淺析信息技術在高中作文教學中的應用

摘 要：由于科技水平的不斷提高，讓信息技術的應用在高中作文教學中發揮了很大的作用。作文寫作不但可以培養學生的思維，亦可以豐富同學們的表達技巧。所以信息技術的進步給高中作文教學工作提供了很大的便利。在普通的作文教學課程里，老師僅僅教給同學們理論方面的知識，制約了同學們的思維，沒有做到創新。而因為信息技術的發展與使用，讓作文教學的過程變得豐富多彩。本文以研究信息技術的作用為前提，分析了信息技術在高中作文教學中的應用對策。

關鍵詞：信息技術；作文教學；應用

作文對于語文教學來說是很重要的，但是，以一個老師的教書經驗來看，作文教學不是很容易的一個工作，不容易獲得一個較好的教學成果。即使同學們的寫作練習與老師的作文修改工作都是根據教學規定去進行的，可同學們寫作的能力還是不高。如今信息技術的應用，可以說是給作文教學帶來了希望，是提高作文教學能力的重要手段。

一、 信息技術在高中作文教學中的作用

（一） 開闊同學們的眼界，豐富寫作素材

在以往的高中作文教學里，通常會產生同學們不知道該寫什么的問題，致使同學們開始害怕寫作文，而老師經常會幫助同學們選擇寫作題材，這對于同學們的個性化寫作是不利的。然而信息技術的應用使老師可以在網絡上搜集素材，并把它們集合起來以供同學們參考，這就使同學們可以有更多的素材去寫作，不用擔心沒有寫作頭緒的問題。

（二） 提高同學們的寫作興趣

興趣是教學能夠更好開展的重要前提，作文寫作亦是如此，當對學習寫作的興趣特別高時，寫作效率一定也是非常好的。信息技術利用其強大的感染力，能夠很輕松地讓同學們覺得有趣，從而讓同學們快速進入寫作狀態。

二、 信息技術在高中作文教學里的應用策略

（一） 創設情境，提高寫作興趣

生活為進行創作的根源，而同學們平時的生活為十分豐富的，可是沒有在頭腦中形成積累，在寫作的時候也就沒辦法和生活實際相結合，長此以往便容易產生對寫作文的恐懼感。然而新媒體的畫面、聲音等新奇、有趣，給同學們提供了材料的情境，讓同學們擁有身臨其境的感覺，讓課堂的氛圍變得更加生動，更易于激發同學們的創造性思維，更好的步入寫作情境。寫好一篇作文一定應有充足的知識，而知識來源于累積。互聯網具備情景交融、影響力強的特征，聚合圖片、視頻、音頻等，滿足了同學們的需要，可以極大程度地提升同學們的寫作興趣。

利用多媒體進行教學，有大量的與當前課文緊密配合的閱讀材料，為學生的大量閱讀提供廣闊的空間，開闊學生的視野，讓學生感受到寫作的快樂，提高學生的語文素養。

（二） 借助信息技術，提高作文評改效率

新課程標準指出：“重視對作文批改的評價。”所以我們不但應考驗同學們對于文字表述的修改，亦應注重同學們修改作文的方法。只有這樣才可以有效地提高同學們的作文寫作能力。想要達到批改的目標，就一定要使同學們參與批改作文的整個過程，指引同學們相互修改，互相學習，一起增強寫作能力。老師們能夠利用信息技術方便生動的特點，使同學們能融入作文修改的全過程。例如在作文批改課程里，使用投影儀，把具有象征性的文章投放到講臺前，現場帶領全體同學展開批改，爭取做到老師和同學們一同研究，讓同學們全程參與到批改過程當中。

信息技術的應用，讓同學們可以融入批改過程里去，首先文章的寫作者可以感受到快樂，讓其增加寫作興趣，其次亦可以讓其他同學模仿其寫作方式，并且在批改時，同學們亦可以加強對病句的印象，防止以后出現相同的問題。

（三） 擴展信息渠道，鼓勵同學們多讀書

利用信息技術能夠很好地增加同學們的閱讀量，并且亦能夠給培養同學們的精神素養做出貢獻。所以，老師在進行作文教學時，可以讓同學們利用上網的時間去看一些文章，或者去看優秀學生的作文來充實自己的寫作思路。例如為了能夠使同學們完成好名人傳記之類的文章，老師則應該讓同學們多看一些和名人傳記有關的書籍，以達到增加學生知識儲備的目的。當同學們學習完一篇文章之后，老師就應該督促同學們去通過網絡額外看一些與所學文章相關的書籍，進而增加同學們對于文章的認知程度，增長自身的見識。唯有使同學們多讀書，讀好書，才可以收集到更多有用的寫作資料，從而讓同學們在寫作文時能有更多的靈感，充分利用好自己的創造能力，防止發生沒有寫作思路等問題。

三、 結束語

綜上所述，應用信息技術開展作文教學為未來教學變革的重要途徑。把信息技術引進到高中作文教學課程里，不但可以推翻守舊的作文教學方式，亦可以很好地充實教學內容，這對增強同學們的寫作本領是很重要的。如今經過不停地試驗和研究，信息技術已經被融入作文教學課程當中，信息技術給同學們帶來了一個美好的學習體驗，增強了老師的教學效果，同學們的寫作本領與創新技能也獲得了提升。然而，信息技術和作文寫作的結合不是那么的容易，這就要求老師需要把握住機會，在教學過程里不停地創新，全面利用信息技術的優點，使同學們減小寫作壓力，為同學們今后的發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]鄒智敏.淺談網絡環境下的作文教學[J].教育信息技術，2010.

[2]徐光立.運用現代教育技術促進作文課堂教學[J].中學語文教學，2003.

作者簡介：

陳彰華，四川省宜賓市，四川省長寧縣培風中學。