研究在使用實驗動物，導致實驗動物從業工作者急劇增加并達到30萬人，但據估測全國經培訓并獲得“崗位證書”的從業人員僅占總人數的三分之一[1]，可見我國實驗動物行業的團隊建設尚且不能適應行業的發展需求。以提高實驗動物工作者和實驗動物使用者的管理、實驗動物醫師、實驗動物技術培訓為重點的職業培訓在歐美國家已經十分廣泛，在提高實驗動物科學技術整體水平方面起到很好的作用[2]。培訓教育作為提高人員素質最有效的途徑和手段之一，對促進人才培養起到極大的推動作用，但我國各地師資力量失衡、傳統培訓規模局限、學員時間難以統一等問題使行業培訓面臨極大挑戰，因此需要打破傳統的培訓思路，探求一種高效、便捷、靈活的培訓方式。

本單位作為實驗動物研究的專門機構之一，為加速實驗動物人才培養和團隊建設，提高人員整體素質、增強專業知識技能，自主研發了一套以提升實驗動物從業人員業務能力為目標的“實驗動物從業人員培訓系統”(以下簡稱“系統”)，旨在探求一種高質量、高效率的教育培訓模式。

1 培訓系統的設計與功能介紹

系統是國內首個集實驗動物實際操作和理論知識于一體的網絡教育培訓平臺，對實驗動物從業人員進行系統化的評估與培訓，加強專業知識學習，規范實驗動物操作，提高實驗結果的準確性和可靠性，有助于科研人員發表高水平的學術論文。系統的建立標志著實驗動物從業人員培訓開始從傳統的現場授課模式向網絡化培訓的轉型，為該行業的培訓教育提供了新思路，加速了實驗動物行業從積極引進人才向積極培養人才的過渡。

1.1 培訓模塊設置

系統采用了先進的管理方式和技術理念，形成了一種全新的培訓模式，網絡平臺的有效應用固然重要，但是仍然應該遵循教育驅動的理念[3]，側重教學內容和培訓課程的選擇、設計和制作。本系統以實驗動物醫師、管理人員、實驗人員和飼養人員為培訓對象，根據不同崗位的工作內容和工作性質，設立動物福利、動物飼養管理、動物實驗操作、動物手術、動物實驗設計、動物設施管理和生物安全管理7個培訓模塊：(1)動物福利是實驗動物的基石，是保證研究結果可靠性和真實性的前提，尤其是在重視“動物權”的西方國家，而我國實驗動物福利倫理審查管理的缺陷也逐漸引起西方記者的關注，涉及敏感的政治和國家安全問題，因此我們要開展相關培訓課程，提高人員動物福利意識，嚴格遵守國際要求和地方法規，人道、科學地對待動物，動物福利模塊以動物實驗倫理為重點，覆蓋動物麻醉、鎮痛、仁慈終點、“3R”原則等多個知識點。(2)動物飼養管理是動物實驗的基礎，主要介紹常見的實驗動物、各種實驗動物的比較、實驗動物的標準化、實驗動物對使用者的要求以及實驗動物的行為。(3)動物實驗操作是動物實驗的關鍵，是科研工作準確性、可靠性和可重復性的基本保障，該模塊培訓內容包括常見人類疾病動物模型的制備技術、常用實驗方法及檢查方法、行為學研究技術、攝食行為模型與研究方法、實驗病理技術等。(4)動物手術是制備動物模型、治療動物疾病的常用手段之一，是在充分考慮實驗動物倫理以及福利的基礎上對正常動物組織器官結構功能進行一定程度的“破壞”，以達到創建實驗動物疾病模型的目的[4]，培訓內容包括外科手術動物模型制備技術、器官移植技術、動物手術。(5)實驗設計是科研項目成功運行的先決條件，不僅可以減少動物的使用量，滿足動物實驗的倫理和經濟要求，又便于統計學分析，提高科研工作質量，培訓內容包括動物實驗設計、影響動物實驗的因素以及藥物研究中的動物實驗。(6)動物設施管理要求人員掌握不同類型的設施要求，包括人員進出、物品進出、動物進出流程，設施的日常維護等內容。(7)生物安全是對實驗動物活動中存在的危害和潛在風險進行防控，加強實驗人員的安全意識，包括常見的人獸共患病、基因工程中的生物安全、廢棄物和尸體的處理等內容。

1.2 培訓界面設計

培訓界面的設計注重簡潔、連貫和科學性，以學員的體驗為重點，首頁設有新聞動態、公示公告和知識庫三個板塊，用于及時更新行業科研動態，發布最新研究成果，追蹤系統使用近況，講解系統使用流程，普及實驗室和實驗動物操作常識等。

功能菜單構成了系統的整體框架，決定了系統的培訓流程，主要包括技能評估、技能培訓、線下培訓和繼續教育。技能評估根據測試結果是否合格對學員基礎水平進行分級，專業水平較高的學員無需參加技能培訓。技能培訓是培訓系統的核心部分，分為動物福利、動物飼養管理、動物實驗操作、動物手術、動物實驗設計、動物設施管理和生物安全管理7個模塊，囊括實驗動物從業人員所需要的基本理論和操作技能，從理論、實踐、管理等多個角度呈現實驗動物的專業知識，管理人員、實驗人員、實驗動物醫師和飼養人員可以根據其工作性質選擇合適的培訓課程，也可以實現跨崗位的交叉學習，了解同行業不同崗位的工作內容和技術要點，促進崗位間的協調與配合，有助于培養復合型人才。線下培訓每年舉辦兩次，邀請實驗動物行業具有影響力的專家、教授現場授課，講解實驗動物行業新的規章制度和前沿知識，解決學員實際操作中的難題，實現現場互動交流；學員也可以將自己感興趣的內容和知識點反饋至系統管理部門，經調研篩選后列為培訓內容。繼續教育是培訓系統的重要組成部分，是對學員水平提升和技能拔高的高等級培訓課程，吸引感興趣的學員進一步完成培訓，致力于提高學員的理論水平和專業技能。

1.3 后臺界面設計

后臺管理界面是系統有效運行的質量保障平臺，用于維護培訓系統的安全性、穩定性和有序性，分為客戶管理、內容管理和系統管理三個區域?？蛻艄芾戆ㄗ陨暾?、用戶管理、權限管理等，用于管理員后臺發放注冊碼，管理學員賬號狀態、找回密碼，對管理員進行授權等，其中注冊碼由32位字母和數字加密組成，從源頭保證了系統的安全性和可靠性。

內容管理是保證系統持續運行的支撐部分，包括課程管理、新聞管理、公告管理、知識庫管理等，與培訓界面功能一一對應，用于上傳培訓資料、新聞稿件、公示公告。課程管理是其重要組成部分，內設文檔庫、視頻庫和試題庫三個資料庫，其內容的豐富程度直接決定了學員的學習興趣和培訓質量，資料庫的建立經過專家多次開會討論，篩選培訓內容、梳理知識點、確定資料呈現形式，保證培訓課程設計的科學性和內容的準確性。

文檔庫內容除摘自實驗動物行業權威用書外，還匯集了本單位教授多年的經驗知識，共包含7個模塊在內的348篇學習文檔；視頻庫資料均由本單位從業人員參與拍攝錄制，詳細演示了日常工作中的基礎操作技能，共計111條視頻資料；試題庫以文檔和視頻內容為基礎提煉而成，均為單項選擇題，均勻覆蓋培訓內容所有知識點，對重點難點有適當側重，試題共有741道。

2 系統使用說明和技術路線

目前系統僅在本單位范圍推廣使用，所有參加培訓系統的學員首先需要參加崗前培訓，獲得實驗動物從業人員崗位證書，方可獲得準入資格。為避免重復注冊浪費資源、保證學員身份真實性，學員報名后由管理員后臺發放注冊碼，通過身份信息完成在線實名注冊，即可登陸系統進行測試學習。學員首先需要完成技能評估，開始評估后系統從相應模塊試題庫中隨機抽取20道試題形成試卷并自動計時，評估時間10 min，提交試卷或考試時間結束系統自動評分，該評估為水平測試，合格者無需參加技能培訓，直接獲得證書；不合格者則參加技能培訓，學習結束可進行測試，合格后獲得證書，該證書可作為從事相關實驗動物工作的能力評估指標，所有考試試卷均儲存在后臺管理系統，如有異議可通過管理員進行復議。線下培訓每年舉辦兩次，獲得線上證書的學員可自主選擇相應的線下培訓課程，培訓結束發放線下培訓證書，次年學員可參加繼續教育課程(圖1)。培訓每兩年為一個周期，打破傳統培訓一勞永逸的局面，促進學員不斷鞏固基礎理論知識，了解行業最新動態，實現終身教育的國際理念。

系統的建立實現了信息技術和實驗動物專業知識的深度融合，構建了一種便捷、靈活、個性化和多樣化的培訓平臺[5]，在網絡系統合理設計的基礎上，科學地編纂培訓課程是系統運行的基礎保障。系統自2016年6月在本單位推廣使用后，有效注冊人數達221人，基本實現本單位從業人員全覆蓋的目標，在線考試頻次達1763次，共獲得線上培訓證書812個，其中技能評估合格率為31.6%。線下培訓已經成功舉辦三期，內容包括動物福利、動物實驗操作、動物飼養、生物安全和動物設施管理5個模塊，參加人數共計627人次。根據系統前期推廣的學習效果和信息反饋，對系統不斷進行完善，根據學員的興趣點和關注點設計、編寫繼續教育培訓課程并陸續投入使用。

3 系統的推廣及分析

創建學習型社會、構建終身教育體系已經成為全民教育理念[6]，系統作為實驗動物行業培訓轉型發展的重要方式之一，加速本單位實驗動物團隊建設的同時也要實現行業的全面推廣，尤其是在實驗動物使用量較大、基礎管理和培訓環節較薄弱的機構。系統的外部推廣需要在基礎建設、系統研發、系統管理、培訓資料和宣傳推廣等方面有所突破，打破現有局域網的格局，租用服務器實現外部網絡覆蓋，實行單位內部自行管理、單位之間統籌管理的梯度管理辦法。此外，要發展成為行業大規模的開放式網絡培訓系統，在培訓內容設計和視頻制作等方面也要注重全面性和廣泛性，以現有培訓資料為核心，各單位專業人員根據本單位的工作特色提供新思路，豐富培訓教程，實現知識共享，共同促進系統的深入發展。

4 結語

實驗動物從業人員培訓系統是互聯網技術和新型教育模式發展的產物，實現了信息技術與專業知識的相互融合，提供了一種相對開放、高效、靈活的學習方式，克服了傳統培訓中時間、地點、培訓規模、師資力量等限制因素，實現因材施教，節約教學成本，促進實驗動物行業的人才培養和團隊建設。

為保證培訓質量和網絡平臺的長遠發展，應當建立質量保障體系，通過調查問卷、系統私信等方式收集學員對系統架構、培訓內容、展現形式和培訓效果等多方面的評價和反饋，擴展培訓對象，對系統不斷進行改進和后期開發，以提高網絡培訓的質量，保證系統的有效運行，完善行業培訓體系。

參考文獻：

[1] 中國科學技術協會. 2014-2015實驗動物學學科發展報告 [R]. 北京: 中國科學技術出版社, 2016.

[2] 秦川, 孔琪, 錢軍, 等. 實驗動物科學技術是生命科學和健康中國建設的基礎支撐條件 [J]. 科技導報, 2017, 35(11): 10-14.

[3] 張偉遠, 段承貴, 封晨. 香港大學“互聯網+”繼續教育系統模式的實踐思考 [J]. 現代遠程教育研究, 2016, 29(1): 11-18.

[4] 秦川, 張連峰, 高虹, 等. 實驗動物學 [M]. 北京: 協和出版社, 2016.

[5] 張偉遠. 網絡教學發展模式的理論構建與應用 [J]. 現代遠程教育研究, 2013, 26(1): 7-14, 23.

[6] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年) [DB/OL]. 2010-07-29.