為學生積極心理品質撐開飛翔的翅膀*

謝廷勤

(甘肅省靖遠縣三灘鎮中二學校，甘肅 靖遠 730699)

近年來，我校將“心理健康教育”列為學校德育工作的重要部分，建立校園心理咨詢室、沙盤游戲室，全方位、多角度地開展心理健康教育工作，在實踐中不斷完善的檔案袋評價體系，構建學生積極心理品質教育。

一、加強力度，搭建平臺，奠定心理健康教育的堅實保障

學校重視心理健康教育，把心理健康教育工作作為學校德育教育的重要組成部分。建立校園心理咨詢室和沙盤游戲室，通過開設心理講座，學生團體與個體咨詢，心理訪談與心理調查問卷等各種途徑和形式，有效解決學生學習焦慮、青春期生理心理、人際交往、個性心理品質等方面的心理障礙和困惑，實現了心理促教學，心理促德育，促進學生全面和諧發展。

二、明確目標，堅持原則，科學專業為學生心理健康保駕護航

針對學生在學習等方面的心理壓力，確立心理健康教育的總目標。積極開展心理健康教育，堅守科學性、階段性、及時性、保密性原則，嘗試配備專職心理咨詢教師，更有效地幫助學生解決自身的心理問題。選派教師參加心理教育培訓，積極參與省市教科所組織的各種形式的心理健康教育案例(論文)評選和心理健康教育活動課、校園心理劇與德育主題活動大賽。

三、開展咨詢，舉辦講座，形式多樣、扎實有效地進行心理健康教育

(一)開展心理咨詢工作

向學生和家長開放學校心理咨詢室，積極為學生提供心理服務，主要包括學生團體與個體咨詢、微信咨詢及家長咨詢等。兼職心理教師根據現實結合一定的手段幫助學生認識和悅納自己，使學生學會學習，形成健康的個性。及時幫助學生排除心中苦悶，學會自助自強，提高應對挑戰和挫折的能力。

定時接待前來咨詢的學生。校園咨詢室定時開放，開展團體和個體咨詢，為存在心理問題的學生提供心理幫助。已為我校多名學生解決了學習壓力、心理障礙等常見心理問題，讓每一個接受咨詢后的同學，輕松走出問題的困擾。為部分性格內向而不善于表達問題的學生開通校園“心靈驛站”微信群，方便學生通過微信與心理老師進行交流。公布心理咨詢教師的電話，當學生和家長遇到各種心理問題，又急需立即解決的時候，可以和心理教師進行電話咨詢。

(二)積極開設講座，心理宣傳及時、到位、有效

心理講座圍繞學生的具體情況和實際需求舉辦，需要什么就及時、有針對性的開設相應的講座和報告。

轉學新生心理輔導。針對轉學新生入學中普遍存在著對新的生活環境、新的學習方式、新的角色的適應問題，舉辦了《適應環境，正確定位》的講座，達到了”預防為主“的原則。學生普遍存在的人際交往方面的問題，我們及時開設高年級學生系列心理講座。針對高年級學生的學習和情緒方面的問題，開展系列專題講座，幫助高年級學生順利度過關鍵時期。班級有心理輔導需求時，可以跟心理教師聯系，進行班級心理輔導。安排班主任在輔導前收集學生反映的問題，心理老師根據班級具體情況進行針對性心理輔導。

四、家校互動，加強指導，幫助家長提高教育子女能力

針對學生心理問題的根源，通過家校互動，積極構建心理健康教育大格局。通過對學生進行家訪、召開家長會、給學生家長一封信、舉辦家長講座等活動，定期為家長發放學習資料等形式，加大宣傳力度，讓家長懂得青少年心理發展規律，要求家長要積極配合，掌握科學的評價標準，幫助家長提高教育能力，轉變教育觀念，建設和諧家庭的理念。

五、拓寬渠道，志愿服務，心理健康教育向社會大眾滲透

積極參加志愿活動，走進社區和街道為家長舉辦講座，掌握一手資料，探討現象背后的原因，找尋解決問題的辦法，利用媒體向人們普及心理知識，宣傳家庭教育的新理念。例如針對學生上網玩游戲，老師家長難以禁止；好多家長反映孩子難以交流；許多學生聽不進老師的批評教育等現象，借助校園“心靈驛站”微信群進行《家有“小網蟲”怎么辦》、《青春期的孩子為什么不愛和父母交流》、《進行“耐挫教育”，正確對待批評》的交流，起到與眾不同的效果。

六、開設關心理健康課程，建立學校心理健康服務體系

開設心理健康教育課不僅僅是普及心理學有關知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。心理健康教育課應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，能夠學以致用。開設校園心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動室，開設心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開展心理健康教育活動，對學生進行學習指導、生活輔導，并建立健全學生心理檔案，作為教育教學工作的依據，使心理健康工作落到實處。