幼兒舞蹈教育對幼兒成長的啟蒙意義

蔡 蕾

（西安外事學院，陜西 西安 710077）

一、幼兒舞蹈教育的意義及現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育中，幼兒舞蹈教育的開展，有助于在幼兒成長過程中對藝術美的體驗，以促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。幼兒舞蹈其教育意義主要體現(xiàn)在其舞蹈的藝術美感可以潛移默化地影響著孩子們?nèi)松^、價值觀和世界觀的形成，促進幼年兒童的身心發(fā)展。

就目前狀況，在幼兒教育中，幼兒舞蹈教育長期以來沒有得到足夠的重視，往往是放在幼兒音樂課中作為音樂教育的一部分。并且在幼兒舞蹈教學實踐中，教師也沒能真正的發(fā)揮幼兒舞蹈教育的意義。目前在幼兒舞蹈教充中，一般多是停留在對舞蹈技能的培訓層面上，對幼兒身心成長以及審美主培養(yǎng)方面，并沒有達到理想的水平，這在幼兒舞蹈教育上是不符合其教育初衷的。因此，幼兒舞蹈教育存在一定的欠缺，應從幼兒成長的基本要求出發(fā)，不斷地改進和創(chuàng)新舞蹈教學，以適應于幼兒身心發(fā)展。

二、幼兒舞蹈教育的啟蒙意義

（一）幼兒舞蹈有利于促進幼兒智力發(fā)育

幼兒智力的開發(fā)對幼兒的學習成長至關重要，這也是幼兒教育中極為重要的教育環(huán)節(jié)。幼兒舞蹈通過幼兒的觀察、記憶和想象使幼兒的腦發(fā)育得到充分的鍛煉。[1]幼兒舞蹈在學習過程中，會通過動作和音樂來完成，幼兒在長期的舞蹈訓練中，可以激發(fā)起幼兒對舞蹈的美的欣賞以及喚起對舞蹈所表達的形象的想象，在這一系列過程中，大腦會調(diào)動幼兒身心去協(xié)調(diào)和支配身體，用以表達舞蹈藝術所需要的情愫和動作表演。幼兒在舞蹈中的動作變換，也是幼兒的思考和記憶力展現(xiàn)的一種智力能力，這將有助于幼兒智力發(fā)育。

舞蹈是通過肢體動作和表情來展現(xiàn)藝術情感與生活場景的。幼兒在進行舞蹈訓練時，首先是聽覺反應，在優(yōu)美的音樂聲觸動下，進而大腦會支配身體動作來實現(xiàn)舞蹈所表現(xiàn)形式內(nèi)容，在這一過程中，幼兒的身體協(xié)調(diào)需要更高的配合能力。幼兒在舞蹈過程中，每一次的舞蹈演練，都會是多種動作的組合，這一過程需要大腦接收和支配大量信息，是一項反復多變的肢體協(xié)調(diào)過程，這會使幼兒的大腦得到充分的發(fā)育，并對性格的形成產(chǎn)生良好的影響。

幼兒舞蹈教育還可以在幼兒語言表達和邏輯思考方面起到積極的引導作用。在良好的舞蹈教學中，結合幼兒個性特點，應用靈活多樣的教學方式，引導幼兒有計劃地進行學習，可以做到以舞蹈的方式開啟幼兒的智力。由于幼兒對感興趣的事情會表現(xiàn)的特別突出，因此，在幼兒舞蹈教學中，應培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，并逐步發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，因勢利導，培養(yǎng)幼兒的情操，引導幼兒形成自己的舞蹈領悟，促進智力發(fā)展。

（二）幼兒舞蹈有利于促進幼兒美育的實施

在幼兒舞蹈教育實施中，幼兒舞蹈的編排方式均能使其展現(xiàn)出豐富的表演形式，并集中體現(xiàn)著幼兒的審美活動。幼兒舞蹈是一項結合幼兒的年齡特征進行的可感性較強的美育教育。

在學校幼兒學習教育階段，幼兒的形象思維逐漸在向邏輯思維轉(zhuǎn)變，在這一重要時期，因為這一階段，幼兒的生活經(jīng)驗并不豐富，幼兒主要是通過模仿教師的動作，比較機械化的進行練習，但在以后的慢慢練習和引導下，幼兒學生就會將自身的情感漸漸融入到舞蹈的表演中，并在舞蹈訓練過程中，內(nèi)心思想得到表達和激發(fā)，從而使幼兒的感知覺進一步提升。

在幼兒舞蹈教育中，美育培養(yǎng)是其重要的一環(huán)，美育教育的實施更多的會依賴幼兒的想象力，幼兒想象力的發(fā)展是幼兒長遠中一項重要的智力發(fā)育。幼兒舞蹈通常會聽到音樂后，根據(jù)音樂來完成舞蹈動作。在這一過程中，幼兒通過想象力來完成舞蹈作品的編創(chuàng)，幼兒舞蹈想象力的拓展，會促使幼兒在舞蹈活動中體驗到滿足感，這種寬松的舞蹈氛圍，會讓幼兒感受到舞蹈之美，并得到心理的自由和愉悅。在幼兒舞蹈教育過程中，幼兒教師應是一種積極的態(tài)度，以正確的方式同幼兒進行舞蹈內(nèi)容的溝通和交流，并鼓勵幼兒發(fā)散思維能力，積極思考創(chuàng)新。[2]

（三）幼兒舞蹈有利于加強幼兒意志力的磨練

幼兒時期，在認知事物上，主要是依靠事物的表象來進行，幼兒舞蹈的律動性加強了幼兒對事物的認知能力，并逐步提升了幼兒的模仿能力。在幼兒舞蹈訓練過程中，隨著舞蹈訓練內(nèi)容的增進，難度也在不斷的增大。在這一過程中，幼兒需要逐步克服困難，提升自我適應能力。經(jīng)過反復的成功與失敗，幼兒會體會到舞蹈所帶來的美好，這種戰(zhàn)勝困難的過程，將會起到鍛煉幼兒的意志作用。在這一過程中，引導幼兒在面對困難時要能夠做出勇敢的選擇，面對困難有正確和積極的認識，并能樹立起自信心，體驗到成功的快樂。有研究認為，舞蹈不僅是一項肢體運動項目，更是一種心理活動體驗，舞蹈對于幼兒的身心健康均起著積極作用。幼兒舞蹈的表現(xiàn)方式是一種較為完善的肢體語言，而這一肢體語言訓練是一個長期的過程，在這一過程中，幼兒需要逐步克服一些身體上的疼痛，實則就是幼兒意志力的訓練過程。

三、結語

在我國的幼兒素質(zhì)教育中，幼兒舞蹈教育的融入，起到了積極的作用，積極地促進著幼兒身心健康和智力發(fā)育。目前幼兒舞蹈教育已成為幼兒素質(zhì)教育的一部分。幼兒舞蹈教育是以幼兒的成長和發(fā)展為目的，是通過幼兒舞蹈這種具體形式的教育不斷地發(fā)掘和開啟幼兒的智力發(fā)育，從而促進兒童的全面發(fā)展。