論藝術院校踐行雷鋒精神的路徑選擇

柴 露

(魯迅美術學院，遼寧 沈陽 110004)

一、藝術院校學生特點

藝術院校的學生都有一定的專業特長，首先從思維方式的角度來說，他們更富有創造性和自我表現的特點，并且個性鮮明、想象豐富、思維活躍、接受新生事物快。其次，從社會化角度來看，藝術院校的學生比普通高校的學生社會化程度更高。他們獨立生活的能力更強，心理承受能力也更強。然而，也存在另一方面的特征就是組織紀律性相對欠缺。第三，從道德觀角度來說，當今的學生多數是獨生子女，他們在處理個人與他人、與社會的關系問題上，容易片面強調以個人為中心，強調自我價值、個人利益的實現，而忽略集體主義、團隊精神，缺乏服務奉獻精神和艱苦奮斗精神。

二、雷鋒精神的解讀

雷鋒精神，是以雷鋒名字命名的，一種在實踐中不斷發展和完善的精神追求，其核心內容是以人為本、全心全意為人民服務。經過實踐檢驗，雷鋒精神愈發彰顯出其崇高的價值。雷鋒做到了全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去，他踏實勤懇的工作態度感染了一批又一批青年學生。作為一種先進的思想道德文化，不僅順應了時代發展的潮流，而且對解決同學中存在的理想信念弱化、道德失范、追求物質利益最大化、誠信缺失等問題具有重要引導作用。在多元價值取向的社會中，雷鋒精神可以引導學生樹立崇高理想，做出正確的價值選擇和道德追求，引導學生自強不息、艱苦奮斗和腳踏實地。

三、踐行雷鋒精神的路徑選擇

為了加強同學們對雷鋒精神的認同、理解和踐行，對于學習雷鋒精神的路徑選擇遵循藝術院校學生的特點，從理論學習、熏陶體驗以及實踐鍛煉等三個方面來實現學生的自覺追求。

第一，構建學習雷鋒精神的理論教育模式。理論學習方面主要是通過思想政治課程的學習，加大宣傳力度等來推進對雷鋒精神的教育工作。作為藝術院校的教育工作者，充分結合校情、教情等特點，加強對雷鋒精神內涵的理論研究，更有針對性、時效性地教育學生。另外，改變過去的教育模式，擴大宣傳力度，激發同學們主動認知的興趣。當前，除了校報、校園廣播等媒介的宣傳，大學生更多的是通過手機、電腦等電子媒介宣傳和了解，學校在微信公眾號、校園網等充分發揮網絡媒體的巨大作用，廣泛宣傳雷鋒精神的現實作用，鼓勵學生投身到踐行雷鋒精神的道路中。

第二，加強熏陶體驗的模式。主要是通過校園文化熏陶，為人師表的人格感召，切實關心學生需求。雷鋒精神本質上屬于一種文化，而文化對人的影響是潛移默化的，學校作為傳承文化的載體，加強文化熏陶有其深遠影響。當前，為全面提升學生的理論素養，加強實踐育人的深度和廣度，學校定期開展學雷鋒活動，在內容和形式上積極創新、不斷探索，引導學生自主學習，在學生入團、入黨等時間點，進行雷鋒精神主題宣傳教育工作，深化雷鋒精神對學生的影響。對于這項學習不僅限于雷鋒月，而是真正的把雷鋒精神融入課堂中。貼近學生，教育學生勤儉節約、艱苦奮斗，學習雷鋒助人為樂、關心他人。作為輔導員老師，還要以雷鋒精神要求自己，做好表率，育人前先育己。不僅要做學生的良師，還要做學生的益友，努力建立輔導員與學生之間的良好關系，使學生增強對雷鋒精神的情感認同。

第三，豐富校園文化生活加強實踐鍛煉。通過組織策劃大學生活動，參與科研活動、集體活動和團隊活動等，增強學生對雷鋒精神內涵的理解。結合藝術院校學生特點，學校組織多種多樣的文化藝術節活動。三月學雷鋒月主題活動，組織同學們開展社會實踐活動、大學生辯論賽等，在辯論的過程中加深對雷鋒精神的解讀與認知。另外，學生干部帶動普通同學，充分發揮學生黨員、班級干部的朋輩效應，通過潛移默化的方式，學生教育學生，同學之間相互影響。當前志愿者活動也是踐行雷鋒精神的主要形式，學校在畢業季期間，積極搭建志愿者服務平臺，由學生志愿者擔任講解員，帶領參觀者欣賞畢業作品。另外，學校定期開展運動會、黨團活動、社團活動等，充分調動同學們的積極性，鼓勵同學參加集體活動，培養其團隊協作的精神和創新能力。

四、結語

大學生是祖國的未來，民族的希望，是國家重要的人力資源。因此，提高學生的思想道德素質對于高校人才的全面發展，以及美麗中國和諧社會的建設具有重大意義。雷鋒精神幾經滄桑仍經久不衰，究其原因在于它能夠順應時代發展，與時俱進。雷鋒精神可以指引當代大學生不斷前行，為中國夢的實現盡自己的一份力量。