芻議如何實現小學管理的科學化及人文化

李鵬

摘 要：隨著社會的發展，教育也在進行創新改革，推進素質教育，從小學到大學都在注重環境的建設，完善學校管理體系，提高教學水平，而小學的教育對學生今后學習和發展有著重要的影響，占據著重要的地位，在整個學習生涯中起著決定性的作用，可見小學教育的重要性，為了提高小學管理和教學效果，把科學化和人文化融入了教育，主要分析如何實現小學管理的科學化和人文化。

關鍵詞：小學管理；農村；科學化；人文化

一個良好的校園環境和校園管理決定了學生學習的狀況和學習氛圍，影響著學校的教學質量，而農村小學管理的科學化與人文化還沒有得到體現，農村小學管理工作也是當前教育關注的一個重點，要推進農村小學義務教育的開展，促進小學的發展和提高小學的教學質量，就要加強科學化人文化的管理，構建和諧的校園。

一、小學科學化和人文化的管理

小學科學化管理涉及了多個方面，注重全面的發展，建設完善小學學校的規章制度，突出其科學的合理性，不僅僅注重經驗，要建設和諧校園，更要注重合作，拋開個人主義，提高教學效率。科學化的管理要注重科學的制度管理，注重教師專業化的發展，注重學校工作的分配與責任，提高學校教師的管理能力和教學能力。

小學管理的人文化堅持以人為本，充分發揚人文思想，發揚人文關懷，建設以人為本的管理制度。其中包括了教學制度，課后老師對學生的輔導制度，以及教師的教案檢查制度等多方面的內容。建設人文化的小學管理，提高教師的專業水平，教學管理的積極性，促進教學模式的改革。此外還要加強人文環境的建設，加強教師的培訓。

小學管理的科學化和人文化，就是要加強制度建設的科學性，注重以人為本，提高教師的專業水平和加強學校環境的建設。

二、如何實現小學科學化和人文化的管理

關注社會的發展，對人才的需求，小學作為一個重要的學段，促進學生的健康成長，必須要實現小學科學化和人文化的管理。

對農村小學科學化人文化管理認識不夠全面，又加上多方面的原因，導致沒有實現管理的科學化人文化。（1）農村的小學地理位置比較偏遠，經濟條件落后，導致學校管理者以及教師的思想比較傳統，與當代思想相差比較大。（2）學校的條件落后，教師的整體教學水平不高，缺少創新意識。（3）強制性的教學，老師的素質有待提高，對學生的教學提出一定的強制性要求。（4）學生的生活情況與城市的有一定的差別，還有一部分屬于留守兒童，對一些先進的信息技術不了解，最終導致學生缺失了靈性，對后面的學習成長有著不利的影響。

通過上述問題的描述，可見農村小學實現科學化和人性化管理的重要性。

1.完善學校的制度

一個學校的制度是一個學校發展的保障，農村小學也是一樣，要引起相關教育部門的重視，建立健全農村學校的規章制度，讓其科學化、人性化。同時要注重學校學生的成長，以人為本，除了老師以外，更重要的就是學生，因為有很多的留守兒童，所以要給予關懷。除此之外，還要開展活動，比如體育項目、文藝活動，促進學生的多方面的發展。除此之外，對學校的管理工作要給予指導，評價以及監督，保證其有效運行。

2.加強教師隊伍的建設

實現管理的科學化和人文化，最重要的就是教師隊伍的建設。（1）加強教師素質的培養，不光是教師還有校長及相關的管理人員，相關教育部門要重視農村師資隊伍的建設，堅持以人為本，提高教師的修養，從校長到教師，要以身作則，制定相關的規章制度，以獎懲的方式規范行為。對學生要采取認真負責的態度，對學困生以及留守兒童要給予幫助和關懷，時刻關注他們的心理狀況，引導其健康成長。（2）培養教師的專業水平和創新意識，要加強教育的創新改革，特別是農村小學，深化教育科研改革力度，提高教師的創新意識，學習他校的一些經驗，來促進改革。（3）加強教師的培訓和學習，隨著社會的發展，很多傳統的觀念方法都面臨淘汰，要順應社會的發展，必須要創新，引進新的方法，一個學校的師資力量決定了學校的教學質量，也是實現科學化和人文化的重點。支持教師進行定期和不定期的進修，同時還要安排教師去學習。同時，對教學模式和創新改革的想法做一個分享，達到共享和完善。

從兩個方面具體分析了實現小學管理的科學化和人文化的措施和改進方法，加強農村學校的管理，根據農村小學的實際情況，促進農村小學的發展。

通過文章的分析，可見實現小學管理科學化和人性化的重要性，根據農村小學的現狀提出了一些改進的方法和措施。同時，還需要加強相關教育部門對農村小學的重視，從其學生的情況，師資隊伍的特點以及學校的發展情況出發，不斷研究分析，進一步實現管理的科學化和人文化，促進學校的健康發展，為學生提供良好的學習環境，對今后的學習發展有著重要的影響。

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x編輯 高 瓊