在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

彭玲

摘 要：當(dāng)代社會被稱作信息社會，在這個大媒體的時代，信息文化高速運(yùn)轉(zhuǎn)傳播。如今的信息技術(shù)課也絕不等同于大家傳統(tǒng)觀念中的電腦課，課上也不僅僅是為了使學(xué)生熟練掌握打字、畫圖、做幻燈片等一系列的簡單操。對于新媒體時代的信息技術(shù)教育來說，在小學(xué)階段教師應(yīng)注重學(xué)生在信息技術(shù)運(yùn)用興趣、信息技能、信息道德等方面基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息技術(shù)課絕不等同于電腦課，這不僅僅是說法上的改變，更加體現(xiàn)在教育模式的轉(zhuǎn)變上。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；教育方式

信息素養(yǎng)包括信息意識、信息技能和信息倫理三方面。如何體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的綜合能力則需要正確認(rèn)識到“何時需要信息，能夠檢索、評估和有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息”。信息處理能力作為網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的核心也是新時代學(xué)習(xí)能力中至關(guān)重要不可缺少的。

有關(guān)研究表明：在人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時期，也是發(fā)育生長最旺盛、最快、可塑性最強(qiáng)的小學(xué)學(xué)齡期，是接受教育最佳的時期，也是行為習(xí)慣、態(tài)度、技能、人格形成的關(guān)鍵時期。所以在小學(xué)階段進(jìn)行信息素養(yǎng)的早期培養(yǎng)，對以后在社會中的適應(yīng)能力和對社會的貢獻(xiàn)有重要的直接影響。如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，我有以下幾方面的想法。

一、激發(fā)學(xué)生的信息意識

需要了解外界的信息，有尋求信息的興趣，具有信息需求的想法被稱為信息意識。小學(xué)開設(shè)的信息技術(shù)課程，是培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)，激發(fā)信息意識的主要渠道。在課上每個學(xué)生都能通過一臺電腦及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息，在一個無限廣闊的信息海洋里盡情遨游，這是信息技術(shù)課的最大特點(diǎn)之一。

然而在初步接觸電腦時，學(xué)生只是簡單地熟悉電腦的構(gòu)造組成、學(xué)習(xí)電腦的普通常規(guī)操作，在能夠完成簡單操作之后教師才會通過電腦軟件來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用電腦來進(jìn)行計算、寫作、運(yùn)用繪畫軟件、上網(wǎng)瀏覽新聞等一系列的簡單應(yīng)用操作。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)各類學(xué)科知識的相關(guān)內(nèi)容，通過這一途徑來提升自己的學(xué)習(xí)能力，也能瀏覽自己感興趣的外界信息來豐富自我的知識儲備。在這樣多元化的信息技術(shù)課程中進(jìn)一步感受計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對于自身生活帶來的影響。隨著計算機(jī)的功能性越來越全面，網(wǎng)絡(luò)普及率越來越廣，運(yùn)用計算機(jī)能干的事也越來越多。人類在日常生活中無論是學(xué)習(xí)、工作還是娛樂也越來越依賴于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這類多媒體工具。學(xué)生在這一階段也逐漸激發(fā)出對于網(wǎng)絡(luò)信息的初步認(rèn)識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息技能

“加強(qiáng)學(xué)生的信息處理基本技能，提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力，提升學(xué)生的信息綜合處理能力”是培養(yǎng)學(xué)生信息技能的四個基本方面。

能夠掌握中英文及各種符號的輸入，熟練使用鍵盤和鼠標(biāo)，并按正確的格式編寫圖文并茂的文章，制作出版面較為復(fù)雜并具有一定藝術(shù)觀賞性的電子小報。在通過網(wǎng)絡(luò)能夠自由上網(wǎng)瀏覽各種信息的同時也能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找、交流快速解決各種問題。學(xué)生對于信息處理的基本技能在這一過程中逐漸加強(qiáng)。

教師需正確引導(dǎo)學(xué)生選擇知識的獲取方式。首先可以通過簡單地瀏覽各類兒童、專題、學(xué)校網(wǎng)站再通過在網(wǎng)上查找各類的最新動態(tài)，如：“亞運(yùn)會中國隊奪金數(shù)量”等一系列實時新聞，讓學(xué)生熟練掌握搜索引擎的應(yīng)用，快速、準(zhǔn)確地獲取有利信息，在感受高科技帶來便利的同時激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取信息的能力。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信交流逐漸被電子郵箱、貼吧論壇、聊天平臺所取代。學(xué)生需要學(xué)會利用網(wǎng)上電子郵箱進(jìn)行電子郵件的交流。這不僅能充分體驗與現(xiàn)實不同的交流方式，還能更好地培養(yǎng)他們的信息交流能力。

通過一些具體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，例如制作個人網(wǎng)頁，班級主頁以及設(shè)計主題式電子報刊等適合小學(xué)生個人或者以小組形式完成的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)，既學(xué)習(xí)了本學(xué)科知識，又能進(jìn)一步掌握信息檢索、分類、評估、有效利用等綜合處理能力。讓學(xué)生在實踐應(yīng)用創(chuàng)造中形成了綜合處理信息的能力。

三、結(jié)論

培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，如果僅僅依靠開設(shè)小學(xué)信息技術(shù)課程來作為主要內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其中信息技術(shù)教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和監(jiān)督這一環(huán)節(jié)也必不可少。作為信息技術(shù)教師，我們的教學(xué)責(zé)任至關(guān)重要，不僅要重視培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的興趣，還要重視訓(xùn)練小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技能、獲取信息技能的操作運(yùn)用，更要重視引導(dǎo)學(xué)生對于虛擬網(wǎng)絡(luò)的正確對待和認(rèn)識。讓學(xué)生在實踐應(yīng)用操作中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，在信息技術(shù)教學(xué)的過程中實現(xiàn)對于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。

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編輯 段麗君