劉希
女兒嫚嫚做事拖拉,做什么都要我“三催四請”,沒有主動性,一點點家庭作業,非要等到九、十點才完成,嚴重影響休息不說,還養成了一個壞習慣,做什么事都慢極了,她的名字叫劉馨嫚,同學給她取綽號:“劉太慢”。
我看著心急,卻也沒辦法,看著她越慢我越催,從早催到晚,她倒是氣定神閑,任由我在旁邊急得跳腳。有時候實在生氣,我便跟老公投訴,說這孩子我實在管不了了。他笑笑說道:“你催有什么用?你催她,她以為她在幫你做作業呢。你干脆不催,讓她自己安排,沒做完,到了學校老師肯定會批評她的?!焙⒆舆€小,我不能撒手不管,老公的話便沒放在心上。
那天,開車帶女兒出游,車多擁擠,前面那輛車開得很慢,我心急,不停地按喇叭,催他快點,可那司機依舊不溫不火地開著,根本裝作聽不見。我一看他那車屁股上的車貼,氣得差點吐血,上面寫著:“越催越慢,再催熄火。”女兒見了,哈哈大笑起來,勸我:“媽,你還是別催了,他該快就會快的?!惫黄淙?,在一條空曠的馬路上,他加大了速度,估計最少有70碼。我突然就想到,女兒也是越催越慢,可能正是因為有我催她,她才有了逆反心理。
我決定不再催她,和她認真地談了一次話。我對她說:“從今天起,我不會再催你做任何事情了,包括作業,你想啥時候寫就啥時候寫,只要老師那關你過得去?!焙⒆右幌蚺吕蠋?,她點點頭,說:“行”。
實施的第一天,她放學回家便開始玩,我忍著心里的火氣不催她,八點半鐘,她自己去寫作業了,第二天,她和妹妹玩了一會兒后就開始寫作業,還沒到七點就寫完了,第三天,她一回家就寫作業,第四天,她又玩了幾個小時,才開始寫。我也不急,反正呀,她的作業完成了,她玩也玩得開心,做作業也做得高興,不像以前,她玩的時候我催她寫作業,玩也沒玩好,學也沒學好。
前幾天,幾個家長站在一起聊天,說到聽寫生字,我有些蒙了,她們都說孩子會讓她們報生字,可我從前沒聽女兒提起過。我打開她的聽寫本,看到上面全是滿分。女兒驕傲地對我說:“媽媽,這聽寫一點都不難,我想了一個辦法,先是抄一遍拼音在上面,合上書默寫生字,然后是抄一遍生字,合上書再默寫拼音,兩遍就可以全部記住了。在沒有我催促和輔導的情況下,女兒能獨立完成作業了,而且效果真的不錯,這一點讓我又欣慰又驚喜。
沒有想到,不再催促孩子后,我輕松多了,女兒的學習自主性也提高了不少,她還找到了適合自己的學習方法。
所以,別再催促孩子,讓孩子自己管理時間,孩子才不會“越催越慢”。endprint