高中物理學(xué)習(xí)中引入數(shù)值計算的探索

李汶澤

摘要：數(shù)值計算指的是有效地使用數(shù)字計算機(jī)對數(shù)學(xué)問題的近似解進(jìn)行求解的一種方法和過程。對于數(shù)值計算來說它主要研究的是如何更好地使用計算機(jī)來對各類型的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答，具體內(nèi)容涉及到方程的求解，并且會對誤差等數(shù)值的評價指標(biāo)進(jìn)行考慮。近些年來，隨著計算機(jī)的高度發(fā)展和不斷地應(yīng)用，很多計算領(lǐng)域的問題，例如：物理題目的計算、力學(xué)問題的計算都可以歸結(jié)為數(shù)值的計算問題。本文主要探究了高中物理學(xué)習(xí)中數(shù)值計算的引入，為更多同學(xué)的學(xué)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中；物理學(xué)習(xí)；引入；數(shù)值計算；探索

一、高中物理學(xué)習(xí)引入數(shù)值計算的必要性

高中的物理課是提升學(xué)生科學(xué)意識和能力的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于培養(yǎng)物理方面的人才和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)性人才非常關(guān)鍵。在高中物理的學(xué)習(xí)中加入數(shù)值的技術(shù)對于我們提高物理的計算能力和解題能力是非常重要的，也可以幫助我們養(yǎng)成合理的計算思維和思考問題的模式。從我們學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，在我們進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)用數(shù)值的計算可以使得我們對于物理知識的理解更加快速，并且可以加深我們對于物理現(xiàn)象的認(rèn)識，容易對物理學(xué)里面各種各樣的規(guī)律進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，可以在數(shù)值計算的過程中，對缺少處理工具不能完成的物理問題進(jìn)行解答和完成。例如：我們在進(jìn)行粒子能量的計算的時候，計算機(jī)當(dāng)中數(shù)值計算的方法引入到這個內(nèi)容中可以給我們在問題解答上的新方法和新思路，讓傳統(tǒng)的計算方法更加豐富多彩。除此之外，在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，加入數(shù)值的計算，可以使得我們對實際問題的解決能力得到提高，提升我們在思維方面的靈敏程度，也使得我們的學(xué)科素質(zhì)得到充分的發(fā)揮。由于在數(shù)值計算的過程當(dāng)中，我們會使用到計算機(jī)，因此也可以培養(yǎng)我們的計算機(jī)使用水平，讓我們對計算機(jī)有著正確的認(rèn)識，能夠提升我們在計算機(jī)軟件應(yīng)用方面的能力，也提高使用計算機(jī)對問題進(jìn)行分析和解決的能力。

二、高中物理學(xué)習(xí)引入數(shù)值計算的必要性

在高中物理的學(xué)習(xí)中加入數(shù)值的計算和高中物理課程發(fā)展的要求相適應(yīng)，這是符合新課程改革的一個重要舉措。教育部曾經(jīng)在高中的物理課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中提出要加強(qiáng)我們對物理問題的科學(xué)探究能力，要求我們的老師在進(jìn)行高中物理教學(xué)的時候，為我們創(chuàng)造一些符合我們發(fā)展的條件，提升我們對于知識的探究能力[1]。高中物理的知識是存在著一定的難度的，但是這種難度的存在對于我們各方面的能力有著積極的推進(jìn)作用。加入數(shù)值的計算不僅可以使得我們在問題的解決上有了一種新的方法和渠道，同時也能夠使得我們的成長符合社會的發(fā)展需求。隨著計算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓狡占埃磉呌泻芏嗤瑢W(xué)對于計算機(jī)的認(rèn)識卻不夠準(zhǔn)確，常常稱其當(dāng)成我們娛樂和消遣的工具，忽略了計算機(jī)在誕生之初的本質(zhì)。在我們進(jìn)行物理知識學(xué)習(xí)的時候引入數(shù)值的計算，可以讓我們更多的對計算機(jī)進(jìn)行接觸，并且對它的正確使用方式進(jìn)行開拓，促進(jìn)各種媒體資源的高效開發(fā)和利用，使得信息技術(shù)和我們的物理學(xué)習(xí)得到了有效的整合。這樣的一種教學(xué)的融合，可以讓我們對計算機(jī)的使用有著正確的認(rèn)識，更好地使用這種工具，加強(qiáng)我們各方面能力的提升，也為我們今后在從事工作的時候更好地使用計算機(jī)便利于工作的開展。

在高中物理的學(xué)習(xí)當(dāng)中引入數(shù)值的計算是具備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)的。我們所生活的年代是21世紀(jì)，這個時代是一個信息化的時代，計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)在我們的日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。如果在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中記錄數(shù)值的計算，就可以使得信息技術(shù)在我們同學(xué)當(dāng)中得到普及，因為我們計算機(jī)基本使用能力的培養(yǎng)提供幫助，也使得數(shù)值的計算和應(yīng)用有著強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、高中物理學(xué)習(xí)中運動數(shù)值計算的方式探索

在我們進(jìn)行高中物理知識學(xué)習(xí)的時候，開展數(shù)值的計算，可以利用計算機(jī)語言來幫助我們完成，或者也可以使用專門的數(shù)學(xué)軟件來幫助我們完成數(shù)值的計算。對于我們身邊很多同學(xué)來說，使用計算機(jī)編程來開展數(shù)值的計算是比較陌生的，因為我們很多同學(xué)都不具備這個方面的能力，因此對于這類型事物的接受還需要有一定的過渡。微軟公司的辦公套件當(dāng)中推出的電子表格式數(shù)據(jù)處理比較常用的辦公軟件，這種軟件當(dāng)中，它的很多功能都是可以完成計算的，同時也可以對數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計，并且生成相應(yīng)的圖表

[2]。同時在這個軟件當(dāng)中也配備了很多現(xiàn)成的還是計算公式，我們可以隨時隨地根據(jù)自己的計算需求，直接調(diào)用這些函數(shù)完成計算。這個軟件在學(xué)習(xí)上是比較簡單的，在我們高中的信息計算課程里面就有關(guān)于這個軟件的操作步驟和操作方法的學(xué)習(xí)。只要我們對這個軟件的基本功能能夠進(jìn)行掌握，那么我們在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的時候，在開展數(shù)值的計算時，就可以在這個軟件的幫助下更加順利地開展情況，使得我們高中物理的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，我們進(jìn)行高中物理確實學(xué)習(xí)的時候，引入的數(shù)值的計算就可以使得計算機(jī)的功能得到有效發(fā)揮，并且能夠幫助我們更好地克服物理知識過于抽象的問題，使得我們對問題的解決能力得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭軍強(qiáng).淺談高中物理中的引入數(shù)值計算的學(xué)習(xí)探究[J].新一代月刊，2012，（11）：159-159.

[2] 屈百琛.關(guān)于在高中物理學(xué)習(xí)中引入數(shù)值計算的探討[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016，（18）.endprint