新時期增強大學生黨員發展工作思想政治教育功能的對策探討

韓 波

(桂林理工大學，廣西 桂林 541004)

一、大學生黨員發展工作的重要作用

(一)是加強高校基層黨建工作、學生思想政治教育工作的基礎性工作

大學生黨員發展工作是高校黨建工作和學生思想政治教育工作的重要內容，是全面落實立德樹人根本任務的重要工作。充分發揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，對加強高校基層黨建工作、大學生思想政治教育工作具有十分重要的作用。

(二)是維護高校穩定與發展重要保障

大學生黨員是學生中的優秀分子，是黨組織新鮮血液的重要來源，對于增強黨的凝聚力和社會影響力具有重大意義。大學生黨員在黨組織的教育和培養下，有著較高的政治覺悟，比較嚴格的組織紀律，他們能將一些高校內部，尤其是學生群體中的不安定因素消滅在萌芽中，對維護高校穩定與發展起到了重要作用。

(三)是提高黨員干部素質重要途徑

大學生黨員是黨的新生骨干力量的重要來源，他們素質的高低在很大程度影響著黨的凝聚力與戰斗力。黨的事業要取得長足發展需要有一批堅決貫徹執行黨的路線、方針的高素質的干部隊伍，大學生黨員受教育程度高，具有較強的思想素質和科學文化水平，他們對建設高素質的黨員后備干部隊伍具有十分重要的作用。

二、大學生黨員發展工作中的思想政治教育功能弱化的原因

(一)部分大學生入黨動機功利化傾向明顯

當前，大學生思想主流是積極向上的，他們申請入黨是懷著對共產主義的信仰，對黨的熱烈向往。但隨著社會主義市場經濟的快速發展，各種不良社會風氣也極大的沖擊著人們的思想，特別是受功利主義、實用主義思潮的沖擊，部分大學生入黨動機出現了明顯的功利化傾向。有些學生入黨是為在綜合素質測評、評獎評優、當學生干部方面有優勢；有些學生入黨是為了滿足虛榮心；還有些學生認為入黨可以找到好的工作，考公務員，進事業單位能占有先機。

(二)黨員發展標準不夠完善

許多學生黨支部對大學生入黨前的考查標準不完善，缺乏全面、系統、有效的考察體系。主要表現在：一是對學生和對思想政治素質的評價比較籠統，大多是一些原則性規定，缺乏具體的評介標準，對學生的群眾基礎的考察也缺乏有效途徑和方法。有的學生支部特別看重學生的學習成績，有的比較看重工作能力。二是有些學生支部對學生的考察存在著重程序的現象，比較側重查看學生的思想匯報等文字材料。

(三)學生黨員的先鋒模范帶頭作用沒有充分發揮

許多學生支部黨員發展存在著“入門難、進屋寬”的現象，把工作重點放在了對積極分子進行培養和考察，而忽視了對學生入黨后的繼續教育。[2]大學生一般是大二才能入黨，在校時間相對較短，除了預備黨員培訓班外，接受專門黨性教育的機會不是很多，從而導致部分學生入黨后便放松對自己的要求，不注重自身黨性修養，出現了自由散漫，紀律意識不強，工作積極性下降，學習成績下降等問題，沒有很好地發揮黨員應該有的先鋒模范帶頭作用。

(四)學生黨支部的凝聚力、戰斗力不足

一是學生黨支部的號召力不夠，支部活動吸引力不足。許多學生支部活動存在流于形式、被動應付等現象，黨員活動開展上形式老套，時代性、針對性不強，導致學生支部組織生活內容貧乏，形式單一，從而弱化了黨支部的號召力和吸引力。二是許多高校學生黨建工作和團建工作缺乏協調性和統一性。學生黨支部與團組織、學生會等社團組織的聯系不夠緊密，沒有很好的和團建結合起來。沒有很好地帶動他各類學生組織的建設，學生黨支部沒有真正成為引領大學生刻苦學習、團結進步、成長成才的引擎。

三、增強大學生黨員發展工作中思想政治教育功能的對策

(一)強化理想信念教育，端正大學生入黨動機

入黨動機是否端正，是檢驗一個黨員是否在思想上入黨的前提。部分大學生入黨動機出現功利化傾向，歸根結底是對共產主義信仰認同的迷惑，沒真正做到從思想上入黨，具體表現在：對共產主義理論、中國共產黨的奮斗歷史、黨的性質和宗旨的認識還停留在比較膚淺的認識。因此，要以豐富的教育形式加強對大學生的教育引導，一方面，要經常性地進行共產主義理論教育，引導大學生要把加入共產黨當作是一種政治信仰和道德價值的選擇，是對國家民族的一種擔當與奉獻的選擇，引導他們自覺加強馬克思主義理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面，要注重理論聯系實際，鞏固理論學習成果。要鼓勵并創造機會讓大學生入黨積極分子多參加社會實踐，使他們已有的黨的理論知識變得生動化和立體化，從而擺正個人、集體、國家三者之間的關系，不斷端正他們的入黨動機。

(二)完善大學生黨員發展標準，保證黨員發展質量

要保證大學生黨員發展質量，就必須完善大學生黨員發展標準，建立一套全面、系統、有效的考察體系，特別是要將大學生黨員發展工作的過程作為加強大學生思想政治教育的過程。高校要結合“90后”、“00后”大學生的特點，把黨章規定的黨員條件具體化到他們的日常學習、工作和生活中，嚴格把好入口關，提高入黨標準，保證黨員發展質量。對準備發展入黨的大學生要進行全面、系統、綜合的考察，既要考察其思想政治素質、學習成績，也要考察其入黨動機、理想信念；既要考察其平時表現、群眾基礎，更要考察其在關鍵時刻的表現和在重大政治問題上的態度和立場。要在黨支部召開會議對發展對象進行討論、入黨宣誓儀式和預備黨員轉正等入黨關鍵環節，開展特色鮮明、吸引力強、激勵作用明顯的主題教育活動，促進大學生黨員思想認識和政治覺悟的提高。

(三)加強大學生黨員后續教育管理，充分發揮他們的模范帶頭作用

加強大學生黨員的后續教育管理是提高大學生黨員素質，強化黨員角色意識，增強黨性，是發揮大學生黨員在思想政治教育中帶頭作用的重要環節，學生黨員是進行思想政治教育的重要依靠力量。[3]一個黨員就是一面旗幟，它會影響、團結、帶動其他同學一道前進。因此，每個學生黨員都要以身作則，嚴格要求自己，通過自己的實際行動，力爭使自己成為大家學習的榜樣，學習的標桿，像一面旗幟一樣引領別人前進。一方面，要構建新形勢下大學生黨員繼續教育管理的長效機制，拓展培訓方式，將線下黨校學習與線上網絡黨校學習相結合、集中學習與自主學習相結合、理論學習與社會實踐相結合，使其在入黨前、入黨后都能受到全面系統的共產主義理想信念教育和黨性教育，不斷提高他們的理論水平和黨性修養。另一方面，通過進行定期舉行黨內黨外民主評議、黨內民主生活會、學生黨員干部述職等形式，促使學生黨員樹立自律意識，改進作風，率先垂范，使他們在思想政治、學習、工作、生活等方面都發揮好模范帶頭作用，成為在思想政治教育中發揮表率作用的骨干力量，從而帶動廣大同學共同進步，一起成長成才。只有這樣，大學生思想政治工作才能做到位、做扎實、做出成效。。

(四)以黨建帶團建，增強學生黨支部的凝聚力、戰斗力

要做好大學生思想政治教育工作，必須建立“黨建帶團建，團建促黨建”的機制，切實增強學生黨支部的凝聚力、戰斗力。堅持黨建帶團建，既要緊緊依靠黨的帶動，又要特別注重發揮團組織的積極性、主動性和創造性。[4]大學團委學生會和各種社團組織的活動豐富多彩，學生黨支部可以通過與他們的互動，將“黨日活動”與“團日活動”結合起來，與備受大學生青睞的各類社團活動結合起來，從而豐富學生支部活動形式。構建黨建帶團建“矩陣式”工作模式，使黨支部的工作深入大學生所處的班級、社團、學生公寓、協會，切實實現“黨建帶團建，團建促黨建”的工作機制，實現大學生思想政治教育的個性化、立體化和規范化。在大學校園內努力形成“黨重視團，團依靠黨；黨領導團，團緊跟黨”的格局，積極發揮學生支部在大學生思想政治教育中的引領作用。