音樂(lè)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生人文素養(yǎng)的研究

黃山 張恒

（廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣西 南寧 530031）

當(dāng)前職業(yè)院校在進(jìn)行辦學(xué)工作的時(shí)候，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生整體人文素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。音樂(lè)鑒賞課是音樂(lè)教育體系中比較重要的一門課程，該門課程與其他學(xué)科課程有很大區(qū)別，音樂(lè)鑒賞課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，還可以激發(fā)學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的想象力和獨(dú)立自主創(chuàng)造能力。學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞，能夠從音樂(lè)課程教育中使自己情感得到升華，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為自己未來(lái)發(fā)展做好前期的基礎(chǔ)奠定。

一、音樂(lè)鑒賞課對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解與共鳴

相關(guān)的職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行辦學(xué)工作之際，辦學(xué)目的不僅僅是要教授學(xué)生學(xué)習(xí)更多科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并且提升學(xué)生本身的人文素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)音樂(lè)鑒賞課，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的人文環(huán)境，將學(xué)生帶入到濃厚藝術(shù)氛圍之中，形成良好的師生交流氛圍，從而引起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)藝術(shù)的理解與共鳴。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的觀念

音樂(lè)本身就具有一定的魅力型和感染力，在學(xué)校音樂(lè)鑒賞課開通并且運(yùn)行的模式之下，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的鑒賞知識(shí)，從而增強(qiáng)自己對(duì)藝術(shù)的理解能力和分析能力。同時(shí)，音樂(lè)鑒賞課的相關(guān)知識(shí)還能夠提高學(xué)生的藝術(shù)判斷力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

（三）提高學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)

音樂(lè)鑒賞這學(xué)生為了提高自己本身藝術(shù)氣質(zhì)而必須進(jìn)行的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在音樂(lè)鑒賞課上通過(guò)欣賞音樂(lè)和感悟音樂(lè)，不斷提高自己的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，長(zhǎng)時(shí)間一來(lái)，也就能夠更好地豐富自己內(nèi)在涵養(yǎng)，并且能夠提升自己所具有的藝術(shù)氣質(zhì)。

二、音樂(lè)鑒賞教育與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)建構(gòu)的途徑

音樂(lè)藝術(shù)鑒賞教育對(duì)于職業(yè)學(xué)校人文素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的影響作用，相關(guān)的職業(yè)院校為了能夠更好的培養(yǎng)和構(gòu)建學(xué)生的人文素質(zhì)，辦學(xué)和進(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中積極采取了多種途徑，這些教育方法的使用在一定程度上能夠促使學(xué)生認(rèn)為素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提高。

（一）樹立正確的音樂(lè)教育理念

在職業(yè)院校音樂(lè)鑒賞課程當(dāng)中，相關(guān)的音樂(lè)教學(xué)教師要樹立正確的音樂(lè)教育目標(biāo)，并且要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該以學(xué)生的音樂(lè)學(xué)期需求為出發(fā)點(diǎn)，致力于更好地服務(wù)學(xué)生并且提高學(xué)生本身的人文素養(yǎng)。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)鑒賞教育工作的不斷進(jìn)行，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸的感受音樂(lè)的魅力，使學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中陶冶自己的生活情操。

（二）提高音樂(lè)藝術(shù)教育教師自身的人文素質(zhì)

在醫(yī)院藝術(shù)鑒賞課程之中，音樂(lè)教師本身的音樂(lè)內(nèi)涵和音樂(lè)素養(yǎng)在一定程度上直接影響著學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)效果，如果從事音樂(lè)藝術(shù)鑒賞課程的教學(xué)教室沒有足夠的音樂(lè)內(nèi)涵，那么就不能夠?yàn)閷W(xué)生傳授更為豐富的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。音樂(lè)藝術(shù)鑒賞教師本身的人文素養(yǎng)水平，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。相關(guān)的職業(yè)院校，為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)鑒賞工作的順利進(jìn)行和發(fā)展質(zhì)量，就應(yīng)該積極建立起各種培訓(xùn)活動(dòng)，從根本上培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)鑒賞教師專業(yè)的技能水平，只有這樣才能夠提升教師的人文素質(zhì)。

（三）重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)介紹能力的培養(yǎng)

為了能夠更好的提高學(xué)生人文素質(zhì)，那么首先最重要的問(wèn)題，就是要積極的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)鑒賞教師在音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)中，最應(yīng)該做的工作就是要不斷地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)鑒賞能力，只有這樣才能夠讓學(xué)生真正的感受到音樂(lè)本身的魅力與藝術(shù)價(jià)值。經(jīng)過(guò)多元教學(xué)和藝術(shù)演奏的教學(xué)方式能夠很好的提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，從多個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。從不同方面和不同角度去分析和研究音樂(lè)，能夠得到不同的鑒賞效果和審美效果，這樣一來(lái)能夠促使學(xué)生人文素質(zhì)有效提高。

（四）營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍

音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)氛圍，在為學(xué)生提供音樂(lè)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，還能夠使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有全新認(rèn)知，從而了解到音樂(lè)藝術(shù)特性，激發(fā)學(xué)生有關(guān)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和潛力。音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)教師要加大力度去重視音樂(lè)鑒賞的教學(xué)課程，每一節(jié)鑒賞課都不容錯(cuò)過(guò)，而且要從根本上做好鑒賞課教學(xué)計(jì)劃，在鑒賞課程之中要引導(dǎo)學(xué)生去積極分析音樂(lè)和欣賞音樂(lè)。音樂(lè)鑒賞教學(xué)工作人員應(yīng)該定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，支持并且?guī)?dòng)家長(zhǎng)能夠參與到音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生的音樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍根本不能夠?qū)ζ淦鸬接绊懽饔茫瑫r(shí)還應(yīng)該營(yíng)造良好的家庭音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，以便于能夠更好的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)鑒賞課程是培養(yǎng)和提高職業(yè)院校學(xué)生人文素養(yǎng)的一種高效途徑，因此，職業(yè)院校在設(shè)置音樂(lè)鑒賞課程前期，就應(yīng)該積極建立完善的教學(xué)體系和目標(biāo)，制定正確音樂(lè)鑒賞教學(xué)計(jì)劃，盡最大能力為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為提高學(xué)生人文素養(yǎng)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作。

[參考文獻(xiàn)]

[1]洪惠嫦.淺析音樂(lè)鑒賞課中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[J].當(dāng)代音樂(lè),2017,12:37-38.

[2]王有為.淺談如何在高校音樂(lè)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2016,05:83.

[3]高榮.音樂(lè)鑒賞課對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生人文素養(yǎng)的探析[J].音樂(lè)時(shí)空,2016,02:186-187.