民族樂隊中“二胡”的角色培養

陳梓劼

（湖南藝術職業學院，湖南 長沙 410012）

民族樂隊，又稱“民族管弦樂隊”，產生于上世紀20年代，綜合了傳統絲竹樂和吹打樂隊，在部分程度上模仿了西方交響樂隊的編制。近些年來，民族樂隊在國內外受關注程度逐漸提高，我們的民族樂器也已走出國門，深受觀聽眾喜愛。

一、民樂專業學生的學習目標

民族音樂的發展與當今社會進步和人民群眾對文化、文藝等的喜愛程度息息相關，因此，作為一名學習民樂專業的學生，學習目標自然也會跟隨民族音樂的發展而不斷變化。

我們以二胡為例，大多數高等院校對于學生的培養目標尚未十分明確，對于究竟是培養獨奏人才還是以樂隊形式來引導學生的專業發展存在一定分歧。據調查我們能夠輕易發現大多數學生對獨奏興趣濃厚，但對于樂隊這種集體演奏形式并不熱衷，許多人存在著應付敷衍的心態，導致這種現象的產生與學院及學生本人都有著不可分割的關系。我認為，作為一名學習專業的學生，不僅需要自身具備扎實精煉的基本功與演奏技巧，而且應把所掌握的專業能力恰當運用到樂隊的集體演奏中，做到顧此及彼，才能將所學發揮出最大的效果，為整個樂隊增光添彩。

二、二胡演奏員的樂隊技能培養

（一）自身責任的明確

在民族樂隊中，作為一名專業的樂隊演奏員，我們首先要謹記自己所應承擔的責任，需聚精會神聽從樂隊安排，正視自己的位置。在開始演奏之前，要虛心向周圍的前輩、老師及學長虛心請教，與大家共同進步，不可以個人為中心，需全身心投入其中并真正做到融入這個“大家庭”，在排練時態度需認真負責，要在與樂隊其他聲部及演奏員的相互磨合之間找到自己的最佳狀態；演奏時，務必時時跟著指揮走，一個動作一個眼神都不可遺漏，作為集體中的一員，要為集體的榮譽而驕傲。

（二）尊重集體，守紀守時

“合奏”——是一種需要大家齊心協力相互均衡共同配合才能完成的活動。在樂隊排練中，我們要主動積極，相互尊重，守時守紀，把集體放在第一位。二胡作為樂隊中弦樂聲部的主體力量，在排練與演奏的過程中，不僅演奏時弓法要一致，肢體動作也須如出一轍。作為專業的演奏員，我們要時刻把學習放在首位，認真觀察及聽取指揮的動作與提示，當出現分歧時，需在排練間歇時與大家相互討論溝通，只有集體團結一心才能創造出優異成績。

（三）掌握與指揮交流的藝術

進入排練準備和實施階段時，我們要一切行動聽指揮，全力融入集體，在隨時保持溝通交流的基礎上，每一個眼神、呼吸和動作必須和指揮的手勢保持高度一致。在樂隊排練過程中，不僅要緊跟樂譜走勢，還需隨時注意指揮的動作起伏；在演奏十分關鍵的樂段時，應盡量把樂譜背熟，要全神貫注關注指揮。真正做到這點并非易事，所以我們在平時的排練中一定要調整好心態，盡量積極配合集體。

（四）各個聲部間的協調均衡

在樂隊中，合奏的標準就是要做到：傾聽與調整。首先，“傾聽”就是要求演奏者在演奏的同時，要細心注意到周圍其他聲部的變化，時刻關注指揮的動作，務必跟上大家的節奏；“調整”，即是對于節奏上的要求，根據樂隊整體的速度與變化，適當調整自己的演奏狀態和節奏韻律去應對隨時的變化。

（五）隨二胡聲部地位調整自己

在樂隊中，二胡作為樂隊的主奏旋律時，所有演奏員必須將自身的全部精力與激情融入到整個聲部，這種狀況大多為獨奏（Solo）或幾人同時演奏一段旋律。作為二胡聲部的獨奏，具備高超的演奏技巧與豐富的表現力是必不可少的，甚至包括每一個呼吸和氣口的動作都要帶動身后所有的演奏員，這就意味著排練之余必須花費大量精力與功夫去鉆研和反復練習；幾人同時演奏時，不僅在音準、節奏上要保持高度一致，大家的著裝、起弓和收弓動作、樂句的氣口都需盡量相同，做到一個眼神一個動作就能抓住聽眾眼球。

當二胡聲部處于副旋律時，整體音量不可超過主奏聲部，一定要把主旋律“讓”出來，才能產生和聲的共鳴感。

（六）注意其他聲部與二胡的交錯呼應

在排練過程中，當其他聲部與二胡聲部呈相互交錯的音型時，切記千萬不要太過機械化地去數拍子，而是應該仔細聆聽并牢記旋律聲部出現的先后順序，像這種情況，往往是作曲家特意在配器手法上采用的一種對比或者相呼應或者卡農等等形式來使旋律表現得更加豐滿，此時整個樂隊以及樂曲需要表達的情感和氣勢就可以充分展現出來了。我們演奏員在這時一定要緊跟指揮的每一個動作，同時注意觀察其他聲部的旋律進行，細致了解指揮以及樂句排列的深層意義，恰當把握好作曲家需要表達的這個度。

三、結語

作為一名二胡專業教師，深知民樂團發展道路之艱辛，也自知肩上承擔責任之重。一個人，對于自己所從事的職業應始終保持一顆赤子之心，秉承積極樂觀主動奉獻的精神態度，在崗位上竭盡所能發光發熱。二胡的演奏亦是這般，首先我們要保護和熱愛自己的樂器，其次對待所學習的每一首練習曲和樂曲，平時一定要多次重復鞏固，只有先做好自己的本分，才能向大眾展示自己最美好的一面。