鋼琴教學創新模式的構建與思考探討

興 忠

（內蒙古阿拉善盟群眾藝術館，內蒙古 阿拉善盟 750306）

鋼琴是一門藝術性非常強的學科。通過將創新模式合理的應用到鋼琴教學過程中，能夠在一定程度上增強學生的藝術審美能力，陶冶學生的藝術審美情操。但是，在以往鋼琴教學過程中所采用的教學模式已經無法適應現代社會發展的要求，所以需要將創新模式合理的應用到鋼琴教學過程中，逐步構建起系統完善的鋼琴教學體系[1]。

一、創新模式在鋼琴教學中應用的重要性

通過在鋼琴教學過程中采用創新模式，引導學生在優美的旋律、準確的節奏以及和聲形式方面進行推敲，讓學生學會用音樂來表達自己的思想情感。但是，不管是哪一種藝術形式其形成都具有一定的過程，所以在模仿或者是原創表演中都需要演奏者正確感受音樂本身。這樣不同的演奏者所演奏的鋼琴風格不盡相同。因此，通過在鋼琴教學中采用創新模式，能夠大幅度提升學生的音樂素養，增強學生的創新思維能力。

二、鋼琴教學創新模式的構建策略

（一）注重音樂設計，強調音樂創作

在傳統的鋼琴教學過程中，課程設置主要是以老師示范講解為主，讓學生模仿為輔，這種教學形式很容易讓學生在長時間的學習過程中對老師產生依賴性，從而在一定程度上限制學生創新能力的發展。將創新模式應用于鋼琴教學中，在進行音樂設計的時候需要學生初步了解中外音樂知識，準確抓住二度創作和三度創作的特征，綜合學生對不同樂譜的理解，促使學生能夠更加準確的掌握鋼琴樂曲的具體風格和形式。讓學生能夠靈活應用各種工具進行音樂演奏，采用獨立或者是合作的形式進行音樂創作。然后，再引導學生對音樂進行創新設計，從而在增強學生的演奏能力的同時提升學生的創造能力。

（二）組織創新活動，激發學生創作靈感

緊張的課堂教學氛圍很容易讓學生產生局促不安、自卑的心理，嚴重影響鋼琴教學活動的自主性，制約學生創造性思維能力的發展。然而，自然輕松的環境能夠讓學生消除緊張的心理，提升學生在鋼琴學習中的自信心，有效拓展學生的創造性思維能力。因此，在鋼琴教學過程中，老師應該結合教學內容，嚴格根據鋼琴教學的目標創設豐富多彩的教學活動，如開展即興表演，充分激發學生在鋼琴學習過程中進行自主創造的欲望。只有通過精心設計教學活動，才能夠充分激發學生的創作靈感，有效增強學生的創造能力。此外，在課堂教學之外的鋼琴教學過程中，老師也可以組織學生積極參與鋼琴演奏會，促進學生之間相互溝通、相互交流，拓寬學生的視野，以便學生能夠積極投身到創新模式下的鋼琴課堂教學過程中[2]。

（三）應用探索式教學模式，增強課堂感染力

鋼琴是一門藝術性非常強的學科。通過將創新模式合理的應用到鋼琴教學過程中，能夠在一定程度上增強學生的藝術審美能力，陶冶學生的藝術審美情操。但是，在以往鋼琴教學過程中所采用的教學模式已經無法適應現代社會發展的要求，所以需要將創新模式合理的應用到鋼琴教學過程中，逐步構建起系統完善的鋼琴教學體系。通過將創新模式應用于鋼琴課堂教學過程中，還需要老師構建探索式教學過程，讓學生自主探索鋼琴教學過程中所遇到的問題，有效調動學生學習鋼琴的好奇心，鍛煉學生的創造性思維能力。同時，還需要學生在長時間的學習過程中獨自去感受鋼琴作品的風格和演奏技巧，以及不同的鋼琴作品所蘊含的思想情感，逐步形成獨特的認識形態，對作品進行再創造，讓鋼琴作品更具生命與活力，從而有效增強鋼琴教學的感染力。因此，老師可將一些具有針對性的問題引入到鋼琴教學過程中，讓學生與學生、學生與老師共同進行探究，從而形成自己的獨特風格。

（四）精心策劃活動，打造表演舞臺

在鋼琴教學中應用創新模式的時候，老師可將鋼琴課堂教學活動與課外活動緊密結合起來，由鋼琴老師精心組織與策劃，引導學生在參與鋼琴教學活動的過程中鍛煉自己的創新思維能力。同時，還可以為學生創造更多的表現機會，讓學生自己進行鋼琴創新活動策劃，如即興表演，為學生打造良好的表演舞臺。此外，還可以邀請一些有名的鋼琴家參與到鋼琴教學過程中，讓學生能夠與鋼琴家近距離接觸，讓學生能夠在有限的課堂教學時間中掌握很多關于鋼琴教學的知識點，從而有效提升鋼琴教學的水平。

三、結語

總之，通過在鋼琴教學過程中采用創新模式，其目的就是為了改變當前鋼琴教學的現狀，拓展學生鋼琴演奏的思維，引導學生掌握關于鋼琴演奏的技巧，讓學生能夠真正成為現代時代發展的專業型人才。因此，在鋼琴教學過程中，老師應該明確鋼琴教學的目標，充分應用多元化教學策略，積極開展豐富多彩的鋼琴教學活動，讓學生能夠在鋼琴課堂的學習過程中不斷突破自我，創新鋼琴教學模式，開發學生的潛能，從而最大限度增強學生的音樂素養。

[參考文獻]

[1]顏飆.新時期的鋼琴教學創新模式[J].北方音樂,2016,36(23):65.

[2]鐘源.多元文化背景下高職鋼琴教學創新模式構建[J].北方音樂,2016,36(9):109.