民樂創(chuàng)新作品在少兒藝術教育中的運用與實踐

符 妮

（江蘇省南京市藝術小學，江蘇 南京 210000）

隨著“一代一路”方針的推進以及十九大的勝利閉幕，民族音樂在人們心中地位的逐漸提高，越來越多的孩子家長希望自己的孩子學習一門民族音樂，讓自己孩子的綜合素養(yǎng)得到提高。近年來，各種形式的少兒民樂團在學校以及各大輔導班漸漸興起。但筆者發(fā)現(xiàn)，很多民樂團所采用的教育形式仍然是以傳統(tǒng)教育為主，隨然傳統(tǒng)教育在傳授技能上有著獨特的優(yōu)勢，但如果不穿插性的進行創(chuàng)新教育，民樂練習的枯燥性便會讓很多幼小的心靈失去對學習的興趣。本文也將從少兒教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析目前所存在的問題以及結合筆者自身實踐，提供可行的解決方案。

一、少兒民樂藝術教育的現(xiàn)狀及誤區(qū)

就當前而言，音樂的地位在不斷的提高，很多地方已經把音樂列入了中考的必學課程之列。很多商家看準了商機紛紛舉辦了音樂的培訓課程，而各大學校也組建了自己學校的樂團，讓孩子們能夠獲得更多的演出、鍛煉的機會提供了良好的平臺。縱觀我國目前的少兒民樂教育，雖然都在如火如荼的開展之中，但仍然存在著不少的誤區(qū)與隱患，筆者也將其進行了總結并歸結于以下幾點：

（一）專業(yè)性太強，忽視基礎的培養(yǎng)

過于專業(yè)化而忽略對孩子音樂基礎的培養(yǎng)是目前少兒民樂教育面臨的主要問題之一，人們往往會認為“只有最專業(yè)的，才是最好的”，但問題是，如果沒有堅實的基礎支撐，即便是在專業(yè)的教育也無法育人成才。所以，各大學校以及教育機構在傳授高難度技巧的同時，更應該轉換教學理念，從基礎做起，穿插的對孩子音樂基礎知識進行培養(yǎng)，這樣不僅可以使技巧的到更快的提升，而且還可以全方位的提高孩子的音樂素養(yǎng)，為長遠的發(fā)展建立堅實的基礎。

（二）選曲沒有創(chuàng)新

為學生選擇適合的曲目是民樂教學的重要環(huán)節(jié)，合適的曲目能夠激發(fā)孩子學習樂器的內在興趣，讓教學變得更加輕松。但就目前而言，在樂曲的選曲上各大學校與教育機構并沒有過多的用心鉆研，所布置的曲目也出現(xiàn)了較為嚴重的兩極分化現(xiàn)象。造成這樣情況的原因則是因為教學理念的不同。一者為了提高演奏技巧，便會布置較為專業(yè)的練習曲；二者則是為了教學效果，選擇了難度較高或是視聽效果較好的民樂曲目，這兩種觀念雖然不能稱之為錯誤，但畢竟長此以往枯燥的學習往往會嚴重的影響到孩子的學習興趣。

二、民樂創(chuàng)新作品在教學中的運用與實踐

民樂作品的不足是前幾年困擾民樂界的問題之一，但近年來，隨著“一帶一路”的落實與跟進，民樂則再次成為了人們關注的焦點，許多民樂的創(chuàng)新作品也由此孕育而生，這些作品形式多樣，也有很多在國內演奏成名之后，便走向了世界的舞臺，讓更多的人了解并關注了我國的民族音樂。而選擇這些創(chuàng)新作品運用到少兒民樂教學之中則有著傳統(tǒng)教育無法比擬的優(yōu)勢，筆者根據自身的教學實踐將其優(yōu)勢進行了如下總結。

（一）鮮明的時代性

正所謂“藝術源于生活而高于生活”，作品創(chuàng)作者的靈感也是來源于對生活的感受，創(chuàng)作者把生活中的“酸甜苦辣”融入作品之中。正是這些與生活息息相關的作品才更容易走進人們的內心，時代性也是創(chuàng)新作品的主要特征。選用創(chuàng)新作品讓孩子學習并演奏，便可以讓孩子們感受到所學的樂曲原來就是生活中所發(fā)生的一樣，更加的貼切。這些作品也能夠激發(fā)孩子們學習音樂的熱情，使原本枯燥無味的練習變得更加活躍。

（二）較強的針對性

創(chuàng)新作品除了具有鮮明的時代性以外，針對性也是最大的特點之一。尤其是和教育相關的曲目，隨著教育的不斷進步，教學方法也在不斷的革新。創(chuàng)新作品的創(chuàng)作也會隨著教育的發(fā)展而不斷的跟進。并且，在樂曲的難度上，新的作品往往有著明確的分級。如一些創(chuàng)新性的練習曲，在加強活躍氣氛的基礎上也增添了樂曲的旋律性，這便更好的迎合了當代孩子們喜歡玩耍喜歡美的性格特點，同時也能很好的彌補課堂教學無法照顧到所有學生的缺陷。

（三）技巧的合理性

創(chuàng)新作品在創(chuàng)作之初便需要考慮到作品的推廣，除了在試聽效果上進行優(yōu)化以外，也需要充分考慮到作品的難易程度，這是因為演奏者者才是作品推廣最好的幫手，如果將難度設置過難，便不會有更多的人學習并演奏。所以，使用這些作品進行教學是再好不過的選擇。首先，簡單的樂曲能夠讓孩子們上手簡單，對基礎技巧的培養(yǎng)有著一定的作用，并且彈成樂曲之后還能照顧到孩子們表現(xiàn)自我，獲得成就感的心理。其次，優(yōu)美的樂曲也極為好聽，具備著極高的欣賞價值，是樂團、樂隊選曲的不二選擇。

三、結語

綜上所述，一直以來，孩子的教學不僅是令家長魂牽夢繞的問題，也是廣大教師不可推卸的責任。而民樂演奏的精髓在于領悟，這對于年齡小的孩子來說，如果沒有教師的指導，基本是不可能完成的任務，在此筆者作為一名音樂的創(chuàng)作者，仍將對教育進行不謝的關注，同時也希望廣大民樂教師秉著對教學負責的態(tài)度，在百忙之中及時的發(fā)現(xiàn)問題，努力的解決問題，為民樂的發(fā)展做出屬于自己的那一份貢獻。■