法律診所的現狀及對策*

李寶峰

沈陽師范大學法學院，遼寧 沈陽 110034

法律診所也叫診所式的法律教育，起源于二十世紀七十年代的美國，其出現的一個主要原因是美國法學教育當時出現了理論與實際的嚴重脫離，為了達到預期的教學目的，美國哈佛大學法學院率先開設法律診所這一課程，此課程是由傳統的案例式教學直接演變而來的，法律診所自誕生后迅速被別國的法學教育機構效仿，得到了迅猛的發展，至今方興未艾。

法學教育的缺點主要問題就是理論與實踐相脫節。學生在具備一定理論基礎的知識后卻不知如何在實踐中具體運用，為解決這一問題，需要對傳統的教學內容進行改革。于是，2000年的時候，包括中國人民大學、清華大學在內的七所高校的法學院通過美國福特基金贊助的方式引進法律診所教育，經過十幾年的努力，已經取得了一定的成效，并且被其他高校所借鑒，越來越多的法學院開設法律診所。

法律診所的教學目標同我國的傳統教學目標相沖突，傳統的授課方式采用“滿堂灌”的方式，考試也只考學習的相關理論，而診所式法律教育卻以學生為主，主要考察學生的實踐能力。在診所式法律教學的學習中，學生不僅要研究相關的法律條文，更要研究如何將這些條文運用到實際的案件中；這對我國當前的教學模式提出了挑戰。

第一，建立全面的評價考核機制，在現在的成績評價標準中，考試成績是決定學生成績好壞的主要標準，而考試的內容主要是上課所學的基本理論，即使有模擬法庭這樣的實踐性課程，但由于案例選擇上具有針對性，學生的積極性受到影響，鍛煉的效果大打折扣。學生們的最終成績也會受到影響。法律診所在評價學生時應對學生進行全面的評價，具體到學生參與的每一個案例的每一個環節，做到對學生全面客觀公正的評價，不流于形式。

第二，加強法律診所的建設，在傳統的教學模式中，教學的主要目標是讓學生掌握具體的理論知識，而忽視了實踐能力的培養，高校近年來的擴招也造成了部分學校法學專業師資力量不足，學校在加強師資力量建設的同時應改革教學目的，讓每一個學生都能將學習到的理論知識運用到實踐方面中去，首先，應將為法律診所配備合理的師資，雖然法律診所主張鍛煉學生獨立處理案件的能力，但合理的師資對于法律診所的起著關鍵的作用。但合格的師資對于法律診所起著關鍵的作用，優秀的指導教師可以在教學中指出學生的錯誤，深入淺出的為學生講解案例，同時也可以聘請法官檢察官等專業人員到診所兼職，開拓學生的思維，將工作經驗應用到教學中。

第三，改革傳統的教學目標，傳統的法學教學模式以灌輸法律知識為主，忽視了學生實踐能力的培養，診所式法律教育注重培養學生的實踐能力，對于我國法律人才的培養質量具有一定的推動作用，在法律診所教育中應當明確教學目標，首先，切實樹立實踐育人的理念，學習法律知識終究是為了就業，當前由于理論與實踐相脫節，就業后難以適應社會的需求，因此，法學培養部門要加強學生實踐能力的培養，對每個教學環節進行評價，做出相應的總結。其次，應為法律診所安排具體的課程，讓學生得到系統的診所式法律教育，著重培養學生談判，辯論和文書寫作等技巧，提高學生們的應變能力。并且結合真實的案件將自己所學的理論知識運用到案件中去，用以提高學生的綜合能力。

第四，法律診所的困境，首先，學生親自代理案件獲取經驗是診所式教育的基礎，法律診所教育的案例來源主要是提供法律援助獲取的，但是案源問題成為困擾其發展的一個重要因素，主要是因為法律診所設在校內，影響了公眾對它的了解，應將法律診所設在社區里，加強宣傳力度，以此來增加案件的來源，其次，資金問題是困擾其發展的另一個重要因素，由于其大量教學環節在校外進行，加上辦公又需要一定的設施，因此就需要穩定的資金投入才能保障法律診所的正常運行。

“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，此句諺語背后闡述的道理足以說明實踐對于法律學習的重要性。法律診所作為舶來品，并不能從根本上來解決我國法律人才培養所面臨的問題，各國由于歷史、政治和經濟等因素的影響，在我國的發展也遇到了一些問題，比如，資金短缺、案源不足和師資問題等等，這些都是法律診所在發展中所遭遇的普遍問題。各高校正在積極探求問題的解決方法。隨著時間的推移，這些問題終究會得到解決。

[1]劉麗榮，王玉臻.法律診所式教育與應用型法律人才的培養[J].法制與社會，2015.11.

[2]李偉敏.論法律診所式教育在行政法學教學中的運用[J].科教導刊(中旬刊)，2014.6.