大學(xué)英語(yǔ)省略句微課初探

【摘要】英語(yǔ)省略句用法是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一。本文從微課教學(xué)方法角度探討大學(xué)英語(yǔ)省略句教學(xué)的模式、方法與環(huán)節(jié)設(shè)置。

【關(guān)鍵詞】省略句 大學(xué)英語(yǔ) 微課

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）51-0113-01

根據(jù)維基網(wǎng)（Wikipedia）注釋?zhuān)癕icro lecture refers to actual instructional content that is formatted for online and mobile learning using a constructivist approach. These specific lectures are combined with specific activities designed to promote the epistemic engagement of the learner.” （微課，指運(yùn)用建構(gòu)主義方法制作適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，微課設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合具體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知參與）。近幾年，微課在國(guó)際和國(guó)內(nèi)高校中廣泛推廣，由于其形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)新穎，可以通過(guò)電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑無(wú)縫式對(duì)接而受到師生好評(píng)。

英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)和語(yǔ)言應(yīng)用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要讓學(xué)生多參與，實(shí)現(xiàn)交際化教學(xué)。Harmer（1998）提出語(yǔ)言教學(xué)有三要素：投入（engage）、學(xué)習(xí)（study）、運(yùn)用（activate）。英語(yǔ)省略用法是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)之一，如何才能使學(xué)生掌握這一語(yǔ)法現(xiàn)象并且運(yùn)用自如？本文將以微課作為平臺(tái)結(jié)合省略句的定義、分類(lèi)與功能分別進(jìn)行探討。

一、省略的定義

莎士比亞（1564-1616）曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“Brevity is the soul of wisdom. ”（言貴簡(jiǎn)潔）。教師可以用莎翁的這句話開(kāi)啟 “導(dǎo)入示范”環(huán)節(jié)。課前把學(xué)生分成若干組，每組同學(xué)從廣告、網(wǎng)絡(luò)、日常口語(yǔ)、電影臺(tái)詞、歌詞、文學(xué)作品中搜集使用省略結(jié)構(gòu)的五個(gè)句子。課上讓其他小組同學(xué)指出每句話省略了什么，學(xué)生互動(dòng)完成，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)省略有初步認(rèn)識(shí)。接著，教師對(duì)省略進(jìn)行定義：

為了使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔凝練，避免不必要的重復(fù)，英文句子在不影響語(yǔ)義表達(dá)的情況下可以省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等多種句子成分。英文省略句常常出現(xiàn)于文學(xué)作品、廣告詞和日常口語(yǔ)中。

例如：

1.Take care. （保重。）

=You take care of yourself.

2.運(yùn)動(dòng)品牌耐克的宣傳語(yǔ)Just do it. （想做就做。）

=Lets just do it.

3.雀巢咖啡的宣傳語(yǔ)Good to the last drop.（雀巢咖啡，滴滴香濃。）

=Nestle coffee is good to the last drop.

4.梅賽德斯奔馳汽車(chē)的宣傳語(yǔ)The best or nothing.（要做就做最好。）

=We want to be the best or we want nothing.

5.莎士比亞《哈姆雷特》To be， or not to be： That is the question.（生存，還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題。）

=To be alive， or not to be alive： That is the question.

6.英語(yǔ)諺語(yǔ)Do as you would be done by.（己所不欲，勿施于人。）

=Do to others the way as you would be done by.

二、省略的分類(lèi)

教師根據(jù)之前學(xué)生搜集的若干句子作為語(yǔ)料，請(qǐng)同學(xué)指出每句話中省略的成分是什么。教師點(diǎn)評(píng)之后詳細(xì)闡述英語(yǔ)省略的分類(lèi)：省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等多種句子成分。

1.省略主語(yǔ)

Spare the rod， spoil the child. 孩子不打不成器。（Spare 之前省略主語(yǔ) Parents）

2.省略謂語(yǔ)

You may leave if you wish to. 如果你想離開(kāi)就離開(kāi)吧。

（to 之后省略謂語(yǔ) leave）

3.省略賓語(yǔ)

Keep away from children. 放在兒童夠不著的地方。

（Keep 之后省略賓語(yǔ) it）

4.省略表語(yǔ)

——Are you Swiss？ 你是瑞士人嗎？

——Yes， I am. 是的，我是。（am 之后省略表語(yǔ) Swiss）

5.省略定語(yǔ)

培根《論讀書(shū)》Some books are to be tasted； the rest to be swallowed. 一些書(shū)需要細(xì)細(xì)品味，另一些書(shū)只需淺嘗輒止。（the rest 之后省略定語(yǔ) of the books）

6.省略狀語(yǔ)

Nobody cares about paparazzi. Strange！ 沒(méi)人在乎狗仔隊(duì)。真奇怪！（Strange 之前省略狀語(yǔ) How）

7.省略多個(gè)句子成分

Sorry to bother you. 抱歉打擾你。（Sorry 之前省略主謂結(jié)構(gòu) I am）

三、省略的功能

通過(guò)之前“導(dǎo)入示范”與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)省略語(yǔ)法已經(jīng)有了基本認(rèn)知，這為省略功能講解打下了良好基礎(chǔ)。教師可以在課堂上提問(wèn)學(xué)生省略有哪些作用？

1.使英文句子富有哲理與詩(shī)意

To err is human； to forgive divine. 犯錯(cuò)是人的天性，原諒則是高尚的情操。

=To err is human nature； to forgive is divine.

2.使文字簡(jiǎn)潔，活潑生動(dòng)

Fresh？鄄up with Seven Up. 七喜廣告語(yǔ)：喝七喜，就是爽。

=Youll get fresh？鄄up when you drink Seven Up.

3.在虛擬語(yǔ)氣中，省略常與倒裝連用

Were I you， I would go to America. 如果我是你，我就去美國(guó)。

=If I were you， I would go to America.

教師可以通過(guò)口頭提問(wèn)和互動(dòng)評(píng)價(jià)來(lái)了解學(xué)生理解情況，并且通過(guò)網(wǎng)路課程教學(xué)平臺(tái)作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化。教師也可以補(bǔ)充英文文學(xué)作品或者習(xí)語(yǔ)作為省略句練習(xí)資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞英語(yǔ)語(yǔ)法的嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[5]William Strunk. The Elements of Style. 北京：中央編譯出版社，2010年。

作者簡(jiǎn)介：

蔣曉娟，女，1978年生。北京城市學(xué)院副教授，碩士，畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。endprint