高校基層黨建工作的創新與實踐

李 穎

(浙江建設職業技術學院，浙江 杭州 311231)

高等院校肩負培養社會主義事業接班人和建設者的重任，加強黨對高校工作的全面領導，是辦好人民滿意的高等教育的重要支撐，基層黨組織直接面向廣大師生，是黨的教育方針貫徹落實最直接的推動者，因此必須加強高校黨的基層組織建設，提升基層黨建水平，強化基層黨建工作創新，進一步發揮黨組織的凝聚力、戰斗力和工作力。

一、基層黨建工作存在的問題

高校基層黨支部在學院黨委的領導下，開展各項基層黨建工作，形成了一定的創新模式。但還存在一定的問題，制約支部活動的有效開展，有待于深入分析原因，尋找相應對策。

(一)基層黨建工作缺乏實質性創新內容

高校一些基層黨支部，業務工作繁忙，對各項黨建活動，常常是以傳達為主，停留在“口頭”表達的多，落實在“行動”上的少，同時組織生活方式單一，缺乏吸引力，業務工作和黨建工作統籌安排比較難。缺乏實質性創新內容，基本是完成上級黨委的“規定動作”，“自選動作”相對較少，對新形態、新形勢缺乏深入研究，不能融會貫通，黨建工作不能有效落實。

(二)基層黨建工作缺乏有效的評估體系

基層黨建工作任務繁重，雖然有完善的組織架構和體系，但是由于基層支部書記等成員有其他業務工作，往往是兼職做黨建，所以常常不能全身心投入到黨建工作中，部分基層組織沒有建立有效的制度體系，更多的是執行黨委決定，不能拓寬服務領域，沒有評估機制，找不到差距，沒有明確的努力方向，黨建工作較難深入開展。

(三)基層黨建工作缺乏相應的工作載體

基層黨建工作需要有更多的工作載體進行支撐，才能保證工作更具有活力。目前基層黨建工作缺乏有效的載體，大多是按照上級要求部署工作和開展學習，對工作載體設計和創新不足，工作缺乏動力和思路，活動缺乏創新，導致不能將黨建工作有效落實到位。

二、基層黨建工作的創新方法

(一)基層黨建工作理念創新

高校基層黨組織必須樹立圍繞中心、服務大局的工作理念，緊緊圍繞學校中心工作來開展基層黨建活動，服務學校長遠發展大局。基層黨建工作必須堅持形式與內容的統一，要防止黨建工作和業務工作相脫節，防止因實際工作繁重而把組織建設放置不顧的現象發生。基層黨支部要善于將黨的工作有效滲透到其他業務工作中去。堅持以黨建引領各項工作，拓寬發展視野。把黨建工作與其他工作有機融合起來，以基層黨建工作引領各項業務工作有效開展，將黨建元素融入業務工作，推動和促進基層各項工作順利高效完成，二者融合，實現良性互動和促進。

(二)基層黨建工作實踐創新

為使基層黨建工作更有新意、更接地氣，通過會場和現場相結合的方式，組織黨員到紅色教育基地開展黨的主題活動，接受革命傳統教育，使“三會一課”更加生動。激發各個領域的黨建活力，打造有特色的黨建品牌，組織支部黨員做系列微課，宣傳報道黨的決策和光輝歷史，做優做強做活黨建工作，提升黨建工作吸引力。利用現代化的手段開展網上論壇、網上考試答題等，構建開放的網絡教育形式。實施黨建進社區、黨建進協會、黨建進企業等多種形式，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，利用自身優勢，解決社會難題。將業務活動納入組織生活內容之中，設立“最多跑一次示范崗”、“爭當工作標兵”等主題活動，使黨建紅色元素在業務崗位亮起來，激發隊伍活力。

(三)基層黨建工作評估方法創新

為有效落實基層黨組織工作責任制，必須創新考核評估制度，上級組織要有明確的考核量化指標，明確各項工作的權重和分值分配，基層黨支部要確定工作實施細則，構建起“縱向到底、橫向到邊，職級明確、責任到人”的工作責任體系，把各項規劃部署轉化為自覺行動。評估檢查的方法要科學全面，要切合實際，定性與定量相結合。采用自我評價與上級評估相結合的方式，基層黨支部要實事求是做出切合實際的自我評價，高校職能部門組成評估檢查機構，對基層黨組織的自我評價進行檢驗；采用黨員評估和群眾評估相結合，黨員主要評價基層黨建各種工作制度的落實情況，群眾主要評價基層黨組織作用和黨員作用發揮的情況；采用查閱材料和座談會方式相結合。聽取基層黨支部書記匯報，查閱有關材料，召開師生座談會，得出全面準確的結論。上級黨組織要將評估結果及時反饋給基層黨支部，指導基層組織進行整改，加強基層黨組織建設。

三、結束語

新的形勢為高校基層黨組織建設帶來了新的機遇和挑戰，基層黨組織必須進行工作模式的創新，創新工作理念，創新工作實踐，形成創新氛圍，使基層黨建工作取得新的成效。