檔案資料在傳統美德教育活動中的綜合應用

文/閻衛文

檔案資料綜合應用于傳統美德教育活動中，使得檔案運用得到了創新與發展，并在具體的檔案工作中獲得豐富的傳統美德教育的素材支撐，豐富傳統美德教育的深刻內涵，并加緊對傳統美德教育的深刻認知，使得傳統美德教育得到全社會共同關注

傳統美德教育的缺失已經成為整個社會普遍存在的現象，尤其是由此引發的不良社會問題頻發，社會安全與經濟秩序同樣受到了不同程度的影響。所以做好傳統美德教育工作的系統化發展，并以此為基礎，推動檔案的創新運用與發展。實現傳統美德教育的創新，檔案資料運用的創新與發展。

一、傳統美德教育的局限性

1.傳統美德教育的方法陳舊、缺乏創新

我國當前傳統美德教育課程基本上處于空白狀態，沒有開設專門的傳統美德專業，尤其是傳統美德教育教師多是由思想政治課程教育擔任，缺乏專業性。而且傳統美德教育課程本身缺乏創新，從教學形式、教學內容等方面都沿用以往的講授式傳統教學方法為主，學生僅是被動的接受，而不是主動的學習與交流，更沒有體現傳統美德教育中學生的主體地位。而在學生的課業負擔越來越重之時，學生的傳統美德教育課程課時量逐漸縮減，真正能夠落實的傳統美德教育課程少之又少。

2.傳統美德教育的重視程度不夠

高校對傳統美德教育的重視程度不夠，在專業課程和公共課程教學中沒有融入傳統美德教育的思想，所以不能及時地宣傳傳統美德教育內涵，忽視了傳統美德教育的重要性。教師以及高校對傳統美德教育內容或多或少抱有忽視抑或是輕視的態度，沒有認識到傳統美德教育的重要性。

3.傳統美德教育實踐工作推進緩慢

傳統美德教育實踐工作的開展大多以集體課程學習的形式為主，傳統美德教育課程實施的過程中教師總是隨機抽調，而沒有系統的課程設置，甚至沒有傳統美德教育課程的教材。致使傳統美德教育工作的開展并沒有得到很好的教育效果，工作推進緩慢。另外，傳統美德教育缺乏實踐，學生只能通過課堂講授，填鴨式的教學獲得一定的傳統美德教育工作知識，而沒有真正的實踐傳統美德的內容。如每年的端午節、元宵節傳統的節日中都蘊含著豐富的傳統美德教育內容，但是高校卻沒有利用好這一教學絕佳時機展開對學生的教育，教學實踐工作匱乏。

二、檔案資料在傳統美德教育活動中應用情況研究

1.應用歷史文化檔案資料推動傳統美德教育活動的開展

應用歷史文化檔案資料推動傳統美德教育活動的開展。一方面，借助于歷史人物實踐的優良品質讓學生學習和記憶傳統美德內涵。如學習周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的傳統美德故事，對于這樣一個眾所周知的歷史人物，首先學生對周恩來總理的崇敬之情不言而喻，對于他的故事自是十分感興趣，尤其是周總理的檔案資料更是數不勝數，有很多可以被用來作為傳統美德教育的素材。另一方面，通過歷史上著名的歷史事件資料的回顧與講解，讓學生了解故事情節，并為故事內容中不同的人物性格加以區分，潛移默化地引導學生學習傳統美德教育。如對井岡山革命根據地的緬懷，不僅可以讓學生感懷歷史，牢記使命，珍惜如今的幸福生活，同時可以對學生民族使命感、民族榮譽感以及民族自豪感加以教育，宣傳傳統美德教育的深刻內涵。所以借助于歷史文化檔案資料推動傳統美德教育具有重要的實踐意義，從教育活動的本身出發，運用檔案資料的經典分析，吸引學生了解檔案資料承載的歷史和文化，并潛移默化地引導學生強化多種傳統美德教育，促進學生多種美德素養的提升。

2.借助于檔案豐富的內容做好傳統美德教育工作

首先，加緊對檔案資料的分析與整理，并按照資料的順序制定傳統美德教育工作的具體內容，循序漸進地引導學生學習傳統美德知識，培養自身的美德，并最終提高個人的傳統美德素質。其次，綜合分析檔案資料背后的文化背景，以及歷史發展的趨勢，將傳統美德教育與歷史事件相關聯，通過不同的歷史事件共同反映傳統美德學習的重要性。最后，將傳統美德教育過程記錄到檔案中，以檔案的形式體現傳統美德變化發展的過程，借助檔案資料學習的同時，又將傳統美德教育學習回歸檔案本身，豐富檔案資料，為后世人們學習傳統美德教育提供思路，推進傳統美德教育工作的開展。

3.強化知行統一的傳統美德教育與檔案融合

在學習了傳統美德教育的方法后，一定要做好實踐工作，讓學生在日常生活中踐行傳統美德。實現對傳統美德的實踐與繼承，達到知行統一的目標。首先，舉辦傳統美德教育活動比賽，在比賽中評選出優秀踐行傳統美德的獲勝者，并給予一定的獎勵，最終實現了對傳統美德教育的繼承與發展，達到運用檔案促進傳統美德教育的目的，并最終讓學生回歸檔案傳統美德本身，做好傳統美德教育的踐行者。除此之外，高校應該強化傳統美德教育課程的建設，通過系統化的課程設計與教學大綱的編制，整合傳統美德教育與檔案資料內容，充分發揮檔案資料對傳統美德教育工作的促進作用。其次，利用信息技術手段實現對檔案資料的綜合運用與發展。借助于先進的計算機技術等存儲相關課程教學內容，形成系統化的科學學習資料，讓更多的學生參與到資料整理以及資料分類等檔案管理工作中，并了解和學習檔案中的傳統美德素養內容。所以知行統一的傳統美德教育與檔案的融合首先具有一定的可行性，是對檔案整理和創新應用的重要基礎，也是對檔案工作的發展。

檔案在傳統美德教育工作中的運用是一種創新的形式，是教育改革的根本體現。從素質教育的角度綜合提高大學生的美的素養。檔案作為重要資料儲備的形式，記錄了珍貴的歷史文化以及事件和人物，是傳統美德教育的重要體現形式。所以加快檔案在傳統美德教育工作中的綜合運用能力，使得檔案可以創新使用形式，進一步發展檔案的重要作用，提升高校傳統美德教育工作的具體內容。