基于成果導向教育理念的社會體育專業實習基地建設研究

陳兵+王鵬

【摘要】采用成果導向教育理念及測量法對社會體育專業實習實訓基地建設進行研究，通過對沈陽化工大學2010-2012級實習實訓基地建設情況、社會體育專業學生心理認知現狀及實習基地崗位需求特征進行梳理與分析，為社會體育專業實習基地的建設提供理論依據和有益的參考。

【關鍵詞成果導向 實習基地建設

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0208-02

1.前言

成果導向教育（Outcome based education，簡稱OBE，亦稱能力導向教育、目標導向教育或需求導向教育）作為一種先進的教育理念，成果導向教育理論在本世紀引入中國，并于2007年開始成為高校教育改革的一個研究方向，教學改革已涉及到經濟學、教育學、工學、醫學等學科領域，近兩年此理論的發展更是迅速，已得到國內教育專家的重視和認可。

社會體育專業發展至今已有20余年，學校培養的目標與社會需求完全脫節，國家消耗了大量的資源卻無法實現與社會需求的對接，歸其原因是我們教育的思維、理念的偏差，更為關鍵的是我們缺少解決問題的理論方法。因此，用成果導向教育理念引導社會體育專業改革具有重要的現實意義。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

研究對象：本論文以沈陽化工大學2010級至2012級社會體育教育實習模式為研究對象，以沈陽化工大學2010級至2012級社會體育專業學生為調查對象。

2.2研究方法

測量法：測試工具：棒框儀，本儀器可測量一個傾斜的框對判斷一根棒的垂直性影響的程度。被試的判斷受傾斜的框的影響，相當于周圍環境條件變化的影響，所以此本儀器可以通過被試的認知方式來測量人格特性。

3.結果與分析

3.1社會體育專業學生在心理認知方面的調查與分析

在測量過程中，社會體育專業的學生總體上偏向場獨立性類型，說明社會體育專業的學生有獨立思考的能力，這一認知特點對學生日后實習工作起重要的作用。

從測試結果看，男同學偏向于場獨立性（偏差小于 1.9 的 100 人中有 50 人，處于兩者之間的有 28 人，1.9—2.5 之間），場依存性（偏差大于 5）的有 9 人，女同學偏向于場獨立性的 100 人中有 15 人，處于兩者之間有 41 人，1.9—2.5 之間），偏向于場依存性有 17 人。

在測量過程中，男同學大部分偏向場獨立性類型，而女同學偏向場依存性的類型。這與被試性別差異及認知方式的差異有關。前者主要是根據他們自身的內部感覺來做判斷的，誤差小。后者主要是由他們依照外界參照物的視覺線索做出判斷的，誤差大。前者屬于獨立性類型，后者屬于場依存性類型，前者較有主見，處理事情自主性強，后者較少獨立性，易受外來暗示，對朋友和群體的依存性比較強，易與人相處。前者，較能獨立思考。

3.2社會體育專業實習基地崗位需求的特征分析

目前社會體育專業就業的方向主要集中在四個領域，第一健身俱樂部，健身俱樂部每年能夠吸納 50%—60% 的畢業學生。第二體育類培訓公司，目前此類公司越來越多，其主要的培訓方向是籃球、羽毛球、足球、游泳、冰球、網球等運動項目，此類公司能夠吸納 20—30% 的學生，第三是體育賽事策劃公司和體育類技術有限公司，這兩種公司也是隨著中國體育大環境的轉好，目前發展的態勢也處在上升趨勢，每年對體育類人才的需求不斷增加，調查發現，每年的也能吸納 5—10% 的畢業生。

盡管都是與體育相關聯的公司，但是公司的業務及其對所需人才的要求則截然不同，但從場依存性—獨立性認知方式這一視角下來分析，每一個崗位的場獨立和場依存都略有區別，這也提示學生和學校應該讓學生根據自身的特點來選擇未來的職業。此外，還要考慮性別這一因素。

4.建議

4.1社會所需體育人才崗位特征分析

毫無疑問的是社會需求應該與學校教學培養目標一致，那么崗位特征分析則是解決教學問題的第一要素。在“知己知彼”的社會環境中，“知彼”是人才培養的前提條件。也是解決3.1.3這教學問題的關鍵所在。

4.2學生心理認知水平與所需人才特征對比分析

在測量過程中，男同學大部分偏向場獨立性類型，而女同學偏向場依存性的類型。通過與表1的對比分析，不難看出“知己知彼”中“知己”是解決3.1.4的關鍵所在。

參考文獻：

[1]李元元.高等教育發展趨勢[J].高教探索，2003（2）.

[2]許高厚.教育實習[M].北京：人民教育出版社，2001.

作者簡介：

陳兵（1978-），男，漢族，遼寧沈陽人，講師，碩士，主要研究體育測量與評價。

王鵬（1963-），男，漢族，遼寧沈陽人，教授，本科，學士，主要研究體育管理。endprint