歐洲工作無貴賤

我認(rèn)識一位荷蘭歐亞萊頓大學(xué)的物理學(xué)教授，他曾經(jīng)多次獲得過歐洲科技獎。他的長子十分特別，別的孩子睡覺前，讓父母讀童話書，而他卻讓爸媽讀菜譜，一邊聽一邊流口水。他中學(xué)畢業(yè)后，不想升高中上大學(xué)，而要上烹飪中專。教授父親毫不猶豫，全力支持兒子。剛學(xué)了1年烹調(diào)，轉(zhuǎn)而又迷上了自行車，想退學(xué)專修腳踏車。教授對他說，只要你愿意，爸媽永遠(yuǎn)是你的后盾。教授過60大壽，我打電話祝賀，順便問了一句，貴公子還在修自行車嗎？他答道，是呀，犬子和他在大排檔賣水果的賢內(nèi)助生了一龍一鳳。言談之中絲毫不為兒子兒媳的職業(yè)而自卑。

這反映了荷蘭乃至歐洲教育的幾個特點(diǎn)。

第一，父母鼓勵孩子選擇自己愛好的專業(yè)。他們幫孩子推開知識大門，孩子進(jìn)入知識世界以后，想走哪條路，由自己決定。父母未圓的夢想，孩兒不用幫著圓。

第二，荷蘭人沒聽說過“萬般為下品，唯有讀書高”的至理名言，相信的是行行出狀元。在這里連學(xué)理發(fā)都能獲得碩士學(xué)位。當(dāng)然那就不光是學(xué)剪頭發(fā)了，而是專攻與其有關(guān)的學(xué)科，如對發(fā)質(zhì)的研究，把理發(fā)深化為科學(xué)。

由于孩子選擇了自己喜歡的專業(yè)或手藝，而非曲意迎合父母的心愿或沽名釣譽(yù)，他們畢業(yè)后能夠潛心做好本職工作，達(dá)到出類拔萃。他們也不用整天琢磨怎么一心多用才能爬得更高。譬如，荷蘭大學(xué)教授的名片不像從電話利物簿上撕下來的一頁紙，官銜密密麻麻一排，這個頭那個腦的。即便他們兼任政府要職，也不非得印在名片上，因為怕同事說他們不務(wù)正業(yè)。教授就應(yīng)教書外加搞點(diǎn)相關(guān)的科研，要想當(dāng)官，就應(yīng)轉(zhuǎn)行，全心全意地當(dāng)個好官，別占著教授的交椅不做教授的營業(yè)。

第三，荷蘭人不覺得伺候人的工作丟人。孩子只要喜歡，任憑他選擇哪怕端盤子之類的學(xué)習(xí)方向。我認(rèn)識在海牙一飯店的服務(wù)員，長得比電影明星還帥，每每見到他，我就禁不住心里叨咕，這豈不是明珠暗投？可他就偏愛做這行，一杯普通的咖啡也要做出個花兒來。他看到我津津有味地品嘗他做的熱飲，自豪得抿著嘴笑。他還琢磨做咖啡的新方法，說等經(jīng)驗多了，錢攢夠了，自己開個新潮咖吧，把星巴克甩在尾巴后面。

“行行出狀元”也和荷蘭各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有關(guān)。雖然醫(yī)生律師銀行家企業(yè)高管收入傲人，但他們交的稅也傲人。而農(nóng)牧民們?nèi)绻桓男芯统圆伙栵垼瑖艺惆l(fā)補(bǔ)貼保證此行業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于政府的介入，行業(yè)之間的收入差別被限制在百姓可以接受的程度。而且不管你從醫(yī)從教也好，理發(fā)或作餐館跑堂也罷，都可以開公司，沒本錢銀行就借給你。自己掙自己花，不用看著老板的臉色度日如年，大家勞動積極性很高。

（摘自《世界博覽》）