談高師古箏集體課教學的利與弊

劉 佳

（安順學院藝術學院，貴州 安順 561000）

古箏是我國古老的彈撥樂器，距今已有兩千多年的歷史，源于秦、興于漢、盛于唐，它因音域寬廣、優雅古樸、音色優美、表現力強，深受人們的青睞，成為陶冶情操、修身養性首選的民族樂器之一。近年來古箏的普及已非常廣泛，古箏作為高師音樂專業的一門器樂選修課程，其目的是：提高學生藝術修養，陶冶情操，加強學生對古箏藝術的審美能力。古箏作為一門選修課程，如果一直采用原有的“一對一”教學模式，教學工作上就會出現師資不足、教學場地不夠、教學工具短缺等問題。選修古箏的學生人數在不斷增加，教師的工作任務也隨之加大，盡管如此卻仍然不能滿足學生的大量需求，嚴重影響了教學效果。

一、古箏集體課教學的優勢

（一）古箏集體課教學有利于培養學生的學習興趣。古箏“集體課教學”模式，是指在一堂課上一位老師給幾個或多個學生上課，學習氛圍好，帶動性強。不愛學習的同學在看到其他同學都在學習的同時自己也會跟著學習，不知不覺就被感染到學習當中，主動去學習。

（二）古箏集體課有利于師生之間的交流。學生在課堂上有很多機會與老師交流，如在課堂上學生遇到不懂的地方，可以直接向老師提出，而在老師的講解或示范過程中，其他不懂的學生也能參與其中，共同學習，懂的學生也可以加深對知識的理解和鞏固，提高了教學質量。

（三）古箏集體課教學有利于學生之間的交流。學生之間的取長補短，讓老師輕而易舉的教學。集體課上老師不再是一個人教學，如果學生在學習古箏的過程中遇到不懂的地方，而老師又顧不過來的時候，可以直接問其他同學，與他們交流，共同學習，這樣老師就不用再繼續做同樣問題的講解，教學效率得到保證。當學生有自己獨特的見解和觀點時，可以直接與同學探討、暢談各自的學習方法和感受。在課堂上進行交流學習、課堂互動，使學生在學習中得到更多的幫助，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，提高了教學效率。

（四）古箏集體課教學豐富教學內容。在集體課上，一個問題老師不用給每個學生都講解一遍，從而可以把更多的時間放在講解新知識上，能在有限的課堂上為學生講解更多的知識，增加教學內容，提高教學質量，使教學內容更豐富多彩。在集體課教學中充分運用多媒體教學，帶領學生欣賞古箏名曲，利用最直接的感知方式：看和聽，引導學生去領悟古箏藝術和古箏演奏的方法技巧，看到古箏的博大精深，多姿多彩的演奏；聽到古箏高雅、古韻動人的美妙琴音，感受華夏千年歷史的輝煌；感受古箏演奏家的激情演奏，激發自己學習古箏的熱情，從而真正喜歡上這門藝術。

二、古箏集體課教學的劣勢

（一）集體課教學中，學生學習的情況參差不齊，使老師的教學出現困難。集體課上的學生較多，每個學生在彈奏古箏時，存在的問題也各不相同，有的學生彈奏手型不規范，有的彈琴力度不好，有的觸弦角度不正確等等，老師沒有辦法做到及時發現每個學生的錯誤并作出糾正與指導，更不要說做到細致的檢查。

（二）集體課上老師的判斷能力受到影響。每次上課老師都要檢查學生上一節課的作業，既然是集體課，那就是集體彈奏給老師聽，再由老師提出學生彈奏過程中存在的問題，糾正錯誤，給出評價，但是在這樣的環境中老師要對學生的彈奏情況作出準確的判斷，是比較困難的，老師判斷的準確度會受到人多的影響，從而導致教學的不嚴謹。

（三）古箏集體課教學影響了學生學琴的進度和程度。同一個班里，一起學習，由于努力的程度不同，學生的條件各異，隨著時間的推移，學習進度和程度的差距越來越大。但是，集體教學就會把他們的學習情況作相同的教學，刻苦努力的學生本可以學的更好，卻被拖后；拖沓懶散的學生，還被追趕著往前跑，不但基礎沒有學好，還影響到以后的學習。

三、改善方法

（一）分階段的集體教學。第一階段：在剛開始教學的時候，學生都是學習基礎的知識、簡單的樂曲和基本的方法，這時學生人數就可以多一些。但學生太多影響老師教學的質量和學生學習的效果，所以集體課教學的學生人數要適當。第二階段：經過一段時間的學習，學生學習的知識難度增加，不再是基礎部分的學習，樂曲的難度大、演奏方法技巧也越來越復雜，這時學生人數就需要做適當地調整。但學生過少也不好，那就失去了集體課教學的意義，集體課教學的優越性得不到體現。

（二）集體教學與小組教學相結合。在一個集體里，分出不同的幾個小組進行教學。把學習進度不一樣的分開，統一學生的學習進度與彈奏水平，方便老師的統一教學。

（三）集體教學與個別輔導相結合。集體教學的效果很明顯而且普及性最高，但是也不能離開個別輔導，集體課教學要與個別輔導相結合。在集體教學中學生出現的問題，老師要及時糾正，不能造成學生在技術上的錯誤，通過老師的個別輔導來保證學生學習的正確性，保證教學質量與教學效果。

通過分析，可以看出高師古箏集體課教學的利大于弊，只要我們安排的適當，把握好集體課教學的方法，以集體課教學為主，分組教學為基礎，個別輔導為集體教學作補充，學生就能得到更大的發展與進步，在古箏學習的道路上走的更遠，飛得更高。

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