淺談幼兒環境保護教育

摘 要：環境教育是什么：環境教育不僅是環保事業的重要組成部分，而且是教育事業的一個重要組成部分。現代幼兒教育就是環境教育。環境教育的重要性：環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。加強環境教育，提高環境意識，可以 做到正確的執行環境保護的各項法規、政策、方針、制度，并在執行中得到完善。環境教育對幼兒的影響：環境對人生存和發展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環境的影響就越深刻。重視環境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。環境保護是我國的一項基本國策。目前我園正在開展“環保與生態教育”課題的研究。本文旨在通過創設與幼兒互動的環保生態環境，為幼兒構筑綠色夢想的天地。利用形式多樣的環保活動，開啟幼兒綠色夢想的閘門。

關鍵詞：幼兒；環境；保護；教育

開展環境教育，提高全民族的環境意識，是保護和改善環境，維護生態平衡，實現可持續發展的根本措施之一。環境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分。環境宣傳與教育是開展環保工作的堅實基礎環境保護工作“靠宣傳教育起家”。近年來，我園堅持以人為本、以幼兒發展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園、家庭、社會三大環境進行優化整合，給孩子營造一個快樂天地，把玩的權利還給孩子，使孩子在玩中與環境融合、對話、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中體驗成長的快樂，促進了其整體素質得到健康的發展。

一、 首先要培養幼兒形成良好的環境保護習慣，形成環保意識

根據幼兒的年齡特點，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認知水平，他們對自己需要的、有興趣的事物都會去追問去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來學習，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法：

1. 實地參觀，加深幼兒對環境污染危害性的認識，對幼兒進行環境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業污水的排放如何污染了城鄉的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環境保護的意識組織幼兒觀賞電視節目，閱讀畫報、圖片。

2. 我們可以借助于幼兒喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環境保護的內容，樹立起環保意識。

二、 “環保”教育課題，寓教育于各大領域及一日活動之中

幼兒的思維特點主要以具體形象為主，其抽象邏輯思維還剛剛萌發，加上生活經驗少，他們還不能理解抽象的東西。因此我們要根據幼兒的年齡特點和認知規律，因地制宜地開展具體、形象、新穎、生動、活潑的“環保”教育課題，寓教育于各大領域及一日活動之中。

幼兒環保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為進行環抱教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。根據幼兒一日生活的內容，提出“五學會，五不”的要求，既學會正確用餐，不掉飯粒；學會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學會主動入廁。不隨便大小便；學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學會開小水、節約用水、隨手關水龍頭、不浪費水的好習慣。天長地久，教師堅持貫徹下來，幼兒逐漸轉化會自覺行為，培養幼兒從小文明健康的生活習慣。

三、 家園共育，讓環保教育得到延續

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”可見，家園教育的協調、和諧、合作、互補對幼兒的成長至關重要。在新《綱要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們也不忘家長這一方面，利用家長園地想家長宣傳環保意識，請家長督促幼兒在家的行為。并結合我園開展的體育器材評比、科技節活動，請家長利用廢舊材料如盒子、可樂瓶、快餐盒、塑料袋等制作一些玩具，通過這些活動的開展，家長們都紛紛表示，原來這些沒用的垃圾經過加工還可以做成這么有用的東西，以前真是太浪費了。在做的過程中，也增強了家長的環保意識。

四、 走進大自然，親近大自然

大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發現許多在教師中所不能發現的問題。《綱要》指出：要培養幼兒愛護動植物、關心周圍的環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。為此我們經常開展走進大自然的活動。為了讓幼兒有而深切感受大自然特殊的魅力，我們幼兒園組織他們走進“綠色的天堂”。走進幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環保標志，設置垃圾分類回收箱。幼兒與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識。

五、 總結

人類只有一個地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續發展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護自然，保護環境是每個地球人明智的選擇。幼兒知道保護環境是每個人應盡的職責，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系，增長幼兒的環保知識，教育他們從身邊的小事入手，培養他們初步的環保意識和行為，意義重大而深遠。

參考文獻：

[1]丁夕友主編.幼兒園管理手冊[M].中國人口出版社，1998.

[2]易言.環境教育意義深遠[N].中國化工報，2000.

[3]高寶立主編.教育研究[J].教育研究雜志社，2002（11）.

作者簡介：

梁圓鸚，廣西壯族自治區南寧市，南寧市興寧區翠峰幼兒園。