論高職院校聲樂課堂信息化教學手段的合理運用

趙鳳岑

（成都藝術職業學院，四川 成都 610041）

聲樂教學信息化，是指在聲樂教學中采用信息技術手段，讓教學過程數字化和音影化，達到提高教學質量和效率的目的。強調以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，合理運用現代教學方法教學，要求觀念、組織、內容、形式、技術、評價、環境等一系列因素信息化。聲樂課堂教學是一種表演性、技術性較強的教學內容，具有情景教學、觀賞教學、示范教學和互動教學等常見的教學形式的特點，信息化技術的運用比起傳統教學更為形象、生動和科學，能達到很多意想不到的教學效果。

一、信息化教學在聲樂教學中的重要性和必要性

目前在我國高職院校的聲樂教學形式中，普遍為“一對一”面對面教學，也是過去最為常用的傳統教學法，一對多面對面教學，一般不超過5人，有時也稱為小組課，其實不然。5人以上，10人以下的集體聲樂課可以稱為小組聲樂課。聲樂理論集體課，也稱聲樂大課。當然，也有個別聲樂大師搞過聲樂課堂大課，上百人一起上聲樂課，有技術教學的，有專題講座的，有表演唱教學，唱教結合的等，這些都可以歸結為課堂教學的形式。

在當今信息化時代迅猛發展的今天，無論傳統的“一對一”、“一對多”、“小組聲樂課”、“聲樂大課”和“聲樂專題講座”等教學形式，都應該跟上時代，將課堂教學信息技術化，教學高效化，教師應花大量時間查詢資料、制作“音、影、畫和文字”的生動課件，聲樂案例鏈接、聲樂譜例音像、聲樂歌詞朗誦音頻或者是配畫面的影視音樂朗誦、聲樂范唱視頻等，將教學內容更加具體化、形象化、生動化和趣味化，這將使教學手段更加科學化、實用化，縮短教學的時間，增大教學的內容，豐富教學的形式，提高教學的質量，不斷更新觀念和教學思想，確保聲樂課堂不留死角，能夠多角度、多渠道、多層次去保證教學質量的實效性。

由此可見，信息化教學手段對于聲樂課堂教學是一種重要的輔助教學形式，也是一個必須的教學手段，離開它不行，沒有它，聲樂課堂教學將只是傳統的、守舊的，沒有穿透力，沒有吸引力，就不能激發課堂的活躍度，不能滿足新時代學生聲樂學習的需要，不能滿足聲樂藝術社會發展的需要，培養出來的學生將跟不上時代。所以，在高職院校聲樂課堂教學中探索新的信息化教學手段勢在必行。

二、聲樂課堂教學中信息化教學手段的運用

在聲樂教學課堂中，我們不僅要繼承和發揚傳統的優秀的聲樂教學手段，更重要的是要與時俱進，有效地運用和創新先進的教學手段，信息化時代變化日新月異，給我們帶來了先進的教學資源和教學平臺，并且已經在各個領域得到快速的發展和運用。那么，在我們的聲樂教學過程中究竟有哪些可以值得借鑒和運用的信息化教學手段呢？在我的聲樂教學中有這些認識和體驗。

（一）多媒體的運用

多媒體教學已經成為當今時代的主流，但是能夠科學、合理的運用，還有待進一步研究和創新。尤其是在聲樂教學方面值得運用和研究。由于聲樂教學不等同于其它的理論教學，它具有情景性、形象化和音像化的特點。比如：人體結構圖、發聲器官構成圖、發聲器官在歌唱時的正確運動方式、歌唱姿勢的正確與錯誤對比、發聲練習時河歌唱的口型標準、氣息運用的音影畫、譜例的展示、音樂的播放、教學范唱等，這些都離不開多媒體的輔助。

（二）音影播放的運用

音影播放的運用也是信息化手段的重要形式之一，他可以為聲樂教學提供更為實用的教學資源和表現形式，有機地運用于課堂教學，幫助聲樂教學更具有活力，理解聲音處理、情感表達、旋律走勢、演唱形象、歌唱口型等方面具有指導性和方向性作用。比如：在教師聲樂的教學過程中，強調音樂感和傾聽聲音效果的時候，可以播放歌唱家和正統的演唱，作為范唱；在聲樂學生舞臺形象培訓的時候，除了老師的示范意外，還可以播放篩選出歌唱家和一些優秀歌手的舞臺表演形式、動作、情態、服飾搭配、化妝等作為指導。

（三）外部資源的鏈接

聲樂課堂教學除了必備的鋼琴和教師意以外，還應該裝備電腦，利用多媒體，連接互聯網，運用微信、QQ等作為平臺，廣泛與外部資源相聯系，有效鏈接聲樂教學資源，包括聲樂發聲練習、聲樂練習譜例和音頻、聲樂發聲和歌唱技巧的理論學習等，信息資源豐富的今天，聲樂教學資源的信息也日益豐富。有“中音在線”、“民歌中國”、“歌唱藝苑”、“聲樂助手”和“唱歌大講堂”等眾多的資源鏈接，聲樂教師可以在課前事先準備好鏈接進行備課，課中進行選擇性運用，這將是對聲樂教學起著重要作用的信息化手段。

（四）教學過程的互動

教學互動，是聲樂教學的必備環節，能夠有效激發師生教學相長，促進教學效果，保證教學質量。除了傳統的師與生、教與學的一問一答、范唱與學唱等常規的方式之外，有效利用信息化手段進行教學互動。比如：翻轉課堂案例、教師通過錄制教學視頻、制作發聲練習跟學音頻、制作聲樂知識調查電子問卷、制作聲樂理論答題課件、剪接發聲技巧訓練剪輯等形式，加強教學互動的效果，促進教學的質量。這是聲樂教學必不可少的信息化教學手段，如果運用合理，選擇適當，能夠加強師生的思想交流，技術提升，增強師生親和力、感染力，拉近師生距離，增強師生友誼，提高教學效果。

三、結語

聲樂教學課堂信息化是任何一所藝術院校亟待發展的教學方向，也是每一位聲樂教師必備的教學能力，正確認識和理解聲樂教學信息化是時代的要求，是現實需要的觀念，是提高教學水平和教學質量的關鍵因素，對于藝術職業院校的發展是一個不可忽視的教學教改策略。■