以“女生課堂”為依托，全面提升女大學生綜合素質(zhì)

張暾

大學生綜合素質(zhì)主要涉及思想道德、科學文化與身心素質(zhì)等內(nèi)容，這些內(nèi)容既與人全面發(fā)展理論觀點相符合，又滿足了社會對人的實際需求。大學生綜合素質(zhì)易受多方面影響，如家庭、學校教育與社會環(huán)境等，尤其是女大學生綜合素質(zhì)更是備受關注，所以我們應將女性課堂視作依托，全面提升女大學生綜合素質(zhì)，為大學生健康成長成才提供良好的平臺。

當代女大學生綜合素質(zhì)中存在的問題

當代女大學生綜合素質(zhì)中存在的問題主要集中于五個方面，具體來說：

第一學習方面，當代女大學生勇于面對挑戰(zhàn)、勤奮學習，大多數(shù)人都在努力提升自身素質(zhì)，但有些女大學生對學習目的的認識還有待提高，過于注重專業(yè)知識學習，對人文素質(zhì)培養(yǎng)、實踐操作能力提升有所忽視。

第二價值觀方面，大多數(shù)女大學生思維敏捷，具備使用多媒體收集信息的能力，且對時代發(fā)展較為關注，熱衷于為社會服務，但有極個別女大學生過于注重個人利益，價值追求趨于功利化與多元化等。

第三思政方面，當代女大學生十分愛國，具備較強的敏感性、靈活性與參與性，但有些女大學生缺乏良好的道德品質(zhì)，對政治理論學習不感興趣，只為應付考試。

第四心理素質(zhì)方面，絕大多數(shù)的女大學生都是熱情大方、活潑可愛、自信樂觀的，但也有一小部分女大學生過于消極、保守，具體表現(xiàn)為過于盲從、草率與自大，在遇到問題時不能冷靜對待，不能設身處地地為他人考慮等。

第五執(zhí)業(yè)觀念方面，無論是男大學生還是女大學生都面臨著學習、就業(yè)等眾多壓力，其中就業(yè)壓力最大，這就要求大學生具備良好的生存技能與擇業(yè)觀念，但有極個別女大學生過于注重薪資待遇、工作條件等，若這些要求無法達到自身需求，她們寧可選擇在家待業(yè)，這無疑說明她們的擇業(yè)觀有待改善。

以女生課堂為依托全面提升女大學生綜合素質(zhì)的相關策略

加強女大學生專業(yè)技能培養(yǎng)。高素質(zhì)人才理應具備豐富的專業(yè)知識，課堂教育是大學教育不可或缺的環(huán)節(jié)，各大高等院校在認識到提升女大學生綜合素質(zhì)重要性的同時要加大對女生課堂的重視程度。就以陜西學前師范學院學前教育系為例來說，其不僅創(chuàng)建了眾多培養(yǎng)機制，如學分制、業(yè)務技能測試等，而且拓展了課堂教育范圍，形成了有效的知識結(jié)構系統(tǒng)，比如該校學前教育系會定期開展專業(yè)學術講座，豐富女大學生的專業(yè)知識；定期開展一些既有趣又有價值的技能比賽，如“新智教育杯”教學技能比賽，激發(fā)女大學生的學習興趣，提升女大學生的人際交往能力與專業(yè)技能。

創(chuàng)建開放性實踐教學體系。實踐教學有利于推動女大學生能力健康發(fā)展，所以各大高等院校應創(chuàng)建實踐教學體系，有效融入除去理論教學的全部實踐環(huán)節(jié)與活動，使女大在校學生參加的全部實踐環(huán)節(jié)與活動能夠有效聯(lián)系，此實踐教學體系要面向所有學生，具有開放性、透明性，既涉及實習實訓，也涉及社團活動與教學活動等。就以陜西學前師范學院學前教育系為例來說，其十分注重形式多樣教學活動的開展，如在確保學生安全的情況下經(jīng)常組織女大學生參與志愿活動，或組織女大學生下園觀看學習活動，使他們進一步了解幼兒教學工作，提升自身綜合素質(zhì)。可見，創(chuàng)建開放性實踐教學體系至關重要。

注重女大學生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在知識不斷更新的今天，努力培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力是提升競爭優(yōu)勢的不二法門，創(chuàng)新能力除了是社會競爭力不可或缺的一部分，還是大學生提升社會適應性的重要條件，所以大學教育應引導學生女大學生轉(zhuǎn)模式化思維習l貫為創(chuàng)新思維。當前，各大高等院校都已經(jīng)認識到培養(yǎng)女大學生綜合創(chuàng)新能力的重要性，并開展了豐富多彩的創(chuàng)新活動，陜西學前師范學院自然也不例外，如學前教育系組織女大學生參與了由學校舉辦的足球杯比賽，在比賽過程中，所有女大學生都發(fā)揮得很好，最終取得了良好成績，這樣的活動不僅可以提升女大學生的學習積極性，而且可以挖掘女大學生的內(nèi)在潛力，激發(fā)女大學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，從而為女大學生綜合素質(zhì)的全面提升鋪墊基礎。

創(chuàng)建高素質(zhì)高技能的教師隊伍。教師承擔著教育重任，對大學生教育有著決定性影響，所以為了更好地提升女大學生綜合素質(zhì)，需要創(chuàng)建高素質(zhì)高技能的教師隊伍，也就是說教師除了要具備豐富的專業(yè)知識，還要具備高超的業(yè)務能力、良好的實踐能力與指導能力。在專業(yè)課教學中，教師在講解專業(yè)課知識、技能的同時還要加強其與人文精神、科學精神的有效結(jié)合，將其貫穿于整個教學教學之中，充分發(fā)揮專業(yè)課對女大學生綜合素質(zhì)提升的積極作用，切實做好教書育人工作。

加強家庭教育。學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，家長除了要教育孩子認真學習，還要教育孩子節(jié)約樸素，尤其是家庭條件優(yōu)越的家長要合理控制孩子的消費水平，為孩子的成長發(fā)展提供有利指導。在知識不斷更新的今天，社會對女大學生綜合素質(zhì)提出了更高的要求，所以高等教育應將女大學生思政素質(zhì)培養(yǎng)視作核心，將女大學生創(chuàng)新意識與實踐能力提升視作重點，全面提升女大學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人。

總而言之，女大學生綜合素質(zhì)能力對未來社會健康發(fā)展有著重要影響，各大高等院校應加大對女大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，積極開展形式多樣的體育比賽活動，鍛煉女大學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)女大學生努力拼搏、團結(jié)合作的精神。但女大學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要創(chuàng)建女生課堂，制定合理的培養(yǎng)策略，如陜西學前師范學院學前教育系就開展了一系列與女『生知識相關的活動，使學生在女生課堂中提升自身綜合素質(zhì)。

基金項目：陜西學前師范學院2017年輔導員工作精品項目，以“女生課堂”為依托，全面提升女大學生綜合素質(zhì)——以陜西學前師范學院學前教育系為例》研究成果

（作者單位：陜西學前師范學院）endprint