更年期保健教育對女性更年期綜合征的臨床治療效果

范旗，刁彩梅

1.青島市市南區人民醫院婦產科，山東青島 266000；2.青島市市南區人民醫院體檢中心，山東青島 266000

研究顯示，引發女性更年期綜合征出現的原因多種多樣，包括治療藥物因素、疾病因素、生活習慣因素、心理精神因素、生育年齡、婚姻質量、地域、環境以及遺傳等[1]。雖然對于女性而言，更年期屬于一個自然的生理過程，但是因為存在有個體差異性，部分患者可以不經治療便能夠平穩度過，但是也有部分患者的生活與身心健康會受到嚴重影響，需要尋找有效方式對其進行干預[2]。該研究選取2015年1月—2016年5月收治的30例患者為研究對象，主要針對更年期保健教育在女性更年期綜合征中的干預效果進行探究，總結如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇納入的女性更年期綜合征患者中選取30例，分為兩組，對照組患者15例，平均年齡（48.05±2.12）歲。觀察組患者15例，平均年齡（48.21±2.26）歲。對比觀察組與對照組基本資料，差異無統計學意義（P＞0.05），符合臨床對比要求。

1.2 方法

對照組（常規治療）：將患者的具體情況作為依據，對其進行不同程度的治療，如果患者睡眠質量較差，則要采用VB6、VB1與谷維素等對其進行治療；如果患者失眠，則可以采用適量安定對其進行治療，每次服用劑量為2.5 g，服用2～3次/d。除此之外，還可以聯合應用氟化物、降鈣素、維生素D、鈣劑等藥物來對骨質疏松進行有效抑制。雌孕激素聯合用藥方式或者單一激素治療方式能夠將將患者的月經狀況有效改善。如果患者存在萎縮性陰道炎、骨質疏松癥、尿道-膀胱炎、血管舒縮綜合征以及早絕經等疾病，則要采用激素替代療法對其進行治療。

觀察組(常規治療+更年期保健教育)：在對照組基礎上，對患者進行更年期保健教育，具體為：①心理健康保健教育：通常情況下，女性更年期綜合征患者會在不同程度上存在心理問題，情緒波動較大，所以需要及時對其進行科學合理的心理疏導。在患者前來就診時，醫護人員要積極主動的與患者進行交流與溝通，對其具體情況進行了解，注意態度溫和，最大程度上促使患者感覺到溫暖，將其陌生感與緊張感緩解。告知患者女性更年期屬于一個自然生理過程，出現的各種癥狀均在正常范疇之內，采用正確方式對其進行積極治療后，便能夠平穩度過。引導患者對更年期健康問題進行正確認識，對其進行合理的健康教育，將其自我保健知識水平提高。指導患者對心情進行合理掌控，對情緒波動進行正確處理，最大程度上避免自己受到外界環境的影響。積極主動的與患者進行交流與溝通，促使其焦慮等不良情緒得到有效緩解，對患者提出的各種問題進行有效緩解，給予其充分支持與鼓勵，進而樹立戰勝疾病的信心。②飲食教育：指導患者科學、正確飲食，將碳水化合物的攝入量適當減少，注意飲食低糖、低脂肪、低熱量，多吃新鮮的蔬菜水果，進行維生素補充，將膳食纖維攝入量增加。③健康教育：通常情況下，大多數對女性更年期綜合征缺乏了解，所以對其進行健康教育是十分必要的。可以采用視頻、傳單等方式來宣傳疾病相關知識，向患者講解女性更年期綜合征的發病機制、注意事項以及癥狀。

1.3 觀察指標

對比兩組患者干預前后的Zung焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）評分，總分＞50分則表示有焦慮抑郁情緒，分值越高，癥狀越嚴重。

干預效果評定：干預后，患者各種臨床癥狀均沒有得到改善，甚至進一步惡化為無效；干預后，患者情緒激動、面色潮紅、月經紊亂等癥狀減輕為有效；干預后，患者 情志異常、潮熱出汗癥狀消失，月經絕止或者正常為顯效。有效、顯效之和即為總有效率。

1.4 統計方法

數據納入SPSS 20.0統計學軟件進行數據分析，（x±s）和[n(%)]表示計量資料與計數資料，分別采用t檢驗與χ2檢驗差異，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 干預前后心理狀態對比

干預前，兩組SAS評分與SDS評分對比，無統計學意義（P＞0.05）。相對于干預前，兩組患者干預后的SAS評分與SDS評分均在不同程度上降低，并且觀察組低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者心理狀態對比比較[（x±s），分]

2.2 干預效果對比

經過干預后，觀察組治療總有效率為93.33%，高于對照組的66.67%，差異有統計學意義（P＜0.05）。

表2 干預效果對比[n(%)]

3.討論

女性更年期綜合征對患者的身心健康與正常生活均造成了嚴重影響，因此及時對其進行有效、正確的健康教育是十分必要的[5]。該研究結果顯示，相對于干預前，兩組患者干預后的SAS評分與SDS評分均在不同程度上降低，并且觀察組低于對照組，（P＜0.05）；觀察組治療總有效率為93.33%，高于對照組的66.67%，差異有統計學意義（P＜0.05）。由此可充分看出，對女性更年期綜合征患者進行科學合理的保健健康教育，不僅能夠將其治療效果提高，而且還能夠促使其心理狀態得到有效改善。因為更年期的出現會受到各種因素的影響，所以在開展保健健康教育工作時，要確保綜合進行。因為大多數患者存在有不同程度的心理問題，所以對其進行針對性的心理疏導是十分必要的。其次，因為患者身體處于特殊時期，所以需要加強膳食干預[6]。再加上大部分患者對疾病知識了解甚少，所以需要對其加強疾病相關知識的健康教育。

綜上所述，更年期保健教育在女性更年期綜合征治療中的應用效果顯著，具有良好的臨床推廣價值。

[1]任素改.更年期保健教育對女性更年期的臨床影響[J].心理醫生,2016,22(36):260-261.

[2]李莉.心理治療和健康教育在治療女性更年期綜合征中療效觀察[J].當代醫學,2015,18(18):61-62.

[3]魯麗偉.更年期保健教育在女性更年期中的臨床效果分析[J].中國醫藥指南,2017,15(5):290-291.

[4]余喜紅.中醫護理健康教育對婦女更年期綜合征的影響[J].中國傷殘醫學,2015,28(12):195-196.

[5]張宗云.對婦女更年期綜合征應用中醫護理健康教育的效果分析[J].內蒙古中醫藥,2015,29(19):177-178.

[6]許衛紅,梁韻,陳歲容,等.更年期綜合征社區綜合干預效果觀察[J].深圳中西醫結合雜志,2017,27(1):79-80.